重慶市渝北區(qū)五校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁重慶市渝北區(qū)五校2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期中語文試題試卷副標(biāo)題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列加點字注音有誤的一項是（

）A．鎬頭（gǎo）

校補（jiào）

胸脯（pú）

兀兀窮年（wù）B．嗥鳴（háo）

迭起（dié）

侮辱（wū）

鮮為人知（xiǎn）C．丁卯（mǎo）

頭顱（lú）

凹凼（dàng）

鍥而不舍（qiè）D．哀悼（dào）

妥帖（tiē）

門框（kuàng）

酣然入夢（hān）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．疙瘩

狂瀾

骨祿

苛捐雜稅B．犁耙

讕語

腫脹

言外之意C．修葺

竹蔑

震悚

誨人不倦D．循環(huán)

田壟

謠言

鋒芒必露3．下列成語使用正確的一項是（

）A．七年級開展了“愛我家鄉(xiāng)”活動，同學(xué)們歌唱了許多可歌可泣的歌曲來贊美家鄉(xiāng)。B．媽媽去了一趟超市，回來后摸摸錢包，感覺若有所失，打開一檢查，原來是虛驚一場。C．不法分子利用微博、微信等平臺實施詐騙，手段不斷翻新，令人嘆為觀止，防不勝防。D．大家都沉浸在她的演奏中，當(dāng)樂聲戛然而止的時候，整個禮堂出奇地寂靜。4．下列標(biāo)點使用正確的一項是（

）A．你是喜歡毛宗崗對《三國演義》的評點，還是喜歡脂硯齋對《紅樓夢》的評點？B．詩人說：“讓我放棄夢想，就像讓我用一條腿來走路”。如果沒有雄鷹般的志存高遠(yuǎn)，我們?nèi)菀踪橘朐诘?，或者混跡泥潭。C．讀書能讓你心情愉悅，眼界寬廣；讓你撥云見日，柳暗花明，還能讓你醍醐灌頂，茅塞頓開。D．今天，終于有了一個圓滿的結(jié)果，能不激動嗎。5．“青大襖，呢帽，帽子戴得很低”這人是（

）A．孫偵探 B．阮明 C．左先生 D．曹先生第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、語言表達(dá)6．參考示例，從下列事物中任選一個，寫出事物特點，富有哲理，句式不限。竹子——每攀登一小步，都做一次總結(jié)。備選詞語：稻穗

火山

水滴

鐵杵評卷人得分三、名著閱讀7．名著閱讀?！巴чL仍舊在靜靜地思索著，一動不動。不難看出，他腦子里剛剛閃過一個念頭，但他仿佛在想法把它驅(qū)開，他在自己否定自己的那個想法?！边@段文字選自法國_______（作者）的《海底兩萬里》，這里的“艇長”是_______，他建造的潛艇叫_________。評卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)8．孝親敬老是我們的傳統(tǒng)美德，是我們民族生生不息的精神基因。爺爺?shù)陌耸畨鄢綄⒅粒胰艘獮樗e辦一場壽宴，請你參與并完成以下任務(wù)。(1)宴會廳要掛一副對聯(lián)。爸爸?jǐn)M了上聯(lián)，請你對出下聯(lián)。上聯(lián)：福如東海長流水下聯(lián)：____________(2)壽宴我主持。作為本次壽宴的主持人，請你擬寫一段開場白。(3)節(jié)目我統(tǒng)籌。請你在本次活動的節(jié)目名單中補寫兩個節(jié)目。①孝心手抄報展示

