貴州省2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月期中聯(lián)考日語(yǔ)試題【含答案解析】

日語(yǔ)試卷（滿分:150分時(shí)間：120分鐘）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在試卷和答題卡指定位置上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5mm的黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上，寫在本試卷上無(wú)效。第一部分聽(tīng)力（共兩節(jié)，滿分30分）做題時(shí)，請(qǐng)先將答案標(biāo)在試卷上。錄音內(nèi)容結(jié)束后，你將有兩分鐘的時(shí)間將試卷上的答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。第一節(jié)（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）聽(tīng)下面5段錄音，每段錄音后有1個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)完每段錄音后，你都有10秒鐘的時(shí)間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音僅讀一遍。1.男の電話番號(hào)は何番ですか。A.550-4123B.550-3214C.550-23142.英語(yǔ)のテストは何曜日ですか。A.水曜日B.火曜日C.金曜日3.女の子は今日どこが痛いですか。A.歯B.おなかC.頭4.男の子はこれから何をしますか。A.ズボンをきれいにします。B.ズボンを洗います。C.ズボンを脫ぎます。5.男の子はどうして眠いですか。A.弟と遊んだからです。B.遅くまで仕事をしていたからです。C.お酒を飲みにいったからです。第二節(jié)（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）聽(tīng)下面5段錄音，每段錄音后有幾個(gè)小題，A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。聽(tīng)每段錄音前，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽(tīng)完后，每小題給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段錄音播放兩遍。聽(tīng)下面的錄音，回答第6至8題。6.男の子は何にしましたか。A.魚のサンドイッチB.野菜のサンドイッチC.肉のサンドイッチ7.女の子は何にしますか。A.肉のサンドイッチB.野菜のサンドイッチC.野菜のパン8.どうして女の子は魚を選ばなかったんですか。A.魚がおいしくなかったですから。B.昨日も魚を食べましたから。C.魚が苦手ですから聽(tīng)下面的錄音，答第9至11題。9.お客は最初に注文したものはどれですか。A.みかん2キロB.りんご2キロC.みかん四つ10.お客さんが合計(jì)でいくら支払いますかA.1050円B.1100円C.1000円11.おつりはいくらになりますか。A.150円B.100円C.50円聽(tīng)下面的錄音，回答第12至14題。12.わたしはどの部屋に住んでいますか。A.200號(hào)室B.201號(hào)室C.202號(hào)室13.機(jī)の上に何がありますか。A.本屋や電気スタンドB.時(shí)計(jì)C.電話14.窓はどの方向にありますか。A.東側(cè)B.北側(cè)C.南側(cè)聽(tīng)下面的錄音，回答第15至17題。15.今は何時(shí)ですか。A.4時(shí)半B.5時(shí)C.5時(shí)半16.二人はどこへ行きますか。A.勉強(qiáng)會(huì)B.音楽會(huì)C.読書會(huì)17.二人は何で行きますか。A.バスB.タクシーC.地下鉄聽(tīng)下面的錄音，回答第18至20題。18.男の子はどこへ行きますか。A博物館B.図書館C.映畫館19.男の子はどうして家を出ますか。A.家は暑いですから。B.つまらないと思っていますからC.デートに行きますから。20.これから天気はどうなりますか。A.雨が止みます。B.雨が降ります。C.黃砂が降ります。第二部分閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）閱讀下列短文，從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出符合文章內(nèi)容的最佳選項(xiàng)，并填寫在答題卡上。（一）今、世界中の人が一つの共通の言語(yǔ)を話せば、とても便利ですべてのことがやりやすなると言われています。たぶんその通りでしょう。しかし、私は、①それには反対ですなぜなら、それぞれの言葉が生まれてきた歴史に、その民族の精神が反映されていると思っているからです。この前、外國(guó)人の友人數(shù)人といっしょにお花見(jiàn)に行って、こんなことがありました。その友人たちが「日本の桜はすごくきれいだ。でもあんなにすぐ散ってしまうなんて、つまらない?！工仍挙筏皮い郡韦扦?。