【創(chuàng)新設計】高中物理教科版選修1-1題組訓練-1.3-電場

第3講電場(時間：60分鐘)題組一、對電場、電場強度的理解1．(多選)下列說法正確的是()A．電荷只有通過接觸才能產(chǎn)生力的作用B．只要有電荷存在，電荷四周就肯定存在電場C．電場是一種物質(zhì)，它與其他物質(zhì)一樣，是不依靠我們的感覺而客觀存在的D．電荷間的相互作用是通過電場產(chǎn)生的，電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作用答案BCD解析電荷間相互作用是通過電場相互作用的，所以不需要通過接觸就能產(chǎn)生力的作用，故A錯誤；只要有電荷存在，電荷四周就肯定存在電場，故B正確；電場是一種物質(zhì)，看不見也摸不著，它與其他物質(zhì)一樣，是不依靠我們的感覺而客觀存在的，故C正確；電荷間的相互作用是通過電場產(chǎn)生的，電場的基本性質(zhì)是對放入其中的電荷有力的作用，故D正確．2．(多選)下列選項中屬于物理學中的抱負化模型的是()A．電場強度B．質(zhì)點C．點電荷D．元電荷答案BC解析電場強度接受了比值定義法，質(zhì)點和點電荷忽視了物體或帶電體的外形和大小，屬于抱負化模型，元電荷是最小的電荷量，選項B、C正確，A、D錯誤．3．(多選)電場中有一點P，下列說法正確的是()A．若放在P點的摸索電荷的電荷量減半，則P點的場強減半B．若P點沒有摸索電荷，則P點的場強為零C．P點的場強越大，則同一電荷在P點受到的靜電力越大D．P點的場強方向為正摸索電荷在該點所受靜電力的方向答案CD解析電場強度是源電荷(產(chǎn)生電場的電荷)電場的屬性，與放入電場中的電荷無關，A、B錯誤；電場強度的定義式供應了通過摸索電荷確定場強大小和方向的途徑，假如已知E，則由E＝eq\f(F,q)的變式F＝qE，可以確定靜電力的大小和方向．故C、D正確．4．(多選)真空中距點電荷(電荷量為Q)為r的A點處，放一個帶電荷量為q(q?Q)的點電荷，q受到的電場力大小為F，則A點的場強為()A.eq\f(F,Q)B.eq\f(F,q)C．keq\f(q,r2)D．keq\f(Q,r2)答案BD解析由電場強度的定義式，可得場強E＝eq\f(F,q)，選項A錯誤，B正確；由庫侖定律可得F＝keq\f(Qq,r2)，所以場強E＝eq\f(F,q)＝keq\f(Q,r2)，選項C錯誤，D正確．題組二、對電場線的理解5．(單選)(2022·江蘇學業(yè)水平測試)下列各圖中，正確描繪兩個等量正電荷電場線的是()答案D解析電場線不能相交，選項A、B錯誤；電場線從正電荷或無限遠動身，終止于無限遠或負電荷，選項C錯誤，D正確．6．(單選)某電場的電場線如圖1－3－6所示，質(zhì)子在A、B兩點受到電場力的大小分別為FA和FB，則它們的關系是()圖1－3－6A．FA＝FBB．FA＞FBC．FA＜FBD．無法比較答案B解析由電場強度的定義式E＝eq\f(F,q)可知，電場力F＝qE.由圖可知EA＞EB，所以質(zhì)子在A、B兩點受到電場力的大小FA＞FB，選項B正確．7．(多選)如圖1－3－7所示，為某一電場中的一條電場線，a，b為線上的兩點，則下列推斷正確的是()圖1－3－7A．這是一個勻強電場 B．a(chǎn)點場強肯定比b點場強大C．a(chǎn)點場強可能比b點場強小D．不知a、b四周電場線的分布狀況，場強大小不能確定答案CD解析電場線的疏密表示電場的強弱，一條電場線無法推斷疏密，當然也就無法推斷強弱．8．(單選)一個正點電荷的電場線分布如圖1－3－8所示，A、B是電場中的兩點，EA和EB分別表示A、B兩點電場強度的大小，關于EA和EB的大小關系，下列說法正確的是()圖1－3－8A．EA＞EBB．EA＝EBC．EA＜EBD．無法比較EA和EB的大小答案A解析電場線的疏密表示場強的大小，電場線越密說明場強越大，所以EA＞EB，選項A正確．9．(2021·北京市夏季會考)電場中某區(qū)域的電場線分布如圖所示，A、B是電場中的兩點．由圖1－3－9可知，電場強度EA________EB(選填“>”或“<”)．將一個正點電荷先后放在A、B兩點，它所受的電場力FA________FB(選填“>”或“<”)．圖1－3－9答案＞＞解析電場線的疏密表示場強的大小，電場線越密說明場強越大，所以EA＞EB.電場力F＝qE，所以將一個正點電荷先后放在A、B兩點，它所受的電場力FA＞FB.10.(2010·四川省學業(yè)水平考試)如圖1－3－10為真空中一正點電荷產(chǎn)生電場的電場線．現(xiàn)引入一正檢驗電荷q，帶電量為1×10－5C．測出其在電場中A(1)在圖中畫出檢驗電荷q所受電場力F的方向；(2)A點的電場強度E的大?。畧D1－3－10答案(1)點電荷在A點所受靜電力的方向如圖所示(2)1×106N/C解析