第10課 《凡爾賽條約》和《九國公約》-(說課稿)2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）

第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》-(說課稿)2023-2024學年九年級下冊歷史部編版（安徽）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《凡爾賽條約》和《九國公約》為核心內(nèi)容，結(jié)合九年級學生的認知水平，設(shè)計以下教學思路：首先，通過圖片和視頻導入，激發(fā)學生對歷史事件的興趣；其次，分析《凡爾賽條約》的簽訂背景、內(nèi)容及其影響，讓學生理解其歷史意義；接著，探討《九國公約》的出臺背景、內(nèi)容及其對中國的影響，引導學生認識其對中國近代史的重要性；最后，通過課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生對歷史知識的掌握。整個教學過程注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過學習《凡爾賽條約》和《九國公約》，培養(yǎng)學生對重大歷史事件的分析、理解和評價能力，提升其時空觀念和歷史解釋素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：引導學生運用批判性思維分析條約內(nèi)容，探討其對中國和世界的影響，發(fā)展學生的歷史思維和邏輯推理能力。

3.文化認同：通過對《凡爾賽條約》和《九國公約》的學習，強化學生對國家主權(quán)和民族尊嚴的認識，激發(fā)學生維護國家利益和民族自豪感的情感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的歷史學習中，已經(jīng)了解了第一次世界大戰(zhàn)的基本情況、中國的近代史以及國際關(guān)系的基本概念。他們對于條約的概念、巴黎和會等歷史事件有初步的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級的學生對歷史事件具有較強的探索興趣，他們喜歡通過故事化的方式了解歷史，對于分析歷史事件的原因和結(jié)果有一定的邏輯推理能力。學生傾向于通過討論、合作學習來提升理解力，同時也喜歡使用多媒體資源進行自主學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解《凡爾賽條約》和《九國公約》的具體內(nèi)容和深遠影響時遇到困難，特別是在分析這些條約對中國的具體影響方面。此外，對于條約背后的國際政治斗爭和復雜的歷史背景，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш徒忉?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解《凡爾賽條約》和《九國公約》的背景、內(nèi)容和影響，幫助學生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論條約對各國及世界格局的影響，激發(fā)學生的批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，引導學生深入理解條約的實質(zhì)和后果。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示條約文本、歷史地圖和相關(guān)圖片，增強視覺效果，提高信息傳遞效率。

2.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如歷史文獻、視頻資料，豐富教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解歷史背景。

3.互動平臺：運用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，增強師生互動，及時反饋學生的學習情況。教學過程一、導入新課

同學們好，上節(jié)課我們學習了第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，那么戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界格局發(fā)生了哪些變化呢？今天我們將學習第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》，了解這兩份條約的簽訂背景、內(nèi)容及其對世界和中國的影響。

二、自主學習

1.請同學們預習課文第一部分，了解《凡爾賽條約》的簽訂背景。

2.根據(jù)預習內(nèi)容，回答以下問題：

a.《凡爾賽條約》是在哪個會議上簽訂的？

b.《凡爾賽條約》的主要目的是什么？

三、課堂講解與探究

1.講解《凡爾賽條約》的內(nèi)容：

a.請同學們跟隨我一起閱讀課文，了解《凡爾賽條約》的主要條款。

b.請同學們思考，《凡爾賽條約》對德國的處罰是否公平？為什么？

2.探討《凡爾賽條約》的影響：

a.請同學們結(jié)合課文，分析《凡爾賽條約》對德國、法國、英國等國家的影響。

b.請同學們討論，《凡爾賽條約》是否為世界和平帶來了長期穩(wěn)定？

3.講解《九國公約》的出臺背景：

a.請同學們閱讀課文，了解《九國公約》的出臺背景。

b.請同學們思考，為什么在巴黎和會之后，還需要簽訂《九國公約》？

4.探討《九國公約》的內(nèi)容及影響：

a.請同學們跟隨我一起閱讀課文，了解《九國公約》的主要條款。

b.請同學們分析，《九國公約》對中國產(chǎn)生了哪些影響？

四、課堂小結(jié)與作業(yè)布置

1.課堂小結(jié)：

a.請同學們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂背景、內(nèi)容及其影響。

b.請同學們談談自己對本節(jié)課的收獲和感悟。

2.作業(yè)布置：

a.請同學們結(jié)合課文，撰寫一篇關(guān)于《凡爾賽條約》和《九國公約》的短文，分析這兩份條約對世界和中國的影響。

b.請同學們預習下一課內(nèi)容，為下節(jié)課的學習做好準備。

五、課后輔導與反饋

1.請同學們在課后主動復習本節(jié)課的內(nèi)容，加深對《凡爾賽條約》和《九國公約》的理解。

2.教師將在線解答同學們在學習過程中遇到的問題，為大家提供及時的輔導和反饋。

3.請同學們積極參與課后討論，分享自己的學習心得和感悟，共同提高歷史素養(yǎng)。

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里，希望大家能夠在課后認真復習，下節(jié)課我們再見！學生學習效果在學習了《凡爾賽條約》和《九國公約》之后，學生們?nèi)〉昧艘韵聨追矫娴娘@著效果：

1.知識掌握方面：

學生們能夠熟練掌握《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂背景、主要內(nèi)容以及它們對世界歷史和中國近代史的影響。他們能夠清晰地記住條約中的關(guān)鍵條款，如對德國的處罰措施、對中國的“門戶開放”政策等。

2.分析理解方面：

學生們能夠通過分析條約內(nèi)容，理解其背后的歷史邏輯和國際政治斗爭。例如，他們能夠解釋為什么《凡爾賽條約》會導致德國的復仇情緒，以及《九國公約》如何影響中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整。

3.思維能力方面：

學生們的批判性思維能力得到了提升，他們能夠?qū)l約的公正性和合理性進行評價，對歷史事件進行多角度分析，并能夠提出自己的見解。

4.文化認同方面：

通過學習這兩個條約，學生們加深了對國家主權(quán)和民族尊嚴的認識，他們能夠理解條約對中國歷史進程的影響，并能夠表達對國家利益的關(guān)注和維護。

5.合作交流方面：

在小組討論和課堂互動中，學生們學會了如何與他人合作，共同探討問題，他們的表達能力和傾聽能力得到了鍛煉。

6.自主學習方面：

學生們在課后能夠主動查閱資料，擴展對相關(guān)歷史事件的認識，他們的自主學習能力和研究性學習能力得到了提升。

7.情感態(tài)度方面：

學生們對歷史的學習態(tài)度變得更加積極，他們能夠從歷史事件中汲取教訓，對和平與發(fā)展有了更深刻的理解。

8.實踐應用方面：

學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中，如通過寫作、演講等方式，向他人傳達歷史事件的重要性，以及它們對現(xiàn)代社會的啟示。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試引入了歷史背景的情景再現(xiàn)，通過角色扮演和模擬談判的方式，讓學生更加直觀地感受《凡爾賽條約》和《九國公約》的簽訂過程，增強了學生的學習興趣和參與感。

2.我還利用了多媒體資源，特別是歷史影像資料，讓學生通過視覺和聽覺的結(jié)合，更加深刻地理解歷史事件的背景和影響。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，部分學生參與度不高，討論不夠深入，導致課堂效果受到影響。

2.在教學方法上，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學生的學習需求，一些學生可能需要更多的互動和實踐來加深理解。

3.在教學評價方面，我反思自己的評價方式可能過于單一，未能充分考慮到學生的個體差異，導致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的任務和角色分工，確保每個學生都有機會發(fā)