②舞蹈《媽媽的吻》

③_________

④________評卷人得分五、句子默寫9．詩文默寫。（1）_____________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（2）西市買鞍韉，______________。（《木蘭詩》）（3）以錢覆其口，______________。（歐陽修《賣油翁》）（4）_____________，賈生才調(diào)更無倫。（李商隱《賈生》）（5）_____________，非復(fù)吳下阿蒙。（《孫權(quán)勸學(xué)》）（6）亭亭凈植，_______________。（周敦頤《愛蓮說》）（7）杜牧《泊秦淮》中描寫了一幅朦朧的水色夜景，渲染出凄清氣氛的兩句是____________，____________。（8）李白《春夜洛城聞笛》中由己及人，設(shè)身處地想象許多游子聽聞笛聲情景的兩句是___________，_____________。評卷人得分六、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?0．解釋下面句子中劃橫線字的意思。（1）斯是陋室()（2）談笑有鴻儒()（3）可以調(diào)素琴()（4）有龍則靈()11．翻譯下面的句子。（1）苔痕上階綠，草色入簾青。（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。12．下列對本文理解有誤的一項是（

）A．本文駢散結(jié)合，以駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧，讀來頗具聲韻和諧之美。B．文章開篇四句“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”運用類比起興，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也為后面歌頌陋室做了鋪墊。C．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，一個超然物外、體靜心閑，一心求仙問道的高人雅士形象呼之欲出。D．把陋室比作諸葛孔明的南陽草廬、揚雄的宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，則說明自身的志趣與圣人之道相符合。13．除了交往人物，文章還從哪幾個方面表現(xiàn)“陋室”不“陋”，請選擇其中一方面具體分析。評卷人得分七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。驛路梨花彭荊風(fēng)①山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。②這是哀牢山南段的最高處。這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人。夕陽西下，我們有點著急了，今夜要是趕不到山那邊的太陽寨，只有在這深山中露宿了。③同行老余是在邊境地區(qū)生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：“看，梨花！”④白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林?。、堇嫌嗾f：“這里有梨樹，前邊就會有人家。”⑥一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。⑦“快看，有人家了?！雹嘁蛔蓓敗⒅耋鄩Φ男∥莩霈F(xiàn)在梨樹林邊。屋里漆黑，沒有燈也沒有人聲。這是什么人的房子呢？⑨老余打著電筒走過去，發(fā)現(xiàn)門是從外扣著的。白木門板上用黑炭寫著兩個字：“請進(jìn)！”⑩我們推開門進(jìn)去?；鹛晾锏幕沂抢涞?，顯然，好多天沒人住過了。一張簡陋的大竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水，我嘗了一口，水清涼可口。我們走累了，決定在這里過夜。?老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫著幾行粗大的字：“屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。”?我們開始燒火做飯。溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水，把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。我們躺在軟軟的干草鋪上，對小茅屋的主人有說不盡的感激。我問老余：“你猜這家主人是干什么的？”老余說：“可能是一位守山護(hù)林的老人?！?正說著，門被推開了。一個須眉花白的瑤族老人站在門前，手里提著一桿明火槍，肩上扛著一袋米。?“主人”回來了。我和老余同時抓住老人的手，搶著說感謝的話；老人眼睛瞪得大大的，幾次想說話插不上嘴。直到我們不做聲了，老人才笑道：“我不是主人，也是過路人呢！我是給主人家送糧食來的?！?