穿梭生命奧秘跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)《大自然的語言》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

穿梭生命奧秘，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)《大自然的語言》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容《大自然的語言》是統(tǒng)編版語文八年級下冊第二單元的一篇閱讀課文，本單元的主題是“科技之光”?！洞笞匀坏恼Z言》以生動活潑的語言，向?qū)W生介紹了自然界中動植物的奇妙現(xiàn)象，以及科學(xué)家們?nèi)绾谓庾x這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.理解文章主題，感受大自然的神奇與科學(xué)家探索精神的偉大。

2.學(xué)習(xí)并掌握文章中描述的幾種自然現(xiàn)象，如植物的生物鐘、動物的遷徙等。

3.分析文章的語言特色，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用生動的比喻和形象的語言來描述抽象的科學(xué)概念。

4.探討文章中所涉及的跨學(xué)科知識，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析文章的語言特色，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動地描述自然現(xiàn)象。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨學(xué)科知識，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)文章中涉及的自然現(xiàn)象和科學(xué)家探索精神，增強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.實(shí)踐參與與綜合能力：鼓勵學(xué)生在課堂上積極討論，培養(yǎng)其合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐參與度和綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握文章中描述的自然現(xiàn)象及其科學(xué)原理，如生物鐘、動物遷徙等。

②學(xué)習(xí)并分析文章的語言特色，包括生動的比喻、形象的描繪和科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章中跨學(xué)科的知識點(diǎn)，如生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等，并能夠?qū)⑦@些知識聯(lián)系起來。

②培養(yǎng)學(xué)生從文章中提煉關(guān)鍵信息的能力，能夠準(zhǔn)確概括文章的主旨和科學(xué)探索的過程。

③激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們主動探索自然界中的奧秘，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外實(shí)踐。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語文八年級下冊教材，以便于課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《大自然的語言》相關(guān)的多媒體資源，包括動植物遷徙的視頻片段、自然現(xiàn)象的圖片以及相關(guān)科學(xué)圖表，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號筆等，以促進(jìn)課堂互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段關(guān)于自然界奇觀的短視頻引入，提問學(xué)生視頻中展現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)探究方法，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的自然現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《大自然的語言》課文內(nèi)容，解析文章中描述的自然現(xiàn)象，如植物的生物鐘、動物的遷徙等。

舉例說明：通過展示動植物遷徙的圖片和視頻，具體說明這些現(xiàn)象的科學(xué)原理和其在自然界中的實(shí)際例子。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論文章中提到的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象對生態(tài)環(huán)境的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)文章中的主要自然現(xiàn)象和科學(xué)原理。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后閱讀一篇相關(guān)的科普文章，并寫一篇短文，描述自己最感興趣的自然科學(xué)現(xiàn)象，以及這個現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。要求學(xué)生在下節(jié)課上分享自己的閱讀心得。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然之謎》：介紹自然界中更多未解之謎和科學(xué)家們的研究探索。

-《生物的奇妙》：深入講解動植物世界中的奇特現(xiàn)象，如共生、擬態(tài)等。

-《科技與自然》：探討現(xiàn)代科技如何幫助人類更好地理解和保護(hù)自然。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察身邊的自然現(xiàn)象，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試用科學(xué)知識進(jìn)行解釋。

-閱讀拓展材料，選擇一個最感興趣的自然現(xiàn)象，收集相關(guān)信息，準(zhǔn)備在下節(jié)課上進(jìn)行分享。

-參與學(xué)校或社區(qū)的自然保護(hù)活動，親身體驗(yàn)保護(hù)自然的實(shí)際行動。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看科普視頻，如BBC的《行星地球》系列，加深對自然界的理解。

-開展小組研究項(xiàng)目，選擇一個自然現(xiàn)象，進(jìn)行深入的跨學(xué)科研究，如結(jié)合生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、地理學(xué)等知識，撰寫研究報告。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽，將所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，鍛煉解決問題的能力。

-定期組織科學(xué)講座，邀請科學(xué)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行科普講座，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

-建立科學(xué)俱樂部，為學(xué)生提供一個交流科學(xué)想法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)夏（冬）令營，與來自不同地區(qū)的學(xué)生一起探索科學(xué)奧秘。

-利用校園內(nèi)的自然環(huán)境和資源，開展戶外科學(xué)探索活動，如校園植物識別、鳥類觀察等。

-通過科學(xué)寫作，讓學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識和個人體驗(yàn)結(jié)合起來，撰寫科普文章或日記。

-利用假期時間，組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)、科技博物館等，親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)制作，如制作簡單的氣象儀器、植物生長觀察箱等，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-開展科學(xué)閱讀分享會，讓學(xué)生分享自己閱讀科學(xué)書籍或文章的心得體會。

-利用社交媒體平臺，建立科學(xué)探究小組，分享科學(xué)資訊和研究成果，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)小論文的創(chuàng)作，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)能力。

-定期組織科學(xué)知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-開展科學(xué)主題的社會實(shí)踐活動，如環(huán)保志愿者活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

