第2課《學做“快樂鳥”》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）

第2課《學做“快樂鳥”》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課《學做“快樂鳥”》（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）教學內(nèi)容第2課《學做“快樂鳥”》選自2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版（五四制）。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.通過故事導入，讓學生了解快樂的意義，認識到快樂是可以傳遞的。

2.學習如何通過改變自己的態(tài)度，把不快樂的事情變成快樂的事情。

3.掌握與同學、家人分享快樂的方法，培養(yǎng)良好的交往和溝通能力。

4.通過案例分析，引導學生學會關(guān)愛他人，傳遞快樂，營造和諧氛圍。

5.結(jié)合生活實際，讓學生學會自我調(diào)適，保持積極向上的心態(tài)，成為“快樂鳥”。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，提升道德品質(zhì)，形成良好的個性心理品質(zhì)。

2.增強學生的社會適應性，提高與人溝通、合作的能力，培養(yǎng)團隊精神。

3.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提升社會公德意識。

4.引導學生學會自我調(diào)適，發(fā)展自我認知，增強自我價值感。

5.培養(yǎng)學生面對困難時保持樂觀、積極的心態(tài)，提高抗挫折能力。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解快樂是可以傳遞的，以及如何通過改變態(tài)度獲得快樂。

2.培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、分享快樂的實際行動。

難點：

1.如何引導學生將抽象的快樂概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實踐。

2.讓學生學會在遇到困難時自我調(diào)適，保持積極心態(tài)。

解決辦法：

1.通過生動的案例故事、情境模擬等教學手段，讓學生在具體情境中感受快樂的傳遞和獲得。

2.設計互動性強的課堂活動，如小組討論、角色扮演，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人和分享快樂。

3.利用學生身邊的生活實例，引導他們發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，并教授具體的方法來應對困難，如調(diào)整心態(tài)、尋求幫助等。

4.結(jié)合課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生在家庭和學校生活中實踐所學，鞏固知識點。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：學校在線學習平臺

-信息化資源：在線教育素材庫、數(shù)字化故事資源

-教學手段：情境模擬、小組討論、角色扮演、案例分析教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師播放一段輕松愉快的音樂，同時展示一幅多彩的畫作，讓學生在愉悅的氛圍中進入課堂。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們覺得快樂是什么？你們是如何感受到快樂的？”

3.學生分享：邀請幾名學生分享他們對快樂的看法和經(jīng)歷。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.故事分享：教師講述一個關(guān)于傳遞快樂的故事，引導學生思考快樂是可以傳遞的。

2.情景模擬：教師組織學生進行情景模擬，讓學生在模擬中體驗改變態(tài)度后獲得快樂的過程。

3.講解方法：教師講解如何關(guān)愛他人、分享快樂的方法，并強調(diào)這些方法在生活中的應用。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：學生分組討論如何在生活中實踐所學內(nèi)容，每組選代表分享討論成果。

2.角色扮演：教師設計一個關(guān)于分享快樂的角色扮演活動，讓學生在扮演中加深理解。

3.案例分析：教師提供一個實際案例，引導學生分析如何將快樂傳遞給他人。

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.快樂接力：教師組織一個“快樂接力”游戲，讓學生在游戲中鞏固快樂傳遞的概念。

2.快樂分享：學生寫下自己經(jīng)歷的一件快樂的事情，與同學分享。

五、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.提問：教師提問學生本節(jié)課的收獲，以及如何在生活中應用所學。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)快樂傳遞和自我調(diào)適的重要性。

六、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意繪畫：學生用畫筆表達自己對快樂的感受，展示自己的作品。

2.快樂驛站：教師設置一個“快樂驛站”，學生可以隨時分享自己的快樂故事。

整個教學過程注重雙邊互動，通過情境模擬、角色扮演、小組討論等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與，確保學生理解和掌握新知識。同時，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設計，拓展學生的核心素養(yǎng)能力，讓學生在實踐中學會分享快樂，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍推薦：《快樂是一種選擇》、《積極心理學》等書籍，幫助學生更深入地理解快樂的內(nèi)涵和積極作用。

-視頻資源：搜索關(guān)于積極心態(tài)、快樂生活的教育視頻，如《快樂的力量》、《如何培養(yǎng)積極心態(tài)》等。

-線上課程：利用教育平臺，如國家教育資源公共服務平臺，尋找相關(guān)的線上課程，如“兒童情緒管理”等。

-藝術(shù)作品：欣賞表達快樂情感的音樂、畫作等藝術(shù)作品，如《歡樂頌》交響曲、快樂主題的畫作等。

-心理游戲：引入一些心理游戲，如“快樂傳遞游戲”、“情緒角色扮演”等，讓學生在游戲中體驗快樂。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀推薦書籍，了解快樂的心理學基礎，以及如何在生活中實踐快樂原則。

-觀看視頻：建議學生在家長指導下觀看相關(guān)教育視頻，通過視聽結(jié)合的方式，增強對快樂理念的理解。

-參與線上課程：引導學生報名參加線上情緒管理課程，通過系統(tǒng)的學習，提升自我調(diào)適能力。

-藝術(shù)欣賞：組織學生參觀藝術(shù)展覽，欣賞表達快樂情感的藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。

-家庭互動：鼓勵家長與學生一起參與心理游戲，增進家庭成員之間的情感交流，共同體驗快樂。

-實踐活動：布置學生課后進行一次“快樂傳遞”實踐活動，要求學生在家庭或?qū)W校中主動分享快樂，記錄下自己的感受和觀察。

-主題日記：鼓勵學生寫一篇關(guān)于“我的快樂一天”的日記，記錄自己一天中的快樂時刻和感受。

-小組研究：組織學生進行小組研究，探討如何在社區(qū)或?qū)W校中推廣快樂文化，提出具體的行動計劃。

-心理沙龍：定期舉辦心理沙龍活動，邀請心理學專家或老師分享快樂生活的技巧和策略。

-快樂分享墻：在教室設立“快樂分享墻”，讓學生隨時貼上自己的快樂故事或繪畫作品，共同營造積極向上的氛圍。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬和角色扮演的方式，讓學生在互動中體驗快樂的傳遞，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.我引入了藝術(shù)欣賞環(huán)節(jié)，讓學生通過欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品來表達快樂，這樣的跨學科教學手段豐富了課堂內(nèi)容，提升了學生的審美能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是小組分工不明確。

2.在教學方法上，盡管情境模擬和角色扮演很受歡迎，但也有學生表示在公開表達時感到緊張，這可能是因為課堂氛圍還不夠放松。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)，而沒有充分考慮學生的個性化差異。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在課前與學生進行更多的溝通，了解他們的興趣點，并結(jié)合這些興趣點設計討論主題，同時在小組活動中明確每個成員的角色和任務。

2.為了營造更加輕松的課堂氛圍，我將在課堂上更多地使用鼓勵性語言，并適時引入幽默元素，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。同時，我會提供更多的個人表達機會，讓學生在小組內(nèi)先進行練習，再在全班面前展示。

3.在教學評價方面，我打算采用多元化的評價標準，不僅考慮學生的課堂表現(xiàn)，還會關(guān)注他們的課后實踐和個性化成長。我將鼓勵學生自我評價和同伴評價，以及定期進行反思和反饋，以幫助他們更好地認識自我，提高自我調(diào)適能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學內(nèi)容的核心知識點：

-快樂的傳遞性

-改變態(tài)度獲得快樂的方法

-關(guān)愛