これを聞いて私は、外國(guó)の人たちが②なかなか理解できないのは當(dāng)然だなあ、と思いました。そして、日本人が持っている「桜はすぐ散ってしまうからこそ美しい」という感性をぜひ③知ってほしいと思いました。日本人は昔から、桜の季節(jié)になると今日か明日かと毎日花の咲く日を待ちながら桜のつぼみを眺めて過(guò)ごすそうやって、桜に対する気持ちを育ててきたのです。外國(guó)から來(lái)た人たちもそういうことを知ると、自分の感じ方はちがっていても、日本人の桜の見(jiàn)方がわかっておもしろく思うのではないのでしょうか。本當(dāng)の國(guó)際化とは、どの國(guó)の人も同じようになることではないと思います。自分の國(guó)がどういう文化的特徴を持っているのかを知ったうえで、他の國(guó)の文化も理解する努力をし、それを（ア）にすることなのです。私は、そのような本當(dāng)の國(guó)際人になりたいと考えています。1.①それとは何をさすか。A.世界中の人が一つの共通の言語(yǔ)を話すこと。B.すべてのことがやりやすく、便利になること。C.おおぜいの人が同じことを言っているということ。D.自分が考えている通りになるということ。2.②なかなか理解できないとあるが、何が理解できないのか。A.どうして桜がすぐ散ってしまうのか日本人は知っているということ。B.どうして桜はきれいなのにすぐ散ってしまうのかということ。Cどうして日本人はつまらないものを楽しんでいるのかということ。D.桜はすぐ散ってしまうからこそ美しいと日本人が感じているということ。3.③知ってほしいとあるが、だれがだれに知ってほしいか。A.國(guó)際人が外國(guó)人に B.外國(guó)人が國(guó)際人にC.外國(guó)人が私に D.私が外國(guó)人に4.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.殘念 B.大事 C.安心 D.感心5.この文章のテーマは何か。A.世界共通言語(yǔ) B.桜の美しさC.本當(dāng)の國(guó)際人 D.日本人の感性【答案】1.A2.D3.D4.B5.C【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般，文章討論了世界人們使用一種共同語(yǔ)言的便利性，并指出這一觀點(diǎn)的局限性。作者認(rèn)為語(yǔ)言和文化是密不可分的，民族精神在語(yǔ)言中得以體現(xiàn)。通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷，作者提到外國(guó)友人對(duì)日本櫻花的看法，強(qiáng)調(diào)了日本人對(duì)櫻花“美麗因?yàn)槎虝骸钡母行?，希望外?guó)人能理解這一點(diǎn)。最后，作者認(rèn)為真正的國(guó)際化是理解和尊重不同文化，而非簡(jiǎn)單的語(yǔ)言統(tǒng)一。【1題詳解】由原文「世界中の人が一つの共通の言語(yǔ)を話せば、とても便利ですべてのことがやりやすくなると言われています?！箍芍?，這句話明確表明了作者所反對(duì)的觀點(diǎn)。作者對(duì)這種語(yǔ)言統(tǒng)一的想法持反對(duì)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)文化多樣性的重要性。故選A【2題詳解】由原文「その友人たちが「日本の桜はすごくきれいだ。でもあんなにすぐ散ってしまうなんて、つまらない?！工仍挙筏皮い郡韦扦??！箍芍?，外國(guó)人覺(jué)得櫻花很快就散了，有些無(wú)趣。作者認(rèn)為外國(guó)人無(wú)法理解，即櫻花正是因?yàn)槎虝核圆琶利?，這正是作者希望外國(guó)朋友能夠理解的觀點(diǎn)。故選D。【3題詳解】由原文「そして、日本人が持っている「桜はすぐ散ってしまうからこそ美しい」という感性をぜひ知ってほしいと思いました?！箍芍?，作者明確表示希望外國(guó)朋友能夠理解日本人對(duì)櫻花的獨(dú)特感受。主語(yǔ)是作者，對(duì)象是外國(guó)人。因?yàn)榍拔奶岬搅送鈬?guó)人無(wú)法理解。故選D。【4題詳解】由原文「本當(dāng)の國(guó)際化とは、どの國(guó)の人も同じようになることではないと思います。自分の國(guó)がどういう文化的特徴を持っているのかを知ったうえで、他の國(guó)の文化も理解する努力をし、それを（ア）にすることなのです?！箍芍?，最后一段表明了作者的觀點(diǎn)，理解他國(guó)文化也很重要?？v觀全文，作者強(qiáng)調(diào)不僅要知道自己國(guó)家的文化特征，還要努力理解他國(guó)文化并重視這一點(diǎn)。故選B?！?題詳解】由原文「本當(dāng)の國(guó)際化とは、どの國(guó)の人も同じようになることではないと思います。自分の國(guó)がどういう文化的特徴を持っているのかを知ったうえで、他の國(guó)の文化も理解する努力をし、それを大切にすることなのです?！箍芍?，最后一段可以反應(yīng)作者觀點(diǎn)，作者提出了不要局限于語(yǔ)言，而要理解他國(guó)文化，這樣才算得上是國(guó)際人。故選C。（二）就職活動(dòng)中の學(xué)生と、會(huì)社の採(cǎi)用擔(dān)當(dāng)者の意識(shí)を比べた調(diào)査がある。