“主人家是誰？”?“不曉得。”?“糧食交給誰呢？”?“掛在屋梁上?！?“老人家說到這里，停了一會，又接著說下去：“我到處打聽小茅屋的主人是哪個，好不容易才從一個趕馬人那里知道個大概，原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘，她說這大山坡上，前不著村后不挨寨，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！?“我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！?瑤族老人又說：“過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的?！?第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。?我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”?為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。”?接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”?“前幾年出嫁到山那邊了。”?不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?4．本文圍繞“小茅屋”主要寫了哪幾件事？請簡要概括。瑤族老人送米補給小茅屋——①________——“我們”修葺小茅屋——②_______——解放軍叔叔蓋起小茅屋15．文中畫橫線語句寫出了月下“梨花林”、“梨花瓣”的美，有何妙處？16．瑤族老人是一個怎樣的人？并從文中找出依據(jù)。17．本文圍繞“小茅屋的主人到底是誰”發(fā)生了哪兩次誤會？并說說其作用。18．文末寫到“驛路梨花處處開”。請聯(lián)系全文，說說“梨花”有哪些象征意義？怎樣理解“處處開”的深層含義？閱讀下面的文章，完成下面小題。十三歲的際遇田曉菲①第一次知道這世界上存在著一個“北大”，是在我七歲的時候。那天，偶爾從抽屜里翻出一張泛黃的照片，上面是一片沉靜而美麗的湖光塔影。我目不轉(zhuǎn)睛的注視著這似曾相識的風(fēng)景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，從自己那充滿渴望的內(nèi)心悄悄升起。母親告訴我：這，就是北大。十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)的扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就“不新鮮”了嗎？②我從未懷疑過我要成為北大的學(xué)生。那稚氣十足的自信，似乎預(yù)示了一段奇妙的塵緣。只是我沒有想到，我會這么快就實現(xiàn)了童年的夢想；而且，在彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天。③記得才進(jìn)校門時，高年級同學(xué)就帶著我們參觀北大圖書館。入學(xué)之初那句頗為雄壯的誓言——“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。”——在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無力。我趕緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想象。而其中我讀過的，大概連這個數(shù)目的最小零頭都不到吧?、苡谑?，自從小心翼翼地佩帶上那枚白色?；掌?，北大就不再是照片上的影像，不再是車窗外一掠而過的建筑，不再是小女孩心中珍藏的夢想，而成了需要用全部清醒的意識來對付的、不折不扣的現(xiàn)實。假如一生可以被分成許多階段，那么與北大的際遇，便是又一個新的開始。⑤當(dāng)我在圖書館里一排排書架間倘徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門，有時，并不著急翻檢借閱，只在書垛給我留出的窄窄的小徑上慢慢地走來走去，以目光撫愛每冊圖書。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。漸漸地，我的心情也變的和她們一樣：沉靜，愉快，安詳。就這樣，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光。⑥喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃。⑦北大老師們的肖像也留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工。⑧哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心無時無刻不在向往大海的波濤。我沒有忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望從海洋深處為你——北大，擷取最燦爛的珍珠。