第7課 古代的商業(yè)貿(mào)易 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修二

第7課古代的商業(yè)貿(mào)易說課稿--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史選擇性必修二主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以古代商業(yè)貿(mào)易為主題，結(jié)合2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修二教材內(nèi)容，我將從以下三個方面展開教學(xué)：

1.理解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)，掌握各個時期商業(yè)貿(mào)易的特點及影響；

2.分析古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的內(nèi)外因素，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和批判性思維能力；

3.通過案例分析，使學(xué)生認(rèn)識到古代商業(yè)貿(mào)易在歷史發(fā)展中的重要地位。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，結(jié)合歷史地圖、文獻(xiàn)資料等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際操作能力。同時，關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，確保教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：培養(yǎng)學(xué)生通過史料分析、歸納總結(jié)古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的規(guī)律，提高歷史解釋能力。

2.文化認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)古代商業(yè)貿(mào)易的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析古代商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①古代商業(yè)貿(mào)易的主要特點及其演變過程。

②古代商業(yè)貿(mào)易對經(jīng)濟(jì)、文化及社會結(jié)構(gòu)的影響。

2.教學(xué)難點

①理解古代商業(yè)貿(mào)易與政治、文化、技術(shù)等因素之間的相互關(guān)系。

②分析古代商業(yè)貿(mào)易中的地域差異及其形成原因，如沿海與內(nèi)陸、城市與鄉(xiāng)村的商業(yè)發(fā)展差異。

③掌握古代商業(yè)政策的變化及其對商業(yè)發(fā)展的影響，例如重農(nóng)抑商政策的作用與影響。

④從史料中提煉出古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的關(guān)鍵信息，并進(jìn)行合理的推斷和評價。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計算機(jī)

2.軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史地圖集、教學(xué)視頻片段

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂提問、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)、歷史地圖和文獻(xiàn)摘要，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“古代商業(yè)貿(mào)易有哪些重要的發(fā)展階段？”和“不同時期的商業(yè)政策對商業(yè)貿(mào)易有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺統(tǒng)計功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時給出反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，對古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展有初步認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言概括答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺，以便教師評估預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源的共享和反饋的及時性。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代商業(yè)貿(mào)易的圖片或視頻，引起學(xué)生興趣，提出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解古代商業(yè)貿(mào)易的重要時期和特點，如漢唐時期的繁榮和宋代的海外貿(mào)易。

組織課堂活動：分組討論古代商業(yè)政策如何影響商業(yè)發(fā)展，進(jìn)行角色扮演模擬古代市場交易。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展規(guī)律。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，參與角色扮演，體驗古代商業(yè)交易。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地傳授古代商業(yè)貿(mào)易的知識。

實踐活動法：通過模擬交易活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

通過討論和提問，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易影響的分析作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和現(xiàn)代研究資料，供學(xué)生深入閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合拓展資源，完成分析作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，對古代商業(yè)貿(mào)易進(jìn)行更深入的研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升。

作用與目的：

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史知識儲備，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文獻(xiàn)資料：《史記》、《漢書》、《資治通鑒》等古籍中關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的記載，以及《中國古代經(jīng)濟(jì)史》、《中國商業(yè)史》等專業(yè)書籍。

（2）學(xué)術(shù)論文：關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的研究論文，如《唐代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展及其影響》、《宋代海外貿(mào)易的特點與意義》等。

（3）歷史地圖：展示古代商業(yè)貿(mào)易路線和商業(yè)都市分布的歷史地圖，如《中國古代商業(yè)地圖》、《唐代海上絲綢之路地圖》等。

（4）視頻資源：關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，如《中華文明之光——古代商業(yè)貿(mào)易》、《中國經(jīng)濟(jì)史話》等。

2.拓展建議

（1）深入研究古籍記載：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《漢書》等古籍中關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的描述，了解古代商業(yè)貿(mào)易的歷史背景和發(fā)展過程。