この中に「學(xué)生に不足しているものは何か」という質(zhì)問(wèn)への①回答結(jié)果がある。これによると、學(xué)生が自分に不足していると思う要素は「語(yǔ)學(xué)力」「業(yè)界に関する専門知識(shí)」が最も高く、それぞれ16.5％、11.8％である。一方會(huì)社側(cè)はそれぞれ0.4％、1.0％で、最も低い。反対に會(huì)社側(cè)で高いのは「主體性」「コミュニケーションカ」でそれぞれ20.4％、19.0％。學(xué)生側(cè)はそれぞれ5.6％、8.0％だ。この資料が示すものは非常に意味がある。學(xué)生たちは自分には仕事上のスキルや専門知識(shí)が不足していると感じている。もちろん不足していること自體は事実だろう。（ア）會(huì)社側(cè)が不足を感じていないということは、②學(xué)生にそれを求めていないということになる。會(huì)社が若い人材に求めるものは、自分の能力を十分出して仕事を進(jìn)める力、チームのメンバーとやりとりをしながら全體を押し上げていく力、そういった能力だ。つまり會(huì)社の一員としてどう行動(dòng)するかという、一人の人間としての力なのである。6.學(xué)生が自分に不足していると思う要素の中で、最も高い割合を占めているのは何か。A.コミュニケーション能力 B.主體性 C.語(yǔ)學(xué)力 D.社會(huì)経験7.①回答結(jié)果の中で本文と合っているものはどれか。A.「語(yǔ)學(xué)力」不足だと感じている割合は、會(huì)社側(cè)のほうが多い。B.「コミュニケーションカ』不足だと感じている割合は、會(huì)社側(cè)のほうが多い。C.「業(yè)界に対する専門知識(shí)」不足だと感じている割合は、會(huì)社側(cè)のほうが多いD.「主體性」不足だと感じている割合は、學(xué)生のほうが多い。8.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.しかし B.しかも C.ついに D.やがて9.②學(xué)生にそれを求めていないとあるが、どういう意味か。A.學(xué)生が仕事上のスキルや専門知識(shí)をもっていなくてもかまわない。B.學(xué)生が仕事上のスキルや専門知識(shí)をもっていないというのは事実ではない。C.會(huì)社側(cè)は學(xué)生がスキルや専門知識(shí)をもってないことに不満を感じている。D.學(xué)生は自分がスキルや専門知識(shí)をもっていないことに不安を感じている。10.この文章を書いた人の考えと合っているものはどれか。A.學(xué)生は、就職活動(dòng)の前に、就職したい會(huì)社について十分調(diào)べなければならない。B.語(yǔ)學(xué)力や業(yè)界に対する知識(shí)は、身につけておいたほうが就職に有利だ。C.會(huì)社は、學(xué)生が人間としてどんな力を持っているか、チェックしたほうがいい。D.會(huì)社が求めている能力は、學(xué)生が考えているものと違い、人間としての力である?！敬鸢浮?.C7.B8.A9.A10.D【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。這篇文章主要探討了在就業(yè)活動(dòng)中，學(xué)生與公司招聘人員之間的意識(shí)差異。通過(guò)對(duì)學(xué)生自我評(píng)估和公司招聘人員對(duì)學(xué)生需求的比較，指出了學(xué)生普遍認(rèn)為自己在語(yǔ)言能力和專業(yè)知識(shí)上存在不足，而公司則更加看重學(xué)生的主動(dòng)性和溝通能力。文章強(qiáng)調(diào)了公司在招聘時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的整體能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，而不是單純的專業(yè)技能?！?題詳解】由原文「これによると、學(xué)生が自分に不足していると思う要素は「語(yǔ)學(xué)力」「業(yè)界に関する専門知識(shí)」が最も高く、それぞれ16.5％、11.8％である?！箍芍?，根據(jù)文章，學(xué)生自認(rèn)為最缺乏的要素中，“語(yǔ)學(xué)力”的比例最高（16.5％），其次是“業(yè)界に関する専門知識(shí)”（11.8％）。其他選項(xiàng)的比例均低于這兩個(gè)。故選C?！?題詳解】由原文「一方會(huì)社側(cè)はそれぞれ0.4％、1.0％で、最も低い。反対に會(huì)社側(cè)で高いのは「主體性」「コミュニケーションカ」でそれぞれ20.4％、19.0％。學(xué)生側(cè)はそれぞれ5.6％、8.0％だ?！箍芍?，對(duì)于交際能力而言，公司認(rèn)為學(xué)生不足的比例為19.0％，而學(xué)生覺(jué)得不足的為8.0％。所以公司方面占比要多一些。故選B?！?題詳解】由原文「この資料が示すものは非常に意味がある。學(xué)生たちは自分には仕事上のスキルや専門知識(shí)が不足していると感じている。もちろん不足していること自體は事実だろう?！购汀笗?huì)社側(cè)が不足を感じていないということは、學(xué)生にそれを求めていないということになる?！