是的，總有一天，北大，我也會離你而去。你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（選自《語文素養(yǎng)讀本初中卷》，有刪節(jié)）19．文章第①②段寫“我”進(jìn)了北大，實現(xiàn)了______________；第③-⑦段寫“我”在北大兩年里的____________；第⑧段抒發(fā)“我”對北大的___________________________之情。20．從修辭手法的角度，欣賞第⑤段畫線語句。中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚。21．第⑥段寫到“更喜歡讀北大的人”，作者喜歡北大人的哪些方面？請概括作答。22．聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句含義的理解。評卷人得分八、作文23．閱讀下面的文字，按要求作文?？v觀歷史長河，名垂青史的英雄、光芒萬丈的偉人，似乎離我們格外遙遠(yuǎn)。在平凡的生活里，我們也許都只是普通的一員。但也許有那么一個瞬間，你會發(fā)現(xiàn)那個勇敢面對挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任的人，變得光彩奪目的人；那個平時毫不起眼默默耕耘的人，突然一鳴驚人、熠熠生輝；那個在雨天里為他人撐起一把傘、撿起一本書的人，是那樣的與眾不同……日常生活中的每一個平凡的普通人，也許都會有那么一個熠熠生輝、閃閃發(fā)光的瞬間，讓你驚喜、感動、贊嘆、欽佩。這個人，也許是別人，也許是你自己。請以“那一刻，閃閃發(fā)光的你”為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體自選；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。24．綠茵場上，我迷上了足球；背起行囊，我迷上了旅游；徜徉書海，我迷上了名著；漫步老街，我迷上了美食……請將下面的題目補充完整，寫一篇記敘文。題目：那時，我迷上了要求：①注意選材，有故事，有細(xì)節(jié)，寫出個性化的體驗；②不少于500字；③凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等大寫的英文字母代替；④不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【解析】【詳解】B.侮辱（wū）——wǔ；故選B。2．B【解析】【詳解】A.骨祿——骨碌；C.竹蔑——竹篾；D.鋒芒必露——鋒芒畢露；故選B。3．D【解析】【詳解】A．可歌可泣：得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡。在此形容唱歌贊美家鄉(xiāng)，使用對象有誤；B．若有所失：好像丟了什么似的；形容心神不定的樣子，也形容心里感到空虛?！叭粲兴А迸c“感覺”一詞語義重復(fù)；C．嘆為觀止：指贊美所看到的事物好到極點，無與倫比。在此形容不法分子的手段，褒貶誤用；D．戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用正確；故選D。4．A【解析】【詳解】B.引文“‘讓我放棄夢想，就像讓我用一條腿來走路’”是一個完整的句子，故而“走路”后的句號放到后引號內(nèi)；C.三個句子并列構(gòu)成的排比句，并列分句之間應(yīng)該用分號，故而將“柳暗花明”后的逗號改為分號；D.反問語氣，句末應(yīng)該用問號，故而將句末的句號改為問號；故選A。5．A【解析】【詳解】根據(jù)《駱駝祥子》第11章的內(nèi)容：自行車把祥子讓過去，祥子看了車上的人一眼。一眼便看明白了，偵緝隊上的。他常在茶館里碰到隊里的人，雖然沒說過話兒，可是曉得他們的神氣與打扮。這個的打扮，他看著眼熟：青大襖，呢帽，帽子戴得很低。到了南長街口上，祥子乘著拐彎兒的機會，向后溜了一眼，那個人還跟著呢。他幾乎忘了地上的雪，腳底下加了勁。直長而白亮的路，只有些冷冷的燈光，背后追著個偵探?？芍扒啻笠\，呢帽，帽子戴得很低”說的是《駱駝祥子》里的孫偵探；故選A。6．稻穗：雖然收獲滿滿，卻總是低著頭，毫不自滿?；鹕剑哼^分的熱情，最終成了災(zāi)難。水滴：溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾檎Z言表達(dá)與應(yīng)用。解答時，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法。本題的仿寫要從給出的“稻穗、火山、水滴、鐵杵”幾個詞語中任選一個，抓住其事物的特點，寫出其中蘊含的生活哲理來擬寫作答。答案是多元的。示例：稻穗：雖然滿滿收獲，卻總是羞澀低頭，謙虛低調(diào)?；鹕剑哼^分的顯示熱情，反成了一種災(zāi)難。水滴：滴水可以穿石，做事應(yīng)持之以恒。鐵杵：鐵杵磨針，只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。7．

