第5單元 習(xí)作：介紹一種事物（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第5單元習(xí)作：介紹一種事物（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第5單元習(xí)作：介紹一種事物（說課稿）2024-2025學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第5單元的習(xí)作：“介紹一種事物”。本節(jié)課將指導(dǎo)學(xué)生如何選擇一種事物，運(yùn)用觀察、描寫和說明等方法，進(jìn)行有序、生動(dòng)的介紹。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：本單元的課文《白楊》和《珍珠鳥》都涉及對(duì)事物的具體描繪和介紹，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何通過觀察來描繪事物；此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧和語言表達(dá)能力，為本節(jié)課的習(xí)作奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹一種事物，提升語言表達(dá)和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析事物的能力，能夠從不同角度對(duì)事物進(jìn)行深入思考，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過介紹一種事物，使學(xué)生更加關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明，增強(qiáng)文化自信，傳承和弘揚(yáng)民族文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了觀察事物的基本方法，能夠通過閱讀課文學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用語言描繪事物；在之前的寫作訓(xùn)練中，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落布局等。

2.五年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，他們喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)新穎、有趣的事物更感興趣，愿意投入時(shí)間去了解和表達(dá)。在能力方面，學(xué)生的寫作能力、觀察力和表達(dá)能力各有差異，但整體上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生在本次習(xí)作中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何選擇合適的事物進(jìn)行介紹，如何準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪事物，以及如何合理安排習(xí)作的結(jié)構(gòu)。此外，部分學(xué)生在寫作過程中可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。針對(duì)這些困難，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教學(xué)資源1.統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)教材

2.習(xí)作指導(dǎo)PPT

3.課堂互動(dòng)白板

4.學(xué)生習(xí)作練習(xí)本

5.教師評(píng)價(jià)量表

6.信息化教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)）

7.優(yōu)秀習(xí)作范文

8.寫作輔助工具（如字典、詞典）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些生活中常見的物品圖片，如手機(jī)、書籍、植物等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物品的特點(diǎn)和用途。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們最感興趣的一種事物，并簡(jiǎn)單介紹其特點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“介紹一種事物”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)會(huì)如何觀察和介紹一種事物。

-通過回顧本單元的課文《白楊》和《珍珠鳥》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何通過觀察來描繪事物。

-教師展示一些優(yōu)秀范文，分析文章的結(jié)構(gòu)、用詞和描寫方法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何選擇事物、如何進(jìn)行觀察、如何運(yùn)用語言描繪事物，并提供一些寫作技巧。

-教師與學(xué)生互動(dòng)，通過問答和討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握介紹事物的要點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個(gè)事物，如“一只蝴蝶”，要求學(xué)生分組討論，每組嘗試用所學(xué)知識(shí)介紹這個(gè)事物。

-各組匯報(bào)介紹內(nèi)容，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，修改自己的介紹，再次進(jìn)行匯報(bào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察、描寫和說明等寫作方法的重要性。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后習(xí)作任務(wù)：選擇一種自己感興趣的事物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇介紹性的文章。

-要求學(xué)生在習(xí)作中注意事物的特點(diǎn)、觀察方法和語言描繪。

-提醒學(xué)生在下節(jié)課前完成習(xí)作，并準(zhǔn)備好分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.選擇事物的標(biāo)準(zhǔn)：

