第五單元《交流平臺(tái)和初試身手》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

第五單元《交流平臺(tái)和初試身手》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《交流平臺(tái)和初試身手》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)第五單元《交流平臺(tái)和初試身手》，通過分析與討論，讓學(xué)生掌握交流技巧，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過交流平臺(tái)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的想法，并能夠理解和吸收他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過初試身手環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的思維發(fā)展與提升，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提升文學(xué)鑒賞與創(chuàng)作能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落構(gòu)造等，并對課文中的交流對話有了初步的認(rèn)識(shí)。此外，他們已經(jīng)能夠理解并運(yùn)用一些基本的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對交流互動(dòng)類活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們在語言表達(dá)方面已具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠進(jìn)行簡單的口頭和書面表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在交流過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的困難，尤其是在表達(dá)復(fù)雜情感和觀點(diǎn)時(shí)。

-在寫作方面，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將抽象概念具體化、如何組織文章結(jié)構(gòu)等問題。

-由于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平有限，他們可能在理解深層次的情感和復(fù)雜的文本結(jié)構(gòu)時(shí)遇到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)到的交流技巧和寫作方法時(shí)，可能需要時(shí)間來適應(yīng)和熟練掌握。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用討論法，通過小組合作讓學(xué)生在交流平臺(tái)上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。

-運(yùn)用案例分析法，選取經(jīng)典例文進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解交流技巧和寫作方法。

-實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在初試身手中的寫作練習(xí)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提升寫作能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀交流案例和范文，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生能夠在虛擬環(huán)境中模擬交流場景。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典和同義詞庫，輔助學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（第五單元交流平臺(tái)的相關(guān)文章和視頻），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如理解交流平臺(tái)的寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本單元的主題，設(shè)計(jì)問題如“文章的開頭和結(jié)尾通常包含哪些要素？”和“如何通過例子來支持你的觀點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，嘗試?yán)斫饨涣髌脚_(tái)的寫作結(jié)構(gòu)和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對交流平臺(tái)的寫作有初步認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些成功的交流平臺(tái)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交流平臺(tái)寫作的要點(diǎn)，如如何提出觀點(diǎn)、如何使用例子支持觀點(diǎn)等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例中的寫作技巧，并嘗試自己撰寫交流平臺(tái)文章。

-解答疑問：對學(xué)生在討論和寫作中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題和案例中的寫作技巧。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例，并嘗試撰寫自己的交流平臺(tái)文章。

-提問與討論：學(xué)生針對學(xué)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行提問，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握交流平臺(tái)寫作的要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交流平臺(tái)的寫作技巧，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫一篇交流平臺(tái)文章。

-提供拓展資源：提供一些優(yōu)秀的交流平臺(tái)文章和寫作指導(dǎo)書籍，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流平臺(tái)寫作。

-反思總結(jié)：學(xué)生對完成的文章進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作過程和成果進(jìn)行反思。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作技巧，通過拓展學(xué)習(xí)提高寫作水平，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）經(jīng)典交流平臺(tái)文章選讀：選取一些經(jīng)典的交流平臺(tái)文章，如《小議節(jié)約用水》、《我眼中的環(huán)?！返?，讓學(xué)生閱讀并分析其寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。

（2）交流平臺(tái)寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于交流平臺(tái)寫作的指導(dǎo)書籍，如《小學(xué)生交流平臺(tái)寫作指導(dǎo)》、《小學(xué)生作文指導(dǎo)》等，以提供更系統(tǒng)的寫作指導(dǎo)。

（3）相關(guān)話題的紀(jì)錄片和視頻：為學(xué)生提供一些與交流平臺(tái)主題相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻，如環(huán)保主題的紀(jì)錄片、節(jié)約用水宣傳視頻等，以豐富學(xué)生的視野和知識(shí)儲(chǔ)備。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀經(jīng)典文章：鼓勵(lì)學(xué)生深入閱讀經(jīng)典交流平臺(tái)文章，分析文章中的寫作技巧和表達(dá)方式，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）仿寫練習(xí)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的話題，仿照經(jīng)典文章的寫作結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，撰寫自己的交流平臺(tái)文章，以加深對寫作技巧的理解和應(yīng)用。