-鼓勵學(xué)生訂閱科學(xué)雜志，如《科學(xué)美國人》、《自然》等，定期閱讀，不斷更新科學(xué)知識。

-利用數(shù)字資源，如科普APP、在線課程等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)渠道。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?？茖W(xué)社團(tuán)，與其他對科學(xué)感興趣的同學(xué)一起探討科學(xué)問題。

-定期組織科學(xué)主題的展覽，展示學(xué)生的科學(xué)研究成果和創(chuàng)意作品。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)論壇，與專業(yè)人士交流，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-利用校園廣播、校報等媒體，宣傳科學(xué)知識，營造校園科學(xué)文化氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計，提出自己的實(shí)驗(yàn)想法，并在教師指導(dǎo)下實(shí)施。

-開展科學(xué)創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的科學(xué)解決方案。

-利用科技節(jié)等校園活動，展示學(xué)生的科學(xué)才能和研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)志愿者項(xiàng)目，如科學(xué)教育輔導(dǎo)、科普宣傳活動等。

-利用學(xué)校圖書館資源，為學(xué)生提供豐富的科學(xué)書籍和資料，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)課題研究，與教師合作，進(jìn)行深入的科學(xué)研究。

-開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-利用校園內(nèi)的科技設(shè)施，如天文臺、實(shí)驗(yàn)室等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)項(xiàng)目的申請和實(shí)施，如科技創(chuàng)新大賽、研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目等。

-利用假期時間，組織學(xué)生參加科學(xué)考察活動，如野外考察、科研機(jī)構(gòu)參觀等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)寫作比賽，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)和寫作能力。

-開展科學(xué)主題的讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀科學(xué)書籍的感悟和收獲。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立科學(xué)學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵學(xué)生在線交流科學(xué)問題。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)講座的籌備和主持，提升學(xué)生的組織和溝通能力。

-開展科學(xué)創(chuàng)意繪畫活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對科學(xué)的理解和想象。

-利用校園內(nèi)的自然環(huán)境，開展科學(xué)觀察活動，如氣象觀測、生態(tài)調(diào)查等。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和創(chuàng)新，提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

-開展科學(xué)主題的攝影比賽，讓學(xué)生通過鏡頭記錄自然和科學(xué)的美。

-利用數(shù)字技術(shù)，如3D打印、虛擬現(xiàn)實(shí)等，讓學(xué)生體驗(yàn)科技的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)劇的編排和演出，通過戲劇形式傳播科學(xué)知識。

-開展科學(xué)主題的詩歌創(chuàng)作活動，讓學(xué)生用詩歌的形式表達(dá)對科學(xué)的感悟。

-利用校園內(nèi)的科學(xué)社團(tuán)，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示和交流。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)論文的撰寫，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)寫作能力。

-開展科學(xué)主題的電影欣賞活動，讓學(xué)生通過電影了解科學(xué)故事。

-利用學(xué)校資源，為學(xué)生提供科學(xué)實(shí)驗(yàn)材料和工具，支持學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探索。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)公益項(xiàng)目，如科普宣傳、環(huán)保行動等，提升社會責(zé)任感。

-開展科學(xué)主題的辯論賽，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-利用校園內(nèi)的科技設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等，開展科學(xué)實(shí)踐活動。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)俱樂部的組織和管理，提升學(xué)生的組織能力。

-開展科學(xué)主題的創(chuàng)意設(shè)計活動，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案。

-利用校園內(nèi)的科學(xué)講座，邀請專業(yè)人士為學(xué)生講解最新的科學(xué)研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的展示和交流，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力。

-開展科學(xué)主題的讀書筆記分享活動，讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)心得。

-利用校園內(nèi)的科技競賽，鼓勵學(xué)生展示自己的科學(xué)才能和研究成果。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和優(yōu)化，提升實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。

-開展科學(xué)主題的繪畫展覽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式展現(xiàn)科學(xué)的美。

-利用校園內(nèi)的科技資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)社團(tuán)的科研項(xiàng)目，與教師合作進(jìn)行科學(xué)研究。

-開展科學(xué)主題的演講比賽，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)和演講能力。

-利用校園內(nèi)的科技活動，如科技節(jié)、科學(xué)講座等，營造校園科學(xué)氛圍。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的記錄和總結(jié)，提升學(xué)生的科學(xué)記錄能力。

-開展科學(xué)主題的讀書報告會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)和科學(xué)見解。

-利用校園內(nèi)的科技設(shè)施，如實(shí)驗(yàn)室、天文臺等，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新和改進(jìn)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-開展科學(xué)主題的創(chuàng)意設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的設(shè)計方案。

-利用校園內(nèi)的科技活動，如科技競賽、科學(xué)講座等，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究和記錄，提升學(xué)生的科學(xué)記錄和總結(jié)能力。

-開展科學(xué)主題的讀書分享會，讓學(xué)生交流自己的閱讀體驗(yàn)和科學(xué)見解。

-利用校園內(nèi)的科技資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的支持。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)社團(tuán)的研究項(xiàng)目，與教師合作進(jìn)行科學(xué)研究。

-開展科學(xué)主題的演講比賽，提升學(xué)生的科學(xué)表達(dá)和演講技巧。

-利用校園內(nèi)的科技活動，如科技節(jié)、