浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.1.1 規(guī)則的演變 說(shuō)課稿

浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)7.1.1規(guī)則的演變說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是浙江省人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第7章第1節(jié)第1課時(shí)《規(guī)則的演變》。本節(jié)課通過(guò)講述不同歷史時(shí)期規(guī)則的形成與演變，使學(xué)生了解規(guī)則對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)遵守規(guī)則的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在上一課時(shí)學(xué)習(xí)的《社會(huì)生活中的規(guī)則》有緊密聯(lián)系。學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)了解了社會(huì)生活中規(guī)則的作用和意義，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討規(guī)則的演變過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則在歷史發(fā)展中的重要作用。教材中涉及的具體內(nèi)容包括古代法律、近現(xiàn)代法律以及現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的演變等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.歷史思維：能夠分析歷史時(shí)期規(guī)則的演變過(guò)程，理解規(guī)則背后的社會(huì)背景和動(dòng)因。

2.社會(huì)認(rèn)知：認(rèn)識(shí)規(guī)則對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要性。

3.法律意識(shí)：培養(yǎng)尊重法律、遵守規(guī)則的意識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

4.批判性思維：能夠?qū)σ?guī)則進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，思考規(guī)則如何更好地服務(wù)于社會(huì)發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了社會(huì)生活中基本規(guī)則的概念，了解了規(guī)則在個(gè)人行為和社會(huì)生活中的作用，對(duì)歷史上的一些重要法律也有所了解，如《漢律》、《唐律》等。

2.學(xué)生對(duì)于歷史故事和法律案例通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，喜歡通過(guò)討論和案例學(xué)習(xí)來(lái)深入理解知識(shí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于規(guī)則演變的歷史背景理解不足，難以把握不同歷史時(shí)期規(guī)則變化的內(nèi)在邏輯；對(duì)于法律專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解可能存在障礙，需要通過(guò)具體案例分析來(lái)輔助理解；此外，學(xué)生可能對(duì)如何將歷史規(guī)則與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)感到困惑，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和應(yīng)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集整理與規(guī)則演變相關(guān)的歷史圖片、法律條文圖表、紀(jì)錄片片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需求，劃分討論區(qū)域，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于學(xué)生討論和記錄觀點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了社會(huì)生活中的規(guī)則，了解了規(guī)則對(duì)于個(gè)人行為和社會(huì)秩序的重要性。今天我們將進(jìn)一步探討規(guī)則的演變，了解規(guī)則是如何隨著歷史的發(fā)展而變化的。請(qǐng)大家先翻開(kāi)教材第7章第1節(jié)，第1課時(shí)的內(nèi)容《規(guī)則的演變》。

一、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家默讀教材P72-73頁(yè)，找出本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的三個(gè)歷史時(shí)期，并簡(jiǎn)要記錄每個(gè)時(shí)期的主要規(guī)則特點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生默讀教材，圈出關(guān)鍵詞，記錄相關(guān)信息。

2.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們找到的信息，大家一起來(lái)討論。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享找到的信息，教師引導(dǎo)討論。

二、課堂探究

1.古代規(guī)則的演變

（1）教師講解：介紹古代社會(huì)規(guī)則的特點(diǎn)，如封建社會(huì)的法律以刑法為主，強(qiáng)調(diào)等級(jí)制度。

（2）案例分析：分析《漢律》和《唐律》中的具體條款，讓學(xué)生了解古代法律對(duì)人們行為的規(guī)定。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講并記錄關(guān)鍵信息，針對(duì)案例分析提出自己的看法。

2.近現(xiàn)代規(guī)則的演變

（1）教師講解：介紹近現(xiàn)代法律制度的變革，如《中華人民共和國(guó)憲法》的制定和實(shí)施。

（2）視頻觀看：播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解近現(xiàn)代法律制度的演變。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，討論視頻中的關(guān)鍵信息，與古代法律進(jìn)行對(duì)比。

3.現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的演變

（1）小組討論：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的特點(diǎn)，如網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、交通規(guī)則等。

（2）成果分享：每組選代表分享討論成果，其他組可以進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備分享成果。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)講解

1.教師講解：重點(diǎn)講解規(guī)則演變的原因，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度變革等。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師解答。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極提問(wèn)。

四、案例分析

1.教師呈現(xiàn)案例：提供一個(gè)關(guān)于規(guī)則演變的具體案例，如《道路交通安全法》的修訂。

2.學(xué)生分析：讓學(xué)生分析案例中規(guī)則變化的原因及對(duì)社會(huì)的影響。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，準(zhǔn)備匯報(bào)分析結(jié)果。

4.成果分享：每組選代表分享討論成果，其他組可以進(jìn)行補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分析案例，參與小組討論，分享成果。

五、總結(jié)提升

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)規(guī)則演變的意義和遵守規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生聽(tīng)講，反思自己的學(xué)習(xí)。

六、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于規(guī)則演變的小論文。

2.閱讀教材P74-75頁(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備完成作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展

拓展資源：

1.拓展閱讀：《中國(guó)法律史》、《中國(guó)憲法史》、《世界法律史》等書(shū)籍，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了不同歷史時(shí)期法律制度的演變過(guò)程，對(duì)于學(xué)生深入了解法律的發(fā)展脈絡(luò)有重要作用。

2.拓展視頻：《法律的力量》、《法治中國(guó)》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例和歷史故事，展現(xiàn)法律對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的感性認(rèn)識(shí)。

3.拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院、警察博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，了解法律在現(xiàn)代社會(huì)中的運(yùn)作。