箍芍?，前文提到，學(xué)生感受到自己在技能和專業(yè)知識(shí)上不足，當(dāng)然這也是事實(shí)。后文提到，公司方面并沒(méi)有感受到這種不足，這就意味著他們并沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出這樣的要求。公司認(rèn)知和學(xué)生認(rèn)知前后是矛盾的?！袱筏贰贡硎尽叭欢?，但是”。故選A?！?題詳解】由原文「會(huì)社が若い人材に求めるものは、自分の能力を十分出して仕事を進(jìn)める力、チームのメンバーとやりとりをしながら全體を押し上げていく力、そういった能力だ。つまり會(huì)社の一員としてどう行動(dòng)するかという、一人の人間としての力なのである?！箍芍?，這里的意思是，公司并不期待學(xué)生在技能和專業(yè)知識(shí)方面有很高的要求，而是更看重他們?cè)诠ぷ髦姓故镜哪芰ΑＲ虼?，選擇A是正確的。意為學(xué)生不具備工作上的技能和專業(yè)知識(shí)也沒(méi)關(guān)系。故選A?！?0題詳解】由原文「會(huì)社が若い人材に求めるものは、自分の能力を十分出して仕事を進(jìn)める力、チームのメンバーとやりとりをしながら全體を押し上げていく力、そういった能力だ。つまり會(huì)社の一員としてどう行動(dòng)するかという、一人の人間としての力なのである。」可知，文章強(qiáng)調(diào)了公司對(duì)學(xué)生的期望與學(xué)生自我評(píng)估之間的差異，指出公司更看重個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，而不是單純的專業(yè)技能。最后一段「つまり」通常用于總結(jié)結(jié)論。故選D。（三）先日、同窓會(huì)がありました。その時(shí)に、何人かが「特に何もしていないのにあっという間に1年が過(guò)きてしまう」と言っていました。たしかに年を取るにつれて1年がたつのが速くなってくるような気がします。子どものこる、小學(xué)校の6年間はとても長(zhǎng)く感じました。でも、最近の6年はとても速く過(guò)き去ってしまったように思います。時(shí)間というのは不思議なものです。同じ1時(shí)間でも1日でも、また1年でも、長(zhǎng)く感じることもあればとても短く感じることもあるのですから。以前、こんな記事を読んだことがあります。50歳の人にとっての1年は人生の50分の1、でも5歳の子どもにとっての1年は人生の5分の1、だから同じ1年でも50歳の人は短く感じ、5歳の子ともは長(zhǎng)く感じるのだと。これはジャニーの法則というんだそうですが、これを読んだ時(shí)、なるほどと納得できる気がしました。でも、もう少しよく考えてみたら、これでは説明ができないことがいろいろあることに気がつきました。（ア）、同じ1時(shí)間の授業(yè)を受けていても、「早く終わらないかな、長(zhǎng)いなあ」と感じる時(shí)と、「え、もう終わり、早いな」と感じる時(shí)があります。つまらない時(shí)は、時(shí)間を長(zhǎng)く感じ、楽しい時(shí)は、とても短く感じるのです。では、年を取ると時(shí)間が過(guò)ぎるのを速く感じるのは楽しいからでしょうか。そういうわけでもないようです。また、子どもの時(shí)は、初めて経験することや感動(dòng)することがたくさんあり、多くの発見(jiàn)をしますが、年を取るにつれて新しい発見(jiàn)や経験をすることは少なくなり、感動(dòng)することもあまりなくなってしまいます。このことが時(shí)間の過(guò)ぎる速さの感じ方と関係があるという意見(jiàn)もあります。同じ1年でも心に殘ることがたくさんあると長(zhǎng)く感じるということなら、これも納得できるような気がしました。11.「時(shí)間というのは不思議なものです」と言っているが、なぜか。A.時(shí)間は進(jìn)むのが速くなったり遅くなったりするからB.小さい子どもの時(shí)間はとても速く過(guò)ぎるからC.同じ時(shí)間でも長(zhǎng)く感じたり短く感じたりするからD.年を取ると時(shí)間が進(jìn)むのが遅くなるから12.「ジャニーの法則」について、正しいものはどれか。A.ほとんどのことが説明できる。B.説明できないことがいろいろある。C.だれもまったく納得できない。D.だれもが納得できる。13.そういうとあるが、何か。A.年をとると楽しいから時(shí)間が過(guò)ぎるのを速く感じるB.つまらない時(shí)は時(shí)間が過(guò)ぎるのが遅く感じるC.楽しい時(shí)は時(shí)間が過(guò)ぎるのを速く感じるD.授業(yè)は楽しい時(shí)もつまらない時(shí)もある14.この文章を書いた人の考えとして本文と合っているものはどれか。A.時(shí)間の長(zhǎng)さの感じ方は年齢によって決まる。B.時(shí)間の長(zhǎng)さの感じ方は年齢には関係ない。C.時(shí)間の長(zhǎng)さの感じ方には法則がある。D.時(shí)間の長(zhǎng)さの感じ方が違う理由は一つではない。15.文中の（ア）に入れるのに最も適當(dāng)なものはどれか。A.そして B.つまり C.したがって D.