第2章 信息工具-計算機(jī) 第2節(jié) 計算機(jī)的大管家 說課稿 2023-2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第一冊

第2章信息工具——計算機(jī)第2節(jié)計算機(jī)的大管家說課稿2023—2024學(xué)年河大版（2023）初中信息技術(shù)第一冊一

一、設(shè)計思路

本節(jié)課以河大版初中信息技術(shù)第一冊第二章信息工具——計算機(jī)的第2節(jié)“計算機(jī)的大管家”為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解計算機(jī)的操作系統(tǒng)功能及其作用。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，首先通過生動形象的比喻引入操作系統(tǒng)概念，接著通過案例分析、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握操作系統(tǒng)的基本功能和管理作用，最后布置實踐任務(wù)，讓學(xué)生在動手操作中鞏固所學(xué)知識，提升信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和實踐創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“計算機(jī)的大管家”，學(xué)生將能夠理解操作系統(tǒng)的基本功能，提高對信息技術(shù)工具的運(yùn)用能力，培養(yǎng)主動獲取、處理信息的能力。同時，通過互動討論和實際操作，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，以及團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流的能力。三篇直接輸出。

三、學(xué)情分析

當(dāng)前學(xué)生群體為初中一年級學(xué)生，他們在知識層面上已具備一定的計算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，但關(guān)于計算機(jī)操作系統(tǒng)的深入理解尚顯不足。在能力方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和問題解決能力，但計算思維尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇和探索精神，愿意接觸新知識，但學(xué)習(xí)持久性和深度有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成一定的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，依賴性強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中存在畏懼心理，影響了學(xué)習(xí)效果。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動探索計算機(jī)操作系統(tǒng)的奧秘。同時，通過互動討論和實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神，以促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備河大版初中信息技術(shù)第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)視頻、PPT演示文稿以及操作系統(tǒng)功能示例圖片。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機(jī)設(shè)備，確保操作系統(tǒng)版本統(tǒng)一，便于教學(xué)演示和學(xué)生實踐。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機(jī)，布置適當(dāng)?shù)挠懻搮^(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以日常生活中的電腦使用場景為切入點，詢問學(xué)生：“大家在使用電腦時，都有哪些操作是必不可少的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到操作系統(tǒng)的概念，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“計算機(jī)的大管家”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示操作系統(tǒng)的定義和作用，讓學(xué)生初步了解操作系統(tǒng)在計算機(jī)系統(tǒng)中的重要性。接著，詳細(xì)講解操作系統(tǒng)的五大功能：資源管理、程序控制、用戶界面、文件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信。在講解過程中，結(jié)合實際案例和圖示，幫助學(xué)生理解抽象概念。最后，簡要介紹幾種常見的操作系統(tǒng)，如Windows、macOS、Linux等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計幾個關(guān)于操作系統(tǒng)功能的判斷題和選擇題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，針對錯誤答案進(jìn)行講解，確保學(xué)生對操作系統(tǒng)功能的掌握。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)操作系統(tǒng)的定義、作用和功能。強(qiáng)調(diào)操作系統(tǒng)在計算機(jī)使用中的重要性，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后查閱資料，了解并比較兩種以上操作系統(tǒng)的特點，下節(jié)課分享自己的研究成果。同時，要求學(xué)生在電腦上實際操作，熟悉操作系統(tǒng)的基本功能，提高實際操作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解了操作系統(tǒng)的基本概念和作用，能夠明確操作系統(tǒng)在計算機(jī)系統(tǒng)中的重要性。

2.掌握了操作系統(tǒng)的五大功能，包括資源管理、程序控制、用戶界面、文件系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信，并能結(jié)合實際案例進(jìn)行分析。

3.了解了常見操作系統(tǒng)的類型，如Windows、macOS、Linux等，對它們的特點有了初步的認(rèn)識。

4.通過鞏固練習(xí)，學(xué)生能夠正確判斷和選擇關(guān)于操作系統(tǒng)的知識點，提高了對操作系統(tǒng)功能的掌握程度。

5.在課堂小結(jié)中，學(xué)生能夠自主總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)化了記憶和理解。

6.課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生通過查閱資料，加深了對不同操作系統(tǒng)的了解，提高了信息檢索和處理能力。

7.實際操作能力得到提升，學(xué)生在電腦上熟悉了操作系統(tǒng)的基本功能，能夠獨立完成簡單的操作任務(wù)。

8.學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊協(xié)作和溝通交流能力得到鍛煉，學(xué)生在課堂討論和作業(yè)分享中，積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，共同解決問題。

10.計算思維和信息意識得到增強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了主動獲取、處理信息的能力，以及分析問題和解決問題的能力。七、板書設(shè)計

①操作系統(tǒng)的基本概念

-定義：操作系統(tǒng)的概述

-作用：操作系統(tǒng)在計算機(jī)系統(tǒng)中的作用

②操作系統(tǒng)的五大功能

-資源管理

-程序控制

-用戶界面

-文件系統(tǒng)

-網(wǎng)絡(luò)通信

③常見操作系統(tǒng)簡介

-Windows

-macOS

-Linux八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，結(jié)合實際生活中的操作系統(tǒng)使用場景，讓學(xué)生更加直觀地理解操作系統(tǒng)的功能和作用。

2.設(shè)計互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動提問和分享，提高課堂參與度和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.引入跨學(xué)科元素，比如讓學(xué)生探討操作系統(tǒng)在物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識視野。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生容易分心，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與不足。

3.教學(xué)評價方面，缺乏形成性評價，未能充分反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，采用多種方式吸引學(xué)生的注意力，比如設(shè)置懸疑問題、使用多媒體資源等，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，合理分配時間，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和討論，同時培養(yǎng)小組合作精神。

3.引入形成性評價機(jī)制，通過課堂提問、小組討論、課后作業(yè)等多種方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的反饋，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索更多有效