儒勒·凡爾納

尼摩船長

鸚鵡螺號（或諾第留斯號）【解析】【詳解】本題考查名著內(nèi)容識記?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說。此書主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩船長（即艇長）在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電，名為“鸚鵡螺號（諾第留斯號）”。尼摩船長邀請阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。8．(1)壽比南山不老松(2)親愛的家人們，大家好！很開心和大家歡聚一堂，共同慶祝爺爺?shù)陌耸畨鄢?。爺爺一生辛苦操勞，才換來了我們今天的幸福生活，感恩盡在不言中。今天，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“孝”，踐行“孝”吧！下面我宣布，本次壽宴正式開始！(3)

配樂詩《孝敬父母》

誦讀《一封家書》等【解析】(1)本題考查對聯(lián)的常識。認(rèn)真閱讀上聯(lián)，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等方面分析作出答案。上聯(lián)“福如東海長流水”，運用比喻修辭手法，將福比作東海水長流，意思是祝愿老人福氣像東海一樣浩大。根據(jù)語感和對聯(lián)的對仗工整的特點，這里我們可以用“壽比南山”對“福如東?！?，用“不老松”對“長流水”，意思是壽命像南山一樣久遠(yuǎn)，像松柏一樣茂盛。據(jù)此擬寫為：壽比南山不老松或家傳千載福無邊。(2)本題考查語言表達(dá)，擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后圍繞活動主題“壽宴”介紹活動的意義和內(nèi)容，最后宣布活動開始即可。語言要富于文采，要有鼓動性和號召力。據(jù)此可作答。示例：親愛的家人們，大家好！今天，是大吉大利大富大貴大喜大好的日子。在這個充滿喜慶，充滿歡樂，充滿笑聲的日子，我們?nèi)矣忠韵矏偟男那?，迎來了爺爺八十歲生日的隆重慶典！爺爺經(jīng)歷了八十年的歲月滄桑，八十年的生活坎坷，八十年的艱苦奮斗，八十年的吃苦耐勞，終于迎來了今天兒孫滿堂的天倫之樂。今天我們歡聚在一起，就是慶賀爺爺?shù)男腋Ｉ?，祝他老人家福如東海常流水，壽比南山不老松。“百善孝為先”讓我們一起感悟“孝”，踐行“孝”吧！下面我宣布壽宴開始！(3)本題考查活動設(shè)計。根據(jù)題干可知，本次活動的主題是“孝親敬老”，已經(jīng)給出了兩個活動的節(jié)目名單的設(shè)計，比如還可以設(shè)計“合唱《?；丶铱纯础贰?、“小品表演《如此父子》”等。9．

故園東望路漫漫

南市買轡頭

徐以杓酌油瀝之

宣室求賢訪逐臣

卿今者才略

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉

煙籠寒水月籠沙

夜泊秦淮近酒家

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

何人不起故園情【解析】【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“轡、杓、酌、卿、褻、秦淮”等字詞的書寫。10．

這

博學(xué)的人

調(diào)弄

神異11．（1）苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。（2）沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。12．C13．①“苔痕上階綠，草色入簾青”，用“綠”“青”二字，襯托陋室環(huán)境的清幽，以景色之雅見“惟吾德馨”，突出“陋室”不陋。②“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，寫居室主人的生活情趣高雅，不受世俗的羈絆，以情趣之雅見“惟吾德馨”，表明“陋室”不陋?！窘馕觥?0．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：這是簡陋的房子。斯：這；（2）句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻儒：博學(xué)的人。（3）句意：可以調(diào)弄不加裝飾的琴。調(diào)：調(diào)弄；（4）句意：有了龍就會神異。靈：神異。11．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）綠：使……綠；入：映入；青：使……青；（2）絲：指弦樂器；竹：指管樂器；案牘：指官府的文書；形：形體、軀體。12．C.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”意思是：山不在于高，有了神仙就會有名氣；水不在于深，有了龍就會神異。強調(diào)了“仙”“龍”對“山”“水”的意義；進(jìn)而引出“斯是陋室，惟吾德馨”，運用類比（比興）的手法，寫作者雖身處陋室，但因自身品德美好，故而“陋室不陋”，是為了引出本文中心，點明作者志趣高雅、品德美好；本項對作者形象“一個超然物外、體靜心閑，一心求仙問道的高人雅士形象”表述有誤；故選C。13．本題考查內(nèi)容理解。“苔痕上階綠，草色入簾青”意思是：苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。作者先從陋室的環(huán)境入手，“綠”“青”二字展現(xiàn)陋室環(huán)境清幽、偏僻，但“惟吾德馨”，因作者品德高尚，所以襯托的“陋室不陋”；“談笑有鴻儒，往來無白丁”，作者寫與自己交往的都是文雅之士，展現(xiàn)作者交友之雅，襯托“陋室不陋”；“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”“絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，寫作者的愛好高雅，不被世俗之物煩擾，情趣高雅襯托的“陋室不陋”；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。【點睛】參考譯文：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會神異。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕蔓延到臺階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以調(diào)弄不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？14．