たとえば【答案】11.C12.B13.A14.D15.D【解析】【分析】本篇文章難度適中，主要介紹了作者對(duì)不同的人對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受不同這一現(xiàn)象做出了一些解釋和自己的一些想法。前幾天，我參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)。在那時(shí)，有幾個(gè)人說(shuō)道：“明明什么都沒(méi)做，一轉(zhuǎn)眼一年就過(guò)去了。”確實(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，感覺(jué)一年一年過(guò)得越來(lái)越快。記得小時(shí)候，上小學(xué)的六年感覺(jué)非常漫長(zhǎng)。但是，最近的六年卻感覺(jué)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西。同樣是一個(gè)小時(shí)、一天、或者一年，有時(shí)候感覺(jué)非常漫長(zhǎng)，有時(shí)候又感覺(jué)非常短暫。以前，我讀過(guò)這樣一篇文章。對(duì)于一個(gè)50歲的人來(lái)說(shuō)，一年是人生的1/50；但對(duì)于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō)，一年是人生的1/5。因此，即使同樣是一年，50歲的人會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短，而5歲的孩子則會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng)。這被稱為“杰尼法則”。當(dāng)我讀到這個(gè)法則時(shí)，我感到非常信服。但是，再仔細(xì)想想，我發(fā)現(xiàn)有很多情況這個(gè)法則無(wú)法解釋。比如，即使上同樣的一節(jié)課，有時(shí)候你會(huì)感覺(jué)“怎么還不結(jié)束，時(shí)間好長(zhǎng)啊”，有時(shí)候卻感覺(jué)“哎呀，這么快就結(jié)束了”。無(wú)聊的時(shí)候，時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很慢；而快樂(lè)的時(shí)候，時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很快。那么，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快是因?yàn)槲覀兏鞓?lè)嗎？似乎并不是這樣。另外，小時(shí)候，我們有很多第一次的體驗(yàn)和感動(dòng)，有很多新的發(fā)現(xiàn)；但隨著年齡的增長(zhǎng)，新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)變得越來(lái)越少，感動(dòng)的事情也越來(lái)越少。有人認(rèn)為這與我們對(duì)時(shí)間流逝速度的感知有關(guān)。如果一年中有很多留在心中的記憶，那么感覺(jué)時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)，這似乎也是可以理解的?！?1題詳解】由原文「同じ1時(shí)間でも1日でも、また1年でも、長(zhǎng)く感じることもあればとても短く感じることもあるのですから?！箍芍?，作者認(rèn)為時(shí)間真是個(gè)奇妙的東西是因?yàn)榧词故窍嗤臅r(shí)間，人們可能會(huì)感覺(jué)它很長(zhǎng)或很短，這顯示了時(shí)間的神奇之處。A.文中沒(méi)提到時(shí)間的前進(jìn)有時(shí)快有時(shí)慢。B.小孩子覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢。C.同樣的時(shí)間，我們會(huì)覺(jué)得很長(zhǎng)，也會(huì)覺(jué)得很短。D.年齡增長(zhǎng)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快了。C選項(xiàng)內(nèi)容符合題意。故選C?！?2題詳解】由原文「でも、もう少しよく考えてみたら、これでは説明ができないことがいろいろあることに気がつきました。」可知，作者在思考后意識(shí)到，盡管這個(gè)法則能解釋一些現(xiàn)象，但還有很多其他情況它無(wú)法解釋。A.文本中提到了這個(gè)法則能解釋一些現(xiàn)象，但也提到了它無(wú)法解釋所有事情。B有很多無(wú)法解釋的事情。C.文中提到了一開(kāi)始感到信服。D.文中隨后提到了對(duì)這個(gè)法則的懷疑。B選項(xiàng)內(nèi)容符合題意。故選B?！?3題詳解】由前文「では、年を取ると時(shí)間が過(guò)ぎるのを速く感じるのは楽しいからでしょうか?！箍芍敲?，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們感覺(jué)時(shí)間過(guò)得更快是因?yàn)槲覀兏鞓?lè)嗎？似乎并不是這樣。A.