Unit6 My e-friend Revision（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit6Mye-friendRevision（說課稿）2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過復(fù)習(xí)鞏固Unit6"Mye-friend"的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握本單元的重點詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。通過設(shè)計豐富多樣的互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的語言實踐機會，使學(xué)生在真實的語境中運用所學(xué)知識，為下一單元的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，使他們在交流中不斷提高。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過復(fù)習(xí)Unit6"Mye-friend"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進行自我介紹和描述他人，提高語言輸出的準確性和流利度。同時，通過了解不同文化背景下的友誼觀，增強文化意識。在課堂活動中，鼓勵學(xué)生進行批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升思維品質(zhì)。此外，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強自我管理能力和團隊協(xié)作能力，提升學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過Unit6"Mye-friend"的相關(guān)詞匯和句型，如描述朋友的外貌特征和性格特點。

-學(xué)生能夠用英語進行簡單的自我介紹和描述他人。

-學(xué)生對電腦和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，知道電子郵件的基本使用方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對學(xué)習(xí)英語充滿興趣，尤其是通過互動和游戲進行學(xué)習(xí)時。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠適應(yīng)英語課堂的教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生偏好通過直觀的圖像、聲音和動作來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能在記憶單詞和句型方面遇到困難，需要通過多種方式加強記憶。

-在運用英語進行復(fù)雜描述時，學(xué)生可能會感到詞匯和句型不夠豐富。

-在小組合作中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與討論。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實的交流情境，讓學(xué)生在實際的語言環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高語言的實踐能力。

2.運用討論法，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的e-friend，促進思維碰撞和語言交流。

3.實施游戲教學(xué)法，設(shè)計趣味性的語言游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固重點詞匯和句型。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件展示本單元的圖片和場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

2.利用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，讓學(xué)生在電腦上完成聽力、口語和書寫任務(wù)，增強學(xué)習(xí)體驗。

3.通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行課堂延伸，讓學(xué)生在課后通過電子郵件交流，實際運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張有趣的朋友圈截圖，詢問學(xué)生：“你們有沒有在網(wǎng)絡(luò)上交到朋友呢？”引發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

-回顧舊知：快速回顧Unit6"Mye-friend"中的關(guān)鍵句型和詞匯，如"Howoldishe/she?Whatdoeshe/shelooklike?"等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何描述朋友的性格特點和興趣愛好。

-舉例說明：通過展示一個e-friend的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解如何用英語介紹一個虛擬的朋友。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的e-friend，然后向全班分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，寫下自己e-friend的描述，并進行小組間的互相批改。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語法錯誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)描述朋友時需要注意的關(guān)鍵點，如使用正確的形容詞和句型。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己e-friend的短文，并在下節(jié)課前通過電子郵件發(fā)送給老師，以實際運用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的故事》：收錄一系列關(guān)于友誼的短故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下友誼的多樣性和共同點。

-《網(wǎng)絡(luò)交友指南》：提供關(guān)于如何在網(wǎng)絡(luò)上安全交友的建議，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。

-《英語描述人物詞匯集》：收集各種描述人物外貌和性格的英語詞匯，幫助學(xué)生豐富語言表達。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生通過閱讀英文繪本或文章，學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼的詞匯和表達方式。

-布置學(xué)生采訪身邊的朋友，用英語記錄下朋友的信息，并在班上分享。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行聽力和口語練習(xí)，提高語言運用能力。

-推薦學(xué)生觀看英文原版動畫片或電影，關(guān)注其中的友誼主題，學(xué)習(xí)地道的英語對話。

-提醒學(xué)生關(guān)注國際友誼日的相關(guān)信息，了解世界各地人們?nèi)绾螒c祝這一天，并嘗試用英語表達自己的感受。

-指導(dǎo)學(xué)生進行主題寫作，如“我的最佳朋友”、“友誼的力量”等，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與母語為英語的人士交流，提高實際交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀英文版的友誼相關(guān)的名言和詩歌，感受英語語言的魅力。

-建議學(xué)生參加英語演講或辯論比賽，以友誼為主題，提高公共演講和邏輯思維能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作友誼主題的英語漫畫或海報，展示他們對友誼的理解和創(chuàng)意。

-提供英語學(xué)習(xí)社區(qū)的資源，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-描述人物外貌和性格的詞匯，如"tall"、"short"、"kind"、"-friendly"等。

-使用"has"、"is"等動詞描述朋友的特征。

-使用"like"、"love"等動詞描述朋友的興趣愛好。

②重點詞匯：

-"e-friend"（網(wǎng)絡(luò)朋友）

-"Howoldishe/she?"（他/她多大了？）

-"Whatdoeshe/shelooklike?"（他/她長什么樣？）

-"Whatdoeshe/sheliketodo?"（他/她喜歡做什么？）

③重點句型：

-"Mye-friendisfrom..."（我的網(wǎng)絡(luò)朋友來自...）

-"He/