“我”、老余和瑤族老人寄宿小茅屋

梨花及一群哈尼小姑娘照管小茅屋。15．烘托“我”內(nèi)心的愉悅與溫暖；預(yù)示（暗示）下文會有落腳的小茅屋出現(xiàn)。16．淳樸善良、知恩圖報。專門給小茅屋送米；坦言自己不是小茅屋主人；到處打聽小茅屋的主人；與“我”一起修葺小茅屋；向一群哈尼小姑娘“行大禮”（答到2點即可）。17．“我”和老余以為送米的瑤族老人是小茅屋的主人，但他說也是路人；“我”和瑤族老人把走在一群哈尼小姑娘前面的那位誤認(rèn)為是梨花。。兩次誤會，推動了情節(jié)的發(fā)展，使故事一波三折，引人入勝。18．是助人為樂人物群體的象征；是邊疆民族淳樸民風(fēng)的象征；是助人為樂的雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的象征?！疤幪庨_”，不僅僅指梨花精神隨“驛路”四處傳播，還有在不同民族中人人傳遞、代代傳承的意思。【解析】14．本題考查概括文章的主要事件。根據(jù)題干中的時間線索，找到相對應(yīng)的答題區(qū)域來分析概括?！艾幾謇先怂兔籽a給小茅屋”對應(yīng)的是第?-?段，第一空，根據(jù)?段“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋修葺一下，給屋頂加點草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”，可知寫我們得到小茅屋的幫助并與瑤族老人一起修葺小茅屋。可概括為：“我”、老余和瑤族老人寄宿小茅屋；第二空，根據(jù)第?-?段，“接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。原來她還不是梨花。我問：‘梨花呢’”“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務(wù)，常來照管這小茅屋”可據(jù)此概括為：梨花及一群哈尼小姑娘照管小茅屋。15．本題考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。劃線句子描寫月下梨樹林的舒適環(huán)境，淡淡月光下的輕輕飄落的花瓣，營造了美的意境，充滿詩情畫意，以美景襯托“我們”看到希望后的愉悅心情，也為小屋的出現(xiàn)作鋪墊。16．本題考查對人物形象的分析。作答時可以從刻畫人物的描寫方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對人物的介紹和評價。從?段“瑤族老人又說：‘過路人受到照料，都很感激，也都盡力把用了的柴、米補上，好讓后來人方便。我這次是專門送糧食來的’”，交代老人得到小木屋的幫助，特意送米補給小茅屋的行為，體現(xiàn)了老人淳樸善良、懂得感恩、傳播善意的美德，這也是助人為樂精神的延續(xù)。從?段“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，……老人嚴(yán)肅地說：‘我感謝你們蓋了這間小草房’”，老人的語言動作描寫，表現(xiàn)出老人對“梨花”誠摯的感謝，體現(xiàn)了老人樸實善良，知恩圖報的美德。17．本題考查對寫作手法的賞析?！扼A路梨花》以“我”和老余一晚一早所見所聞為順序，圍繞“小茅屋的主人到底是誰”，設(shè)置了懸念。第一次，是正當(dāng)“我們”猜測主人“可能是一位守山護(hù)林的老人”時，果然，一位須眉花白、手提火槍、肩扛米袋的瑤族老人出現(xiàn)了。“我們”以為他是主人，他卻說不是。第二次，瑤族老人說，他從一個趕馬人那里打聽到是一個叫梨花的哈尼小姑娘，她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人?！拔摇焙屠嫌?、瑤族老人正在修茸小茅屋時，看見了梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前面的約摸十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛，“我”料想她就是梨花?，幾謇先艘沧叩剿齻兠媲埃钌顝澫卵?，行了個大禮，表示感激之情?？尚」媚镎f她們也不是小茅屋的主人。文章從一個誤會引出另一個誤會，懸念選出，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，情節(jié)的發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，引人入勝，使文章波瀾起伏、扣人心弦，増強了讀者的閱讀興趣。18．本題考查對重點詞語的分析理解。文章通過記敘關(guān)于哀牢山路邊一所小屋的故事，生動地展示了雷鋒精神在祖國邊疆軍民中生根、開花、發(fā)揚的動人情景，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族人民助人為樂、熱情好客的淳樸民風(fēng)，歌頌了互幫互助的良好社會風(fēng)貌。文章中解放軍們建造小茅屋方便他人是在表現(xiàn)和傳承雷鋒精神，叫梨花的哈尼族小姑娘為小茅屋提供米、柴等是在傳承雷鋒精神，其他路人不斷補充自己消耗的米、柴，是在傳承雷鋒精神，在所有人對他人善意的回饋中，雷鋒精神得到了傳承和傳播?！袄婊ā币徽Z雙關(guān)，既是自然界的梨花，在作者筆下，這既是自然界的梨花開滿枝頭，潔白如雪，香氣四溢；又是梨花姑娘助人為樂，充滿朝氣，淳樸熱情；也是雷鋒同志助人為樂精神的象征——處處盛開，生生不息，代代相傳，還是邊疆少數(shù)民族優(yōu)良民風(fēng)的體現(xiàn)——樸實熱情，知恩圖報，傳播善意。據(jù)此提煉作答即可?！疤幪庨_”喻示雷鋒精神就像潔白的梨花，在祖國大地處處開放，展示了雷鋒精神不斷發(fā)揚光大的旺盛生命力。19．

