第8課 窗外風(fēng)景-矩形選框工具和圖案填充 說課稿　-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊

第8課窗外風(fēng)景——矩形選框工具和圖案填充說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課窗外風(fēng)景——矩形選框工具和圖案填充說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以“窗外風(fēng)景——矩形選框工具和圖案填充”為主題，旨在通過信息技術(shù)手段，讓學(xué)生學(xué)會運用矩形選框工具和圖案填充功能創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的窗外風(fēng)景畫。結(jié)合七年級學(xué)生的認知水平，我將以激發(fā)興趣、培養(yǎng)動手能力、提高審美素養(yǎng)為核心，按照以下步驟進行教學(xué)設(shè)計：

1.導(dǎo)入新課，通過展示窗外風(fēng)景圖片，引發(fā)學(xué)生對矩形選框工具和圖案填充的興趣。

2.講解矩形選框工具和圖案填充的基本操作，讓學(xué)生掌握相關(guān)技能。

3.通過示范操作，展示如何運用矩形選框工具和圖案填充創(chuàng)作窗外風(fēng)景畫。

4.學(xué)生分組實踐，教師巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獨立完成作品。

5.作品展示與評價，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高審美素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取、分析窗外風(fēng)景圖片信息的能力，提高學(xué)生對信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用意識。

2.計算思維：通過運用矩形選框工具和圖案填充功能，訓(xùn)練學(xué)生的問題解決能力和邏輯思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)手段創(chuàng)作美術(shù)作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力。

4.信息社會責(zé)任：教育學(xué)生在創(chuàng)作過程中遵循法律法規(guī)，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。重點難點及解決辦法重點：掌握矩形選框工具的使用方法和圖案填充的基本技巧。

難點：靈活運用這些工具進行創(chuàng)意設(shè)計，以及處理圖像時的細節(jié)調(diào)整。

解決辦法：

1.矩形選框工具的使用：通過現(xiàn)場演示和分步講解，讓學(xué)生逐步理解并掌握選框工具的操作方法。在教學(xué)過程中，設(shè)置簡單的實踐任務(wù)，讓學(xué)生即時練習(xí)，鞏固知識點。

2.圖案填充技巧：通過展示不同圖案填充效果，讓學(xué)生直觀感受圖案填充的變化。針對圖案對齊、縮放等細節(jié)問題，提供詳細的操作指導(dǎo)，并在學(xué)生練習(xí)時給予個別輔導(dǎo)。

3.創(chuàng)意設(shè)計指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，結(jié)合窗外風(fēng)景的主題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試多種圖案填充和選框組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時，組織小組討論，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流心得，共同提高。

4.細節(jié)調(diào)整策略：在學(xué)生實踐過程中，強調(diào)觀察細節(jié)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖像邊緣的平滑處理、圖案填充的過渡效果等，通過反復(fù)練習(xí)和調(diào)整，提高作品的精細度。教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解矩形選框工具和圖案填充的理論知識，使學(xué)生掌握必要的操作技能。

2.實踐操作法：安排學(xué)生在計算機實驗室進行實際操作，通過動手實踐來鞏固理論知識，提高操作能力。

3.互動討論法：鼓勵學(xué)生在實踐過程中相互交流心得，討論遇到的問題和解決方法，增強學(xué)習(xí)的合作性和探究性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)步驟和案例，使學(xué)生更直觀地理解操作流程。

2.教學(xué)軟件輔助：利用專業(yè)繪圖軟件進行示范和操作演練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教程和圖庫，以豐富創(chuàng)作素材和拓展知識視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅美麗的窗外風(fēng)景畫，提問學(xué)生：“你們知道這幅畫是如何用電腦制作的嗎？”引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課主題的好奇和興趣。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像編輯基礎(chǔ)知識，如畫圖工具和顏色填充等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解矩形選框工具的使用方法，包括如何選取區(qū)域、調(diào)整選框大小和形狀等。接著介紹圖案填充功能，包括如何選擇圖案、調(diào)整圖案大小和角度等。

舉例說明：通過展示幾個使用矩形選框工具和圖案填充制作的窗外風(fēng)景實例，幫助學(xué)生理解這些工具在實際操作中的應(yīng)用。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討如何運用這些工具創(chuàng)作出有個性的窗外風(fēng)景畫。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在計算機實驗室進行實踐操作，使用矩形選框工具和圖案填充功能制作一幅窗外風(fēng)景畫。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的問題，指導(dǎo)學(xué)生完成作品。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以“我的窗外”為主題的圖像作品，要求使用矩形選框工具和圖案填充功能，并在下節(jié)課進行展示和評價。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《電腦繪畫基礎(chǔ)教程》：詳細介紹電腦繪畫的各種工具和技巧，包括選框工具、填充工具、圖層應(yīng)用等，幫助學(xué)生拓展對電腦繪畫的深入了解。