上了年紀(jì)，因?yàn)榭鞓?lè)，所以覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。B.文本提到無(wú)聊的時(shí)候時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很慢。但不是「そういう」指示的。C.文本提到快樂(lè)的時(shí)候時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很快。但不是「そういう」指示的。D.這個(gè)選項(xiàng)描述了上課的一個(gè)情況，但沒(méi)有直接回答「そういう」指的是什么。分析可知，「そういう」指前文提到的這句，A選項(xiàng)正確。故選A。【14題詳解】由原文「では、年を取ると時(shí)間が過(guò)ぎるのを速く感じるのは楽しいからでしょうか。そういうわけでもないようです?！箍芍?，作者在文中探討了影響時(shí)間感覺(jué)的多種因素，認(rèn)為感覺(jué)時(shí)間的長(zhǎng)短并不完全取決于年齡。A.作者認(rèn)為感覺(jué)時(shí)間的長(zhǎng)短并不完全取決于年齡。B.文中提到了年齡對(duì)時(shí)間感覺(jué)是有影響的。C.作者在文中質(zhì)疑了法則的普適性。D.人們對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受不同，原因不止一個(gè)。分析可知，D選項(xiàng)正確，因?yàn)樽髡咴谖闹刑接懥擞绊憰r(shí)間感覺(jué)的多種因素，而不僅僅是年齡。故選D?！?5題詳解】句意：比如，即使上同樣的一節(jié)課，有時(shí)候你會(huì)感覺(jué)“怎么還不結(jié)束，時(shí)間好長(zhǎng)啊”，有時(shí)候卻感覺(jué)“哎呀，這么快就結(jié)束了”。本題考查接續(xù)詞。A.そして：這個(gè)選項(xiàng)通常用來(lái)連接句子，表示意思的并列或遞進(jìn)。B.つまり：這個(gè)選項(xiàng)用來(lái)進(jìn)一步解釋或總結(jié)前文。C.したがって：這個(gè)選項(xiàng)用來(lái)表示因果關(guān)系。D.たとえば：這個(gè)選項(xiàng)用來(lái)舉例說(shuō)明。分析可知，上一段提到我發(fā)現(xiàn)有很多情況這個(gè)法則無(wú)法解釋。這一段舉出了具體例子。D選項(xiàng)正確。（四）私は人の名前を覚えるのが苦手だ。顔を見(jiàn)れば、いつかどこで會(huì)ったに違いない、と思うのに、①それが名前となかなか一致しないのだ。うっかり、「あなたのお名前は？」と直接聞くわけにもいかないだろうし、失禮に當(dāng)たるような気もして、つい尋ねるチャンスを逃したままに會(huì)話を続けてしまう。②そのうちに、とても自然に相手が自分の名前を言ってくれるように、話をもっていくのは、なかなか③技術(shù)の要ることだ。それにこちらとしてはまだ名前がわからないままに話を続いていることを、悟られてはならないのは、言うまでもない。どうもいらいらする時(shí)間だ。この苦しい一時(shí)を過(guò)ごし、別れてからすぐに「ああ、あの人は田中さんだった」と簡(jiǎn)単に思い出して、④悔しい思い出のすることが多い。これは、私だけの弱點(diǎn)かもしれないが、またひょっとすると、日本人にかなり共通のことかもしれない、とも思う。名刺を交換するという習(xí)慣があるものだから、ロで自己紹介することに、⑤あまり本気でかからないということがあるのではないだろうか。少しぐらい名前がはっきり発音されなくても、どうせ後で名刺を見(jiàn)れば分かる、などとのんきに考えてしまうのだ。16.「①それ」は何を指すか。A.名前 B.顏 C.私 D.苦手17.「②そのうちに」とあるが、「その」が何を指すかA.失禮に當(dāng)たる。 B.直接聞く C.會(huì)話継ぐ。 D.會(huì)話が終わる。18「③技術(shù)の要る」とあるが、どんな「技術(shù)」なのか。A.相手の名前を聞く。B.相手が自分の名前を言ってくれる。C.名前がわからないままに話を続ける。D.いらいらしながら話を続ける。19.「④悔しい思い出」の「悔しい」はなぜか。A.相手の名前を直接聞かなかった。B.相手の名前がわからないままに別れた。C.相手と別れてからすぐその名前を思い出した。D.名前をよく忘れるのは私の弱點(diǎn)だ。20.「⑤あまり本気でかからない」とあるが、その原因は何かA.日本人には私と同じように弱點(diǎn)がある。B.日本人の発音がはっきりしないC.名刺交換をのんきに考える。D.どうせあとで名刺を見(jiàn)れば分かる?！敬鸢浮?6.B17.C18.B19.B20.D【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。這篇文章主要探討了作者在人際交往中對(duì)名字記憶的困難，尤其是在社交場(chǎng)合中由于不便直接詢問(wèn)對(duì)方名字而導(dǎo)致的尷尬與煩惱。作者反思這種情況是否在日本人中普遍存在，并提出名片交換習(xí)慣可能使得人們對(duì)口頭自我介紹不夠重視的看法。【16題詳解】由原文「私は人の名前を覚えるのが苦手だ。顔を見(jiàn)れば、いつかどこで會(huì)ったに違いない、と思うのに」可知，前文提到，我看到臉的話，會(huì)覺(jué)得一定什么時(shí)候在哪兒見(jiàn)過(guò)，但卻與名字對(duì)不上。