-選擇自己熟悉和感興趣的事物。

-選擇具有代表性、特點(diǎn)鮮明的事物。

2.觀察事物的要點(diǎn)：

-注意事物的外觀特征，如形狀、顏色、大小等。

-觀察事物的內(nèi)在特點(diǎn)，如功能、用途、結(jié)構(gòu)等。

-關(guān)注事物的環(huán)境背景，如生長(zhǎng)環(huán)境、使用場(chǎng)合等。

3.描寫事物的技巧：

-運(yùn)用形象生動(dòng)的語言，如比喻、擬人等修辭手法。

-注意事物的細(xì)節(jié)描述，使讀者能感受到事物的真實(shí)存在。

-保持描寫的有序性，使文章結(jié)構(gòu)清晰。

4.說明事物的要點(diǎn)：

-準(zhǔn)確介紹事物的名稱、類別、特點(diǎn)等基本信息。

-闡述事物的重要性和價(jià)值，如對(duì)社會(huì)、自然的影響等。

-分析事物的優(yōu)缺點(diǎn)，如功能、性能、使用效果等。

5.寫作結(jié)構(gòu)安排：

-引言部分：簡(jiǎn)要介紹事物，引發(fā)讀者興趣。

-主體部分：詳細(xì)介紹事物的各個(gè)方面，包括外觀、內(nèi)在特點(diǎn)、環(huán)境背景等。

-結(jié)尾部分：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)事物的重要性或提出自己的觀點(diǎn)。

6.語言表達(dá)技巧：

-運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，使文章語言流暢、自然。

-注意語言的邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)語病和表達(dá)不清的問題。

-使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使文章更具層次感和條理性。

7.修改與評(píng)價(jià)：

-學(xué)會(huì)自我修改，檢查文章的語言、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否合理。

-學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)措施。

-根據(jù)評(píng)價(jià)意見進(jìn)行修改，提高習(xí)作的質(zhì)量。

8.課程拓展：

-學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀范文，分析其寫作技巧和表達(dá)方法。

-嘗試介紹其他類型的事物，如動(dòng)植物、科技產(chǎn)品等。

-結(jié)合生活實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到其他領(lǐng)域的寫作中。

9.學(xué)科素養(yǎng)：

-培養(yǎng)觀察力：通過觀察事物，提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。

-培養(yǎng)想象力：運(yùn)用想象力，豐富文章的內(nèi)容和表達(dá)。

-培養(yǎng)創(chuàng)新精神：嘗試運(yùn)用新穎的寫作方法和表達(dá)方式。

-培養(yǎng)審美情趣：欣賞優(yōu)秀作品，提升審美素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①事物選擇標(biāo)準(zhǔn)

-熟悉、感興趣

-代表性、特點(diǎn)鮮明

②觀察與描寫要點(diǎn)

-外觀特征：形狀、顏色、大小

-內(nèi)在特點(diǎn)：功能、用途、結(jié)構(gòu)

-環(huán)境背景：生長(zhǎng)環(huán)境、使用場(chǎng)合

③語言表達(dá)與結(jié)構(gòu)安排

-引言：簡(jiǎn)要介紹

-主體：詳細(xì)介紹

-結(jié)尾：總結(jié)全文

-語言技巧：比喻、擬人

-結(jié)構(gòu)安排：有序性、條理性

-評(píng)價(jià)與修改：自我修改、互相評(píng)價(jià)教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們從選擇事物、觀察與描寫、語言表達(dá)與結(jié)構(gòu)安排等方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹一種事物。現(xiàn)在，我想對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過圖片導(dǎo)入、范文分析和小組討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。這一點(diǎn)讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在不足。例如，在講授新知環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論講解，而沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去實(shí)踐和體驗(yàn)。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。

在策略方面，我力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。通過小組討論和個(gè)別提問，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上還存在一些問題。有時(shí)候，學(xué)生們的討論過于激烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。接下來，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在情感態(tài)度方面，我鼓勵(lì)學(xué)生們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诮榻B事物時(shí)，不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能表達(dá)出自己的獨(dú)特見解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然缺乏自信，這可能與他們的性格和以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)。針對(duì)這一問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，幫助他們建立自信。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們學(xué)會(huì)了如何選擇事物、觀察與描寫、合理安排文章結(jié)構(gòu)，并且能夠在寫作中運(yùn)用這些技巧。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在以下問題：

1.學(xué)生對(duì)事物的觀察和描寫還不夠深入，有時(shí)候描述過于簡(jiǎn)單。

2.部分學(xué)生在寫作過程中，仍然