第9課《家庭用水小調(diào)查》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第9課《家庭用水小調(diào)查》（說(shuō)課稿）長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《家庭用水小調(diào)查》是長(zhǎng)春版三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查、分析家庭用水情況，提高節(jié)約用水的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)家庭用水的相關(guān)知識(shí)，了解家庭用水的主要用途和節(jié)水方法。

2.設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭用水調(diào)查問(wèn)卷，收集家庭成員的用水?dāng)?shù)據(jù)。

3.分析調(diào)查數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)家庭用水中的浪費(fèi)現(xiàn)象，提出節(jié)水建議。

4.與同學(xué)分享調(diào)查結(jié)果，討論并總結(jié)節(jié)水措施，提高全班同學(xué)的節(jié)水意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決能力，通過(guò)實(shí)際調(diào)查了解家庭用水情況。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)收集、整理與分析能力，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高節(jié)約用水的自覺(jué)性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過(guò)分享調(diào)查結(jié)果，共同探討節(jié)水策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的家庭用水調(diào)查問(wèn)卷。

2.分析調(diào)查數(shù)據(jù)，提出合理的節(jié)水建議。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能不熟悉如何設(shè)計(jì)問(wèn)卷，導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果不準(zhǔn)確或不全面。

2.學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)可能缺乏邏輯思維能力，難以發(fā)現(xiàn)用水中的問(wèn)題。

解決辦法：

1.在課前提供問(wèn)卷設(shè)計(jì)的示例和指導(dǎo)，教授學(xué)生如何制定問(wèn)題清晰、覆蓋面廣的問(wèn)卷。

2.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生分工合作完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)，互相學(xué)習(xí)和糾正。

3.在數(shù)據(jù)收集后，引導(dǎo)學(xué)生使用圖表等形式直觀展示數(shù)據(jù)，便于分析。

4.教授學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)分析方法，如平均數(shù)、中位數(shù)等，幫助他們從數(shù)據(jù)中提取有用信息。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提出節(jié)水建議后，進(jìn)行小組討論，評(píng)估建議的可行性和有效性，以此提高他們的分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、調(diào)查問(wèn)卷用紙。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用于學(xué)生分享調(diào)查結(jié)果。

3.信息化資源：在線節(jié)水教育資源，如節(jié)水動(dòng)畫(huà)、節(jié)水知識(shí)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、圖表制作、班級(jí)分享。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于家庭用水的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭用水情況的關(guān)注。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于水的基本知識(shí)和水的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《家庭用水小調(diào)查》，講解調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)原則和方法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一份示例問(wèn)卷，解釋問(wèn)卷中各個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)目的和意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一份針對(duì)家庭成員的用水情況的問(wèn)卷，并討論問(wèn)卷設(shè)計(jì)的合理性。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，對(duì)家庭成員進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生調(diào)查過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決調(diào)查中遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果，班級(jí)內(nèi)部分享各自的發(fā)現(xiàn)。

-教師總結(jié)學(xué)生調(diào)查的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，強(qiáng)調(diào)節(jié)水的重要性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果，撰寫(xiě)一份《家庭用水調(diào)查報(bào)告》，并在報(bào)告中提出至少一條節(jié)水建議。

-要求學(xué)生通過(guò)課程平臺(tái)提交報(bào)告，并準(zhǔn)備在下節(jié)課進(jìn)行報(bào)告分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握家庭用水調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)方法和原則，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出合理的問(wèn)卷。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)際調(diào)查，收集并整理家庭用水?dāng)?shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)收集和分析能力。

3.學(xué)生能夠從調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)家庭用水中存在的問(wèn)題，如浪費(fèi)現(xiàn)象，并能夠提出相應(yīng)的節(jié)水建議。

4.學(xué)生通過(guò)課堂分享，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的調(diào)查結(jié)果，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

5.學(xué)生在撰寫(xiě)《家庭用水調(diào)查報(bào)告》的過(guò)程中，鍛煉了寫(xiě)作能力，同時(shí)加深了對(duì)節(jié)水知識(shí)的理解。

6.學(xué)生通過(guò)參與整個(gè)調(diào)查活動(dòng)，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，形成了節(jié)約用水的自覺(jué)行為。

7.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

9.學(xué)生通過(guò)課堂總結(jié)，能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，并將這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

10.學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，并將其內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)和能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭用水調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)

①調(diào)查問(wèn)卷的基本構(gòu)成

②設(shè)計(jì)問(wèn)題的類型和方法

③問(wèn)卷設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

2.家庭用水?dāng)?shù)據(jù)分