數(shù)學(xué)游戲 在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

數(shù)學(xué)游戲在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“數(shù)學(xué)游戲在校園里找一找（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版”本節(jié)課選自人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材中的實(shí)踐活動(dòng)部分。通過在校園中尋找數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生在校園環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的階段。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、形狀等，但尚未形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的邏輯思維能力正在發(fā)展，但需要通過實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)一步鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有一定的合作意識(shí)和分享意愿，但還需加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和問題解決的能力。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性較差等問題，這可能會(huì)影響到課程學(xué)習(xí)的專注度和效率。

由于本節(jié)課需要學(xué)生在校園中尋找數(shù)學(xué)元素，學(xué)生的行為習(xí)慣將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接影響。例如，良好的觀察習(xí)慣和積極參與的態(tài)度將有助于他們更快地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)元素，而不良的習(xí)慣則可能使他們錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)元素的概念，通過游戲激發(fā)學(xué)生的探索興趣。

2.設(shè)計(jì)“校園尋寶”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在校園中尋找并記錄數(shù)學(xué)元素，如形狀、數(shù)字等，以小組形式進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用校園實(shí)地拍攝的照片和視頻作為教學(xué)媒體，輔助講解和展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境中的各種元素。

-提出問題：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些數(shù)學(xué)元素？誰能舉例說明？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“數(shù)學(xué)游戲——在校園里找一找”。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-講解數(shù)學(xué)元素：通過PPT展示數(shù)學(xué)元素（如數(shù)字、形狀、加減法等）的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)元素有直觀的認(rèn)識(shí)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，確認(rèn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)元素的理解。

-提問：誰能告訴我，我們剛才看到的數(shù)學(xué)元素有哪些？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-講解游戲規(guī)則：介紹“校園尋寶”游戲規(guī)則，確保學(xué)生明確游戲要求和目標(biāo)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組進(jìn)行“校園尋寶”游戲：學(xué)生分組，每組配備一部手機(jī)或相機(jī)，要求在校園中尋找并記錄數(shù)學(xué)元素。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生自由活動(dòng)，尋找并記錄。

-分享與討論：每組選派一名代表，分享本組找到的數(shù)學(xué)元素，并進(jìn)行討論。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生分享，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)討論。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：通過這個(gè)游戲，你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)元素？你們覺得數(shù)學(xué)在校園里有哪些應(yīng)用？

-學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-提出問題：如果我們?cè)谛@中遇到一個(gè)數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)該怎么解決？

-學(xué)生討論并提出解決方案，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

-能力拓展：教師提出一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，并分享解題過程。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)元素在生活中的重要性。

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的感受。

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授、練習(xí)、提問、解決問題和總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和解決問題的能力，同時(shí)注重師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)能力的拓展。整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合實(shí)際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握必要的知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握數(shù)學(xué)元素：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別并理解教材中提到的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、形狀、加減法等，并能將這些元素與校園環(huán)境中的實(shí)物聯(lián)系起來。

2.提升觀察能力：學(xué)生在“校園尋寶”游戲中，學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄數(shù)學(xué)元素，這有助于提高他們的觀察能力和對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注。

3.增強(qiáng)邏輯思維：在尋找數(shù)學(xué)元素的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，將觀察到的現(xiàn)象與數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，從而解決問題。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組合作完成“校園尋寶”任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.提升問題解決能力：在解決問題環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立或合作解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高了問題解決能力。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過將數(shù)學(xué)知識(shí)融入校園生活中，學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

7.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在校園中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)元素的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，理解了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了積極參與、認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高表達(dá)能力：在分享和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，提高了口頭表達(dá)能力。

10.增強(qiáng)自信心：在完成任務(wù)和解決問題過程中，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合校園實(shí)際環(huán)境，設(shè)計(jì)“校園尋寶”游戲，使學(xué)生在真實(shí)場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同探索和解決問題，培養(yǎng)合作精神和集體榮譽(yù)感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生可能在游戲環(huán)節(jié)過于興奮，影響課堂秩序。

2.教學(xué)方法上，可能過于注重游戲環(huán)節(jié)，而忽略了知識(shí)點(diǎn)的深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)概念理解不夠深刻。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)保持適度興奮，同時(shí)維護(hù)良好的課堂秩序，保證每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.在游戲環(huán)節(jié)后，安排時(shí)間對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題進(jìn)行深入講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.在今后的教學(xué)中，會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能