所以“それ”指的是臉。故選B。【17題詳解】由原文「うっかり、「あなたのお名前は？」と直接聞くわけにもいかないだろうし、失禮に當(dāng)たるような気もして、つい尋ねるチャンスを逃したままに會(huì)話を続けてしまう。」可知，指的是在談話過(guò)程中，希望能夠自然地引導(dǎo)對(duì)方說(shuō)出自己的名字，“そのうちに”即前文提到的繼續(xù)對(duì)話的過(guò)程中。故選C。【18題詳解】由原文「とても自然に相手が自分の名前を言ってくれるように、話をもっていくのは、なかなか技術(shù)の要ることだ。」可知，這里提到的“技術(shù)”是指前文提到的如何讓對(duì)方在交談中自然而然地提到自己的名字。這是一個(gè)需要技巧的過(guò)程。故選B?！?9題詳解】由原文「それにこちらとしてはまだ名前がわからないままに話を続いていることを、悟られてはならないのは、言うまでもない。どうもいらいらする時(shí)間だ。この苦しい一時(shí)を過(guò)ごし、別れてからすぐに「ああ、あの人は田中さんだった」と簡(jiǎn)単に思い出して、悔しい思い出のすることが多い?！箍芍盎冥筏ぁ北硎具z憾或懊悔，尤其是在沒(méi)有弄清對(duì)方名字就結(jié)束了交談之后，分開(kāi)后馬上就想起來(lái)了，讓人感到非常遺憾。故選B?！?0題詳解】由原文「名刺を交換するという習(xí)慣があるものだから、ロで自己紹介することに、あまり本気でかからないということがあるのではないだろうか。少しぐらい名前がはっきり発音されなくても、どうせ後で名刺を見(jiàn)れば分かる、などとのんきに考えてしまうのだ?！箍芍捎诿慕粨Q習(xí)慣，很多人可能不太認(rèn)真對(duì)待口頭的自我介紹，因?yàn)樗麄兛梢院罄m(xù)通過(guò)名片來(lái)了解名字。故選D。第三部分語(yǔ)言運(yùn)用（共兩節(jié)，滿分30分）第一節(jié)（共10小題：每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。私はカタカナ語(yǔ)が苦手です。日本語(yǔ)がちゃんとあってわざわざカタカナ語(yǔ)を使う必要はないのに、どうして日本人はカタカナ語(yǔ)をよく使うのでしょうか。例えば、「ご飯」という言葉があるのに「ライス」と言ったりもします。カタカナ語(yǔ)はもともとの発音と違うものも多くて、とても分かり1です。もちろん、「カタカナ語(yǔ)があるので、2」と言っている3の友達(dá)もいますが、困っている人のほうが多いと思います。私は、カタカナ語(yǔ)に困っている人は、日本語(yǔ)を勉強(qiáng)している私たちのような外國(guó)人4だと最近まで5思っていました。ところが、ある調(diào)査6、外國(guó)人だけでなく日本人も理解7困るカタカナ語(yǔ)がたくさんあるということが分かりました。特に、60代以上の人には理解できない言葉が多いのだそうです。昔から使われている言葉はいいのですが、最近よく使われるようになっ8言葉に困っているということです。昔から使われている言葉でどの世代にも理解度が高いものは別9、最近のちょっとカッコよく聞こえるからという理由で使われるカタカナ語(yǔ)はなるべく日本語(yǔ)で表現(xiàn)し10と思います。21.（）A.にくい B.やすい C.きれない D.すぎない22.（）A.悲しむ B.驚く C.助かる D.困る23.（）A.プラス B.リズム C.クラス D.ガラス24.（）A.ぐらい B.ばかり C.のところ D.ほど25.（）A.じっと B.ほっと C.ずっと D.きっと26（）A.にすると B.によると C.につくと D.におくと27.（）A.できなくて B.できないで C.できて D.して28.（）A.ておいた B.てきた C.ていった D.てしまった29.（）A.にたいして B.によって C.にとって D.として30.（）A.てほしい B.たい C.たがっている D.ほしがっている【答案】21.A22.C23.C24.B25.C26.B27.A28.B29.D30.A【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。這段文章主要寫的是我不擅長(zhǎng)使用片假名。明明日語(yǔ)很好就不需要特意使用片假名，為什么日本人還經(jīng)常使用片假名呢？例如，「ご飯」這個(gè)詞也會(huì)說(shuō)外來(lái)語(yǔ)「ライス」。因?yàn)槠倜驮瓉?lái)的發(fā)音不同的地方也很多，所以很難理解。當(dāng)然，也有班級(jí)的朋友說(shuō)“因?yàn)橛衅倜?，所以幫大忙了”，但我覺(jué)得為之困擾的人更多。我最近一直認(rèn)為，對(duì)片假名語(yǔ)言感到困擾的人，都是像我們這樣學(xué)習(xí)日語(yǔ)的外國(guó)人。但是，根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查，不僅是外國(guó)人，日本人也有很多無(wú)法理解的片假名語(yǔ)言。特別是60歲以上的人不能理解的詞語(yǔ)很多。從以前就開(kāi)始一直使用的語(yǔ)言很好，但是最近經(jīng)常被使用的語(yǔ)言讓我很困擾。