-《圖像處理與創(chuàng)意設(shè)計》：講解圖像處理的基本原理，以及如何運用這些原理進行創(chuàng)意設(shè)計，涵蓋色彩理論、圖像合成技巧等內(nèi)容。

-《數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意實踐》：通過案例分析，展示數(shù)字藝術(shù)在創(chuàng)意設(shè)計中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索不同圖案填充效果：鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用不同的圖案進行填充，觀察和分析不同圖案對畫面效果的影響。

-創(chuàng)作主題系列作品：引導(dǎo)學(xué)生圍繞“自然風(fēng)景”、“城市風(fēng)光”等主題，創(chuàng)作一系列作品，每個作品嘗試運用不同的選框工具和圖案填充技巧。

-學(xué)習(xí)高級圖像編輯技巧：學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)圖層蒙版、路徑等高級圖像編輯技巧，嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作品中，提高作品的專業(yè)度。

-分析專業(yè)作品：收集專業(yè)設(shè)計師的電腦繪畫作品，分析其使用的工具和技巧，以及作品的藝術(shù)效果，以此作為自己創(chuàng)作的參考和靈感來源。

-參與線上藝術(shù)社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入線上藝術(shù)社區(qū)，如美術(shù)論壇、設(shè)計交流群等，與其他藝術(shù)愛好者交流心得，學(xué)習(xí)他人的創(chuàng)作經(jīng)驗和技巧。

-定期創(chuàng)作展示：學(xué)生可以定期在班級內(nèi)或線上展示自己的作品，接受同學(xué)和老師的評價和建議，以此作為提高自己創(chuàng)作水平的動力和參考。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生在矩形選框工具和圖案填充的學(xué)習(xí)上取得了一定的進步，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，學(xué)生對矩形選框工具的掌握情況較好，能夠按照我的指導(dǎo)進行操作，但在圖案填充的細節(jié)處理上還有待提高。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在選擇圖案和調(diào)整圖案大小方面不夠細致，導(dǎo)致作品的整體效果不夠理想。我應(yīng)該在課堂上更多地強調(diào)細節(jié)處理的重要性，并通過更多實例來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些細節(jié)。

其次，課堂互動環(huán)節(jié)的設(shè)置基本達到了預(yù)期的效果，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時參與度不高。這可能是因為他們在操作過程中遇到了困難，或者是對討論主題不夠感興趣。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的個別輔導(dǎo)，同時嘗試引入更多貼近學(xué)生生活的元素，以提高他們的參與度。

另外，我意識到在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致部分學(xué)生對本節(jié)課的知識點掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會在總結(jié)環(huán)節(jié)加入更多互動環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，或者進行小測驗，以確保學(xué)生能夠真正吸收和掌握知識。

在教學(xué)方法上，我使用了講授法、實踐操作法和互動討論法，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但同時，我也發(fā)現(xiàn)講授環(huán)節(jié)可能過于枯燥，學(xué)生可能會感到乏味。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更多地運用案例教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

在作業(yè)布置方面，我要求學(xué)生創(chuàng)作以“我的窗外”為主題的圖像作品，這既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和新意。我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵他們嘗試不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)目標與核心素養(yǎng)目標的關(guān)聯(lián)性

-確保教學(xué)目標的設(shè)定與學(xué)科核心素養(yǎng)緊密相連，體現(xiàn)知識、技能、情感態(tài)度的整合。

-明確每個教學(xué)目標對應(yīng)的核心素養(yǎng)要素，如信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。

②教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的適應(yīng)性

-根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，選擇合適的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實驗法、案例教學(xué)法等。

-確保教學(xué)方法能夠有效促進學(xué)生對知識點的理解和掌握，同時激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

③教學(xué)難點與解決辦法的匹配性

-準確識別教學(xué)難點，分析其成因。

-設(shè)計針對性的解決辦法，如通過實例演示、分步驟講解、互動討論等策略來突破難點。

④教學(xué)過程與教學(xué)目標的連貫性

-教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)圍繞教學(xué)目標展開，確保各個環(huán)節(jié)緊密相連，邏輯清晰。

-通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠逐步達成教學(xué)目標。

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