拓展建議：

1.閱讀拓展書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書(shū)籍，特別是《中國(guó)法律史》，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)法律的發(fā)展有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生可以了解封建社會(huì)的法律如何強(qiáng)調(diào)等級(jí)制度，以及近現(xiàn)代法律如何逐步實(shí)現(xiàn)平等和公正。

2.觀看拓展視頻：安排學(xué)生在課堂或課后觀看紀(jì)錄片，如《法律的力量》，通過(guò)視頻中的案例，讓學(xué)生感受到法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和保障公民權(quán)益的重要性。觀看后，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀后感。

3.參與拓展活動(dòng)：組織學(xué)生參觀法院，了解法院的運(yùn)作流程，旁聽(tīng)案件審理，讓學(xué)生親身感受法律的嚴(yán)肅性和正義性。參觀警察博物館，了解警察的歷史和職責(zé)，以及法律在維護(hù)社會(huì)治安中的作用。

4.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行法律專題研究，如研究《中華人民共和國(guó)憲法》的制定過(guò)程和主要內(nèi)容，或者研究某一特定法律條文的歷史演變。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解法律的內(nèi)涵和價(jià)值。

5.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法律志愿服務(wù)活動(dòng)，如法律咨詢、法制宣傳等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

6.寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試撰寫(xiě)法律評(píng)論或案例分析，例如分析一起具體案件的判決結(jié)果，探討其背后的法律原則和社會(huì)影響。這樣的寫(xiě)作練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

7.課堂討論：在課堂上，教師可以提供一些歷史時(shí)期的法律案例，讓學(xué)生討論這些案例背后的法律原則和社會(huì)背景，以及這些法律如何影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)發(fā)展。

8.比較研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行不同歷史時(shí)期法律的比較研究，如比較封建社會(huì)法律與現(xiàn)代法律的異同，探討法律如何隨著社會(huì)進(jìn)步而發(fā)展和完善。

9.法律知識(shí)競(jìng)賽：組織法律知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。競(jìng)賽可以包括法律條文背誦、案例分析等內(nèi)容。

10.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的法律學(xué)習(xí)，例如家長(zhǎng)可以和孩子一起觀看法律紀(jì)錄片，討論法律問(wèn)題，或者分享自己在生活中的法律經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)家庭對(duì)法律的重視。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①規(guī)則的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解規(guī)則是如何在社會(huì)生活中產(chǎn)生，以及它是如何隨著社會(huì)的發(fā)展而演變的。

-重點(diǎn)詞句：“規(guī)則的產(chǎn)生是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果”，“規(guī)則的演變反映了社會(huì)文明程度的提高”。

②古代規(guī)則的演變特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握古代社會(huì)規(guī)則的特點(diǎn)，如以刑法為主，強(qiáng)調(diào)等級(jí)制度。

-重點(diǎn)詞句：“封建社會(huì)法律以刑法為核心”，“等級(jí)制度是古代法律的重要特征”。

③近現(xiàn)代規(guī)則的演變特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：了解近現(xiàn)代法律制度的變革，如《中華人民共和國(guó)憲法》的制定和實(shí)施。

-重點(diǎn)詞句：“近現(xiàn)代法律制度的變革是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)”，“憲法是國(guó)家根本大法，保障公民權(quán)利”。

④現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的演變特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則的特點(diǎn)，包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)則、交通規(guī)則等。

-重點(diǎn)詞句：“現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則更加注重人權(quán)和公民自由”，“網(wǎng)絡(luò)規(guī)則是現(xiàn)代社會(huì)特有的法律形態(tài)”。

⑤規(guī)則演變的原因及影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：分析規(guī)則演變的原因，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治制度變革等，以及這些變化對(duì)社會(huì)的影響。

-重點(diǎn)詞句：“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是推動(dòng)法律演變的重要因素”，“政治制度的變革直接影響法律體系的變化”。八、教學(xué)反思

在完成了關(guān)于《規(guī)則的演變》這一課時(shí)的教學(xué)后，我感到非常有必要對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行深入的反思，以便于在未來(lái)的教學(xué)中能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

首先，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排進(jìn)行了反思。在課堂上，我嘗試通過(guò)古代、近現(xiàn)代以及現(xiàn)代三個(gè)時(shí)期的法律規(guī)則演變來(lái)讓學(xué)生理解規(guī)則是如何隨著社會(huì)的發(fā)展而變化的。我認(rèn)為這樣的安排是合理的，因?yàn)樗粌H符合教材的邏輯結(jié)構(gòu)，而且能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)法律發(fā)展歷史的整體認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解古代法律規(guī)則時(shí)感到有些困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景了解不足。未來(lái)，我計(jì)劃在講解古代法律規(guī)則之前，先簡(jiǎn)要介紹那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景，幫助學(xué)生更好地理解法律規(guī)則的來(lái)源和特點(diǎn)。

其次，我對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了反思。在課堂探究環(huán)節(jié)，我使用了案例分析和小組討論的方法，目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例來(lái)感受法律規(guī)則的變化，并通過(guò)小組討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。整體上，這種方法收到了良好的效果，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但也有學(xué)生反映，由于時(shí)間有限，他們無(wú)法充分討論所有的問(wèn)題。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，為每個(gè)小組提供更多的討論時(shí)間，并且可能增加一些課外的小組活動(dòng)，以便學(xué)生們有更充分的時(shí)間去思考和交流。

再次，我對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行了反思。在課后，我通過(guò)作業(yè)和學(xué)生的反饋了解到，學(xué)生們對(duì)法律規(guī)則的發(fā)展歷程有了更深的認(rèn)識(shí)，他們能夠理解法律是如何隨著社會(huì)進(jìn)步而不斷完善的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)