第9課《知法守法 依法維權(quán)》 第二課時（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）

第9課《知法守法依法維權(quán)》第二課時（說課稿）六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）一、教材分析

《知法守法依法維權(quán)》是六年級道德與法治上冊同步高效課堂系列（部編版）第9課的第二課時。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解法律的作用，認識到遵守法律的重要性，學(xué)會依法維護自己的權(quán)益。教材通過生動的案例和簡潔的語言，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法治觀念，增強法律意識，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，為他們的成長奠定堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標

1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生遵守法律、尊重法律的核心素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺依法辦事。

2.法律素養(yǎng)：提升學(xué)生運用法律知識分析問題、解決問題的能力，增強依法維權(quán)意識。

3.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的社會價值觀，關(guān)注社會現(xiàn)象，積極參與法治建設(shè)。三、學(xué)情分析

六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律有初步的認識，但法律意識尚不成熟。在知識方面，學(xué)生能夠理解基本的法律概念，但運用法律知識解決實際問題的能力較弱。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在發(fā)展，但需要引導(dǎo)和鍛煉。素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的社會責(zé)任感，但對法治社會的認識和理解有待提高。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在不遵守規(guī)則、不尊重他人的現(xiàn)象，這影響了他們對法律的認識和遵守。在學(xué)習(xí)本課程時，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和興趣將對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，但需要通過生動的案例和實踐活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握法律知識，培養(yǎng)良好的法治觀念。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的法律案例視頻、漫畫和法律條文資料，以多媒體形式展示。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦等設(shè)備，以便播放視頻和展示教學(xué)資料。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生分組討論和分享。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括法律知識的基礎(chǔ)PPT和相關(guān)的法律案例視頻，明確預(yù)習(xí)目標是理解法律的基本作用和依法維權(quán)的重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“法律在我們生活中的作用是什么？”、“如何依法維護自己的權(quán)益？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生反饋和在線平臺，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，對法律的基本概念和案例有所了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題通過微信或在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個生活中的法律案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解法律的定義、作用以及依法維權(quán)的方法，結(jié)合實際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論如何在實際生活中應(yīng)用法律知識維護權(quán)益。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答，幫助學(xué)生解決理解上的困惑。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題，并嘗試用自己的語言表達對法律的理解。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生勇敢地提出自己的疑問，并與其他同學(xué)進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，確保學(xué)生對法律知識有清晰的認識。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何應(yīng)用法律知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的法律知識練習(xí)題，鞏固學(xué)生對法律知識的應(yīng)用。

提供拓展資源：提供與法律相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過練習(xí)題鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行自學(xué)，拓寬法律知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)生的自我監(jiān)控和調(diào)整能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學(xué)生理解法律的作用并學(xué)會依法維權(quán)，通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生將抽象的法律知識具體化，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和實際應(yīng)用能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）法律知識普及：介紹法律的基本概念、法律的作用、法律的分類等，幫助學(xué)生建立完整的法律知識體系。

（2）法律案例分析：選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)的法律案例，分析案例中的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生理解法律知識在實際生活中的應(yīng)用。

（3）法治教育視頻：播放法治教育視頻，讓學(xué)生通過生動的案例了解法律對社會的積極作用，增強法律意識。

（4）法律名言警句：分享一些法律名言警句，如“法者，國之權(quán)衡也，民之準繩也。”等，讓學(xué)生從中體會法律的重要性。

2.拓展建議

（1）閱讀法律書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書籍，如《青少年法律知識問答》、《法律常識》等，以拓寬法律知識面。

（2）參加法律知識競賽：組織學(xué)生參加法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的興趣，提高法律素養(yǎng)。