（3）組織小組討論：學(xué)生可以組成小組，相互分享自己閱讀的經(jīng)典文章和寫作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行討論和交流，以提高寫作水平和互相學(xué)習(xí)。

（4）開展實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加環(huán)保志愿者活動(dòng)、組織節(jié)約用水宣傳周等，將所學(xué)的交流平臺(tái)寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和實(shí)用性。

（5）寫作反思與改進(jìn)：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，應(yīng)該進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己的寫作是否合理、清晰、有說服力，并尋找改進(jìn)的空間，不斷提高寫作能力。

1.交流平臺(tái)寫作的基本結(jié)構(gòu)：介紹交流平臺(tái)文章通常包含的開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，以及每個(gè)部分的作用和寫作方法。

2.引入話題的方法：介紹幾種常見的引入話題的方式，如引用名言、提出問題、講述故事等，并舉例說明。

3.表達(dá)觀點(diǎn)的技巧：介紹如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，包括使用明確的觀點(diǎn)句、提供有力的論據(jù)和例證等。

4.使用修辭手法：介紹一些常用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并解釋它們在交流平臺(tái)寫作中的作用和運(yùn)用方法。

5.文章過渡與連接詞：介紹常用的過渡詞和連接詞，如首先、其次、然而、因此等，以及它們在文章中的作用。

6.語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與得體性：討論如何使用準(zhǔn)確、清晰、得體的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，以及避免常見的語言錯(cuò)誤。

7.寫作過程中的思維訓(xùn)練：介紹一些思維訓(xùn)練的方法，如思維導(dǎo)圖、五W一H提問法等，幫助學(xué)生更好地組織思路和展開寫作。

8.寫作評價(jià)與修改：討論如何對寫作進(jìn)行自我評價(jià)和修改，包括檢查語法錯(cuò)誤、邏輯連貫性、表達(dá)準(zhǔn)確性等方面。

9.不同類型的交流平臺(tái)文章：介紹不同類型的交流平臺(tái)文章，如議論文、說明文、敘述文等，以及它們的寫作特點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

10.實(shí)用寫作技巧：提供一些實(shí)用的寫作技巧，如如何快速構(gòu)思文章、如何克服寫作困難、如何進(jìn)行創(chuàng)意寫作等。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《交流平臺(tái)和初試身手》教學(xué)結(jié)束后，我深感學(xué)生對于交流平臺(tái)寫作的理解和掌握有了一定的提升，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我想就這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，對交流平臺(tái)的寫作有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)只是草草了事，沒有深入理解預(yù)習(xí)資料中的內(nèi)容。這說明我在預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)上可能還需要更加精細(xì)化，需要更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過案例分析和小組討論的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的寫作技巧。學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了較高的積極性，能夠主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流。但是，我也注意到一些學(xué)生在討論中還是顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗τ诮涣髌脚_(tái)寫作的結(jié)構(gòu)和技巧還不夠熟悉。我想，在今后的教學(xué)中，我需要更多地給予這些學(xué)生鼓勵(lì)和支持，幫助他們建立自信。

此外，在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如撰寫交流平臺(tái)文章，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。從學(xué)生的作品來看，雖然有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)還有待提高，但大部分學(xué)生都能夠基本完成寫作任務(wù)。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置對于學(xué)生掌握寫作技巧是非常重要的。未來，我還需要增加這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。

在課后拓展方面，我提供了相關(guān)的書籍和紀(jì)錄片資源，希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，課后自主學(xué)習(xí)的效果并不理想，有些學(xué)生并沒有按照要求去閱讀和觀看。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對課后學(xué)習(xí)的重視程度不夠，或者是缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)也考慮如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)評價(jià)的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果的評價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，我也需要不斷地反思自己的教學(xué)方法，尋找更加有效的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交流平臺(tái)