童年的夢想

學(xué)習(xí)和收獲

熱愛、感激、贊美、依戀（答到兩點即可）20．運用擬人手法，賦予中英文圖書人的動作和情感，生動形象地寫出了這些圖書與“我”心靈的相通、默契。21．伏案讀書者的專注入迷；北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；師生之間那種平易而自然的關(guān)系；北大教師學(xué)識淵博，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，代代相傳的辛勤。22．北大給“我”知識和追求真理的勇氣（或：是引領(lǐng)“我”成長的“師長”）；師生之間平易而自然的關(guān)系；是“我”生命的一部分，北大的精神已融入“我”的血脈?！窘馕觥?9．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)題干提示“文章第①②段寫“我”進(jìn)了北大”，找到第①段“第一次知道這世界上存在著一個‘北大’，是在我七歲的時候”“十歲，乘汽車從北大校門口經(jīng)過。身邊的阿姨喚我快看快看，我卻固執(zhí)的扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學(xué)不就‘不新鮮’了嗎”，第②段“只是我沒有想到，我會這么快就實現(xiàn)了童年的夢想；而且，在彈指一瞬，這已是我來到北大的第三個秋天”可概括為：實現(xiàn)了童年的夢想；根據(jù)題干提示“第③-⑦段寫“我”在北大兩年里”，找到第⑤段“就這樣，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光”，第⑦段“我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了‘老師’二字的真正含義”等語句可概括為：寫“我”在北大兩年里的學(xué)習(xí)和收獲；第⑧段“哦，北大，北大，你委于我心的實在是太多，太多。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我”“你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)”，寫“北大”對于“我”與青年人的意義，表現(xiàn)了“我”對北大的熱愛與贊美；“是的，總有一天，北大，我也會離你而去”，寫“我”終將離開北大，內(nèi)心滿含不舍與依戀。據(jù)此回答意對即可。20．本題考查從修辭手法的角度賞析語句。修辭手法：“中文的、英語的，都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語和呼喚”中將“中英文圖書”賦予人的情態(tài)（低低的絮語和呼喚），運用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第⑤段“漸漸地，我的心情也變的和她們一樣：沉靜，愉快，安詳。就這樣，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光”可知，此句生動形象地表現(xiàn)了“我”能夠領(lǐng)悟書中的真諦（真理），“我”與圖書心靈的相通。21．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第⑥段“有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注入迷的神情”“吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃”可提煉為：伏案讀書者的專注入迷；北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；根據(jù)第⑦段“我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系”可提煉為：師生之間那種平易而自然的關(guān)系；根據(jù)第⑦段“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了‘老師’二字的真正含義。