Unit2《shopping》lesson3 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)VIP

Unit2《shopping》lesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit2《shopping》lesson3是2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)章節(jié)。本節(jié)課主要圍繞購(gòu)物場(chǎng)景展開，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如：shirt,pants,shoes,bag,expensive,cheap等。

2.學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單對(duì)話，如：詢問(wèn)價(jià)格、購(gòu)買意愿表達(dá)等。

3.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

4.學(xué)習(xí)購(gòu)物禮儀，如：禮貌詢問(wèn)、感謝服務(wù)等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，提高在購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解購(gòu)物在不同文化背景下的禮儀和習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析購(gòu)物場(chǎng)景中的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)等。

-學(xué)生在之前的單元中接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，對(duì)購(gòu)物基本流程有初步了解。

-學(xué)生具備基本的聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)購(gòu)物話題較為感興趣，因?yàn)橘?gòu)物是日常生活中常見的活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的參與度和合作意識(shí)，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖片、實(shí)物等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)出現(xiàn)發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

-在實(shí)際購(gòu)物對(duì)話中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)價(jià)格、數(shù)量等細(xì)節(jié)信息處理不夠準(zhǔn)確。

-學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉而難以流暢表達(dá)自己的意愿和需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備購(gòu)物場(chǎng)景的圖片、價(jià)格標(biāo)簽、購(gòu)物袋等道具，以及與購(gòu)物相關(guān)的視頻片段，用以輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，以展示圖片和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)購(gòu)物對(duì)話，并確保教室環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，如商場(chǎng)、超市等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)谫?gòu)物時(shí)的經(jīng)歷。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過(guò)的與購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、問(wèn)候語(yǔ)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的新詞匯，如shirt,pants,shoes,bag,expensive,cheap，以及購(gòu)物場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，展示如何使用新詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問(wèn)價(jià)格、表達(dá)購(gòu)買意愿等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)繼續(xù)進(jìn)行購(gòu)物角色扮演，嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)新詞匯和句型有清晰的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在角色扮演中的體驗(yàn)，討論在購(gòu)物場(chǎng)景中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人一起用英語(yǔ)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，記錄下所使用的詞匯和句型。

-要求學(xué)生在下一堂課前，準(zhǔn)備分享他們的購(gòu)物對(duì)話和體驗(yàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的購(gòu)物相關(guān)詞匯，如shirt,pants,shoes,bag等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述不同物品。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用價(jià)格相關(guān)的詞匯expensive和cheap，以及詢問(wèn)價(jià)格和表達(dá)購(gòu)買意愿的句型，如“Howmuchisit?”和“I’dliketobuy...”。

3.學(xué)生在模擬購(gòu)物場(chǎng)景的活動(dòng)中，能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，例如詢問(wèn)物品、討價(jià)還價(jià)、表達(dá)支付方式等。

4.學(xué)生的聽說(shuō)能力得到提升，能夠聽懂購(gòu)物場(chǎng)景中的簡(jiǎn)單對(duì)話，并能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題。

5.學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的參與度和合作意識(shí)，能夠主動(dòng)與他人交流，并在交流中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

6.學(xué)生對(duì)購(gòu)物禮儀有了更深入的了解，能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中表現(xiàn)出禮貌的詢問(wèn)、感謝等行為。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)，能夠在家中與家人一起模擬購(gòu)物場(chǎng)景，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和購(gòu)物體驗(yàn)，提高了語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

9.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。

10.學(xué)生在課程結(jié)束后，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了顯著提高，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit2《shopping》lesson3的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)情境模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的互動(dòng)式教學(xué)確實(shí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，由于緊張或不熟悉對(duì)話，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要給予這部分學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，比如提前準(zhǔn)備腳本，或者在他們表達(dá)時(shí)給予更多的耐心等待和肯定。

在策略上，我通過(guò)多媒體資源輔助教學(xué)，如使用圖片和視頻來(lái)展示購(gòu)物場(chǎng)景，這有助于學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過(guò)于依賴視覺材料，忽視了語(yǔ)言本身的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，逐步減少對(duì)多媒體的依賴，增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)。

在管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。但我也注意到，有些學(xué)生在小組活動(dòng)中可能會(huì)被忽視。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下次課前明確每個(gè)小組的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。他們不僅掌握了新的詞匯和句型，而且能夠在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了提升，他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心也有了顯著的提高。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，部分學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍存在發(fā)音錯(cuò)誤，以及在真實(shí)語(yǔ)境中表達(dá)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練和語(yǔ)法指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我將在以下幾個(gè)方面做出改