①分析古籍中的商業(yè)政策：研究古籍中關(guān)于商業(yè)政策的變化，如漢代的“開關(guān)梁”政策、唐代的“市易法”等，探討政策對商業(yè)貿(mào)易的影響。

②探究古代商業(yè)都市：通過古籍記載，了解古代商業(yè)都市的分布和發(fā)展，如長安、洛陽、揚(yáng)州等，分析這些都市在商業(yè)貿(mào)易中的地位和作用。

（2）閱讀學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的學(xué)術(shù)論文，加深對商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的認(rèn)識。

①分析不同時期的商業(yè)貿(mào)易特點：通過閱讀學(xué)術(shù)論文，了解不同時期商業(yè)貿(mào)易的特點，如唐代的繁榮、宋代的海外貿(mào)易等。

②研究商業(yè)貿(mào)易對社會經(jīng)濟(jì)的影響：探討商業(yè)貿(mào)易對古代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如促進(jìn)城市繁榮、推動農(nóng)業(yè)發(fā)展等。

（3）觀察歷史地圖：讓學(xué)生觀察歷史地圖，了解古代商業(yè)貿(mào)易路線和商業(yè)都市的分布。

①分析商業(yè)貿(mào)易路線：通過歷史地圖，了解古代商業(yè)貿(mào)易的主要路線，如絲綢之路、海上絲綢之路等，探討這些路線對商業(yè)貿(mào)易的推動作用。

②研究商業(yè)都市的變遷：觀察歷史地圖，分析商業(yè)都市的變遷，如長安、洛陽等城市的興衰，探討城市變遷對商業(yè)貿(mào)易的影響。

（4）觀看視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于古代商業(yè)貿(mào)易的紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，豐富學(xué)習(xí)資源。

①了解古代商業(yè)貿(mào)易的實際情況：通過視頻資源，了解古代商業(yè)貿(mào)易的實際情況，如市場交易、商業(yè)活動等。

②探討商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因：觀看視頻，分析古代商業(yè)貿(mào)易發(fā)展的原因，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

（5）開展實踐活動：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，開展與古代商業(yè)貿(mào)易相關(guān)的實踐活動。

①模擬古代市場交易：組織學(xué)生進(jìn)行模擬古代市場交易活動，讓學(xué)生親身體驗古代商業(yè)貿(mào)易的流程和規(guī)則。

②制作歷史手抄報：讓學(xué)生以古代商業(yè)貿(mào)易為主題，制作手抄報，展示古代商業(yè)貿(mào)易的繁榮景象。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古代商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展脈絡(luò)

①商業(yè)貿(mào)易的起源與早期發(fā)展：重點掌握古代商業(yè)貿(mào)易的起源，如早期的物物交換，以及貨幣的出現(xiàn)和發(fā)展。

②商業(yè)貿(mào)易的繁榮時期：詳細(xì)學(xué)習(xí)漢唐時期的商業(yè)繁榮，關(guān)鍵詞如“絲綢之路”、“市場制度”。

③商業(yè)貿(mào)易的轉(zhuǎn)型與拓展：深入了解宋代以后商業(yè)貿(mào)易的轉(zhuǎn)型，特別是海外貿(mào)易的興起，關(guān)鍵詞如“市舶司”、“海外貿(mào)易”。

2.古代商業(yè)貿(mào)易的特點與影響

①商業(yè)貿(mào)易的特點：闡述古代商業(yè)貿(mào)易的特點，如階段性繁榮、區(qū)域差異等，關(guān)鍵詞如“商業(yè)周期”、“地域特色”。

②商業(yè)貿(mào)易對社會的影響：分析商業(yè)貿(mào)易對古代社會的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化和社會結(jié)構(gòu)等方面，關(guān)鍵詞如“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“文化交融”。

③商業(yè)貿(mào)易與政治的關(guān)系：探討商業(yè)貿(mào)易政策與政治背景的關(guān)系，如重農(nóng)抑商政策的影響，關(guān)鍵詞如“商業(yè)政策”、“