（3）開展法治宣傳活動：鼓勵學(xué)生參與法治宣傳活動，如制作法治宣傳海報、編寫法治宣傳稿件等，提高法治意識。

（4）參觀法治教育展覽：組織學(xué)生參觀法治教育展覽，讓學(xué)生身臨其境地感受法治的力量，增強法律信仰。

一、法律知識普及

1.法律的基本概念：法律是國家制定或認可的，由國家強制力保證實施的，具有普遍約束力的行為規(guī)范。

2.法律的作用：法律具有規(guī)范作用、保護作用、教育作用和預(yù)測作用等。

3.法律的分類：法律分為憲法、行政法、民法、刑法、訴訟法等。

二、法律案例分析

1.案例一：小明偷了小華的手機，被警方抓獲。分析：此案例涉及刑法，小明因盜竊罪被追究刑事責(zé)任。

2.案例二：小剛在公共場所大聲喧嘩，影響了他人的正常休息。分析：此案例涉及行政法，小剛因違反治安管理法規(guī)受到行政處罰。

三、法治教育視頻

1.視頻一：《法治中國》，介紹我國法治建設(shè)的歷程和成果。

2.視頻二：《法律與生活》，講述法律在生活中的重要作用。

四、法律名言警句

1.“法者，國之權(quán)衡也，民之準繩也。”——《孟子》

2.“法律是治國之重器?！薄俄n非子》

3.“法律面前人人平等?！薄稇椃ā菲摺鍟O(shè)計

1.法律的作用

①法律規(guī)范行為：明確社會行為的標準，保障社會秩序。

②法律保護權(quán)益：保護公民的合法權(quán)益，維護社會公正。

③法律教育引導(dǎo)：通過法律教育，引導(dǎo)公民遵守法律，形成良好的法治觀念。

2.依法維權(quán)

①維權(quán)途徑：介紹依法維權(quán)的途徑，如調(diào)解、仲裁、訴訟等。

②維權(quán)意識：強調(diào)維權(quán)意識的重要性，教育學(xué)生學(xué)會維護自己的合法權(quán)益。

③維權(quán)方法：講解在實際生活中如何運用法律知識維護權(quán)益的具體方法。

3.法律責(zé)任

①法律責(zé)任的概念：闡述法律責(zé)任的定義和特點。

②法律責(zé)任的類型：介紹不同類型的法律責(zé)任，如刑事責(zé)任、民事責(zé)任等。

③法律責(zé)任的履行：強調(diào)違法必究，教育學(xué)生遵守法律，自覺承擔(dān)法律責(zé)任。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《知法守法依法維權(quán)》的教學(xué)讓我深刻體會到了法治教育的必要性和緊迫性。在教學(xué)方法、策略、管理等方面，我嘗試了一些新的做法，也遇到了一些挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)時，我通過在線平臺和班級微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，這讓學(xué)生能夠提前接觸和了解法律知識，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性不高，可能是因為預(yù)習(xí)資料的形式不夠吸引他們，或者是預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏趣味性。今后，我考慮結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計更具互動性和趣味性的預(yù)習(xí)任務(wù)。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我盡量用生動的案例來幫助學(xué)生理解法律知識，但我也意識到案例的選擇需要更加貼近學(xué)生的生活實際，這樣學(xué)生才能更好地將理論知識與實際情境相結(jié)合。此外，我在組織小組討論時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能與他們的性格、興趣或者對法律知識的理解程度有關(guān)。未來，我計劃在小組活動中加入更多的角色扮演和情景模擬，以提高學(xué)生的參與度。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對法律有了更深入的認識，尤其是在依法維權(quán)方面，他們能夠理解到法律不僅是規(guī)范行為的工具，更是保護自身權(quán)益的有力武器。學(xué)生在知識掌握方面有所進步，能夠列舉一些法律條文，并能夠分析案例中的法律問題。

在技能方面，學(xué)生的法律思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。通過小組討論和角色扮演，他們學(xué)會了如何運用法律知識來分析和解決問題。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對法律的敬畏感和信任感有所增強，他們更加相信法律能夠維護社會的公平正義。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜法律問題時，仍然感到困惑和無從下手。針對這些問題，我認為可以從以下幾個方面進行