我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工”可知，此句運用比喻的修辭手法，展現(xiàn)“北大”傳遞知識，培養(yǎng)人的品格；可見“我”喜歡的是北大教師學(xué)識淵博，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，代代相傳的辛勤。22．本題考查語句理解。根據(jù)第⑧段畫線句中“它是師長”，聯(lián)系第③段“我趕緊閉著嘴，心頭涌起一種近乎絕望的感覺：四百萬冊圖書！實在難以想象”，第⑤段“就這樣，北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)一片純潔的真理之光”等語句可知，“我”在北大收獲了知識，收獲了真理，北大像師長一樣引領(lǐng)“我”成長；根據(jù)語句中“是朋友”，聯(lián)系第⑦段“我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了‘老師’二字的真正含義”等語句可知，北大亦師亦友，師生間有著平易而自然的關(guān)系；根據(jù)語句中“是我的一部分，一部分的我”，聯(lián)系第⑦段“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來流淌。盡管兩岸風(fēng)景變換，河上卻始終有著渴望渡向美麗彼岸的船客，也有著代代相傳的辛勤的舵手與船工”可知，北大像河流一樣涵養(yǎng)著一代代的人，北大的精神深刻地影響著“我”，已融入“我”的血脈。23．范文：那一刻，閃閃發(fā)光的你我童年時期，并不像其他孩子那樣期待著炎日蟬鳴、月下蛙叫的暑假，因為我總會被父母逼著回到鄉(xiāng)下領(lǐng)略那些“田園風(fēng)光”。鄉(xiāng)下的太陽火辣辣的，空氣中的每個分子都混合著雞屎味和牛糞味，讓人有些難受，但最令我忍受不了的還是奶奶的“摳”。奶奶的家其實是鄉(xiāng)下村里人一起砌的土磚房，房子里只有幾個光芒如螢火蟲般微弱的30瓦小燈泡。鄉(xiāng)下條件不好可以理解，但奶奶在這條件下還“摳”成啥樣呢？從水龍頭流出的水要“水”盡其用，天黑前不準(zhǔn)開燈……在這些“鐵律”下被罵的陰影，填滿了我童年的暑假。我還記得媽媽洗完衣服后水就倒了，奶奶一臉的不滿：“水還可以澆花澆樹，可以拌和牛食，怎么就那么浪費！哎，一代不如一代……”這是她的原話。而每當(dāng)我為媽媽打抱不平時，媽媽總是搖頭說：“你奶奶那輩節(jié)省慣了，窮怕了，多體諒體諒她吧！”于是我總是盡量不去冒犯她的規(guī)矩，可那一次，我改變了對這個“摳”奶奶的看法，感覺奶奶整個人身上都閃耀起光芒來。那天我坐在臥室的床沿上看書，因為房里光線不好，我只好打開了那盞“橘黃色”的小燈。正當(dāng)我還沉浸在書中的情節(jié)時，門外突然傳來了一陣腳步聲，接著是擰鑰匙的聲音，爸爸媽媽進(jìn)門前總會敲門，那這一定是奶奶了！想到這兒，我的心瞬間提到嗓子眼上，手哆嗦著去找燈繩。“啪嗒”一聲，燈關(guān)上了，我如釋重負(fù)般松了一口氣，過了一會兒，門被推開了，門口站著的果然是奶奶，我心里暗自慶幸燈關(guān)了，便若無其事般繼續(xù)看書?！澳阍趺椿厥拢俊蹦棠毯谥樧吡诉M(jìn)來，把燈拉亮后質(zhì)問我。我詫異奶奶突如其來的質(zhì)問，心想：“不會是被發(fā)現(xiàn)了吧？”“怎么看書不開燈？”奶奶問?！拔遗履懔R我……”我心中一陣忐忑，但還是決定如實回答。聽了我的話，奶奶被氣笑了，說：“傻孩子，你爸爸