那些古老的、無(wú)論哪個(gè)世代都能理解的詞匯就另當(dāng)別論，希望那些因?yàn)橄胍?tīng)上去有些帥氣而使用片假名的人能盡量用日語(yǔ)來(lái)表達(dá)。【21題詳解】本題考查復(fù)合形容詞。文中提到“カタカナ語(yǔ)はもともとの発音と違うものも多くて”，所以應(yīng)該是“難以理解”，用“分かりにくい”最為合適。故選A?！?2題詳解】本題考查動(dòng)詞詞義。后文提到“困っている人のほうが多い”，感到困抗的人要多，前后是對(duì)比關(guān)系，表達(dá)相反觀點(diǎn)，所以前文是反向意見(jiàn)“カタカナ語(yǔ)があるので、助かる”（因?yàn)橛型鈦?lái)語(yǔ)，真是幫大忙了），是最合適的表達(dá)。故選C?！?3題詳解】本題考查外來(lái)語(yǔ)。在這里，提到的“友達(dá)”是“クラス（班級(jí)）”的朋友，符合學(xué)?；?qū)W習(xí)場(chǎng)景。其他選項(xiàng)不太合適。故選C?！?4題詳解】本題考查副助詞。文中提到“外國(guó)人ばかりだ”，作者之前一直以為因片假名困找的全是外國(guó)人，所以使用“ばかり”最為適合。翻譯為“全是外國(guó)人”。后面一句社充到“外國(guó)人だけでなく日本人も理解できなくて困るカタカナ語(yǔ)がたくさんある”不似外國(guó)人，日本人因?yàn)椴荒芾斫舛械嚼Щ蟮钠倜灿泻芏?。也印證了這個(gè)選項(xiàng)。故選B。【25題詳解】本題考查副詞?！白罱蓼恰蓖ǔＥc“ずっと”搭配，翻譯為“一直”，表示一直以來(lái)的狀態(tài)。故選C?！?6題詳解】本題考查句型?！挨ⅳ胝{(diào)査によると”是固定搭配，用于引入調(diào)查結(jié)果或來(lái)源。故選B?！?7題詳解】本題考查助動(dòng)詞?！袄斫猡扦胜评Г搿笔潜磉_(dá)因無(wú)法理解而感到困惑的狀態(tài)?！挨胜啤北硎驹虻姆穸?，因不～而～。故選A?！?8題詳解】本題考查補(bǔ)助動(dòng)詞?！白罱瑜工铯欷毪瑜Δ摔胜盲皮垦匀~”（最近變得常被使用的語(yǔ)言）?！挨皮俊北磉_(dá)了從過(guò)去到現(xiàn)在的持續(xù)變化，常與“最近”搭配在一起使用。故選B?！?9題詳解】本題考查詞組。在這句話中，“別として”可以理解為“另當(dāng)別論”或“另算一回事”。根據(jù)文意，這里講的是“昔から使われている言葉”，即那些古老的、各個(gè)世代都能理解的詞匯，和最近流行的片假名詞是不同的，因此可以使用“別として”來(lái)強(qiáng)調(diào)這個(gè)區(qū)別。故選D?！?0題詳解】本題考查句型。「てほしい」表示希望他人做什么?！挨胜毪伽毡菊Z(yǔ)で表現(xiàn)してほしい”是表達(dá)作者對(duì)他人的愿望，此處提出了作者對(duì)他人的要求。希望那些為了聽(tīng)力帥氣而使用的片假名，盡可能用日語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)。故選A。第二節(jié)（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）閱讀下面短文，在空白處填入適當(dāng)?shù)闹~或括號(hào)內(nèi)單詞的正確形式，括號(hào)內(nèi)單詞有雙下劃線時(shí)，寫出改單詞的漢字或假名。私は、日本語(yǔ)の小説やエッセイを読むのが好きです。最近読んだのは、小さい女の子は家1離れて親戚の家に何か月も泊まりに行くという話でした。その女の子はまだ字が2（書く）ないので、葉書に大きなマルを書いて両親3元?dú)荬坤趣いΔ长趣蛑椁护蓼筏俊￥ⅳ蓼暝獨(dú)荬袱悚胜盲郡楗蕙毪·丹胜?、病気になってしまったらマルではなくバツになります。私はそ?（ものがたり）が気に5（入る）て、自分でもやってみようと思いました。両親にはいつもメールをしているので、葉書ではなくメールにしました。文字の代わりに大きいマルだけが一つある、ちょっと6（変）メールです。もちろん両親には意味を伝えていません。そのほうがおもしろいですから。7（出す）後、お父さんとお母さんはどう思うだろう、意味がわからないって言って電話がかかってくるんじゃないかなどといろいろ考えていました。母から返信が來(lái)たのは次の日です。それは、文字がなく、ただ大きい二重マルが一つあるメールでした。私は笑ってしまって、ああ、両親は8（意味）がわかったんだな、國(guó)が違ってもこういうことってわかるものなんだ、9感心しました。その返事はまだ出していませんが、三重マルに10（する）うかと今考えているところです。31____________32.____________33.____________34.____________35.____________36.____________37.____________38.____________39.____________40.____________【答案】31.を32.書け33.に34.物語(yǔ)35.入っ36.変な37.出した38.いみ39.と40.しよ【解析】【分析】本文內(nèi)容難度一般。主要寫的是我喜歡看日語(yǔ)小說(shuō)和散文。我最近讀到一個(gè)小女孩要離家去親戚家住幾個(gè)月。那個(gè)女孩還不會(huì)寫字，于是在明信片上寫了一個(gè)大圓圈，讓父母知道她很健康。如果身體不太好的話，圓圈就會(huì)變小，如果生病的話，就不是圓圈而是叉了。我很喜歡那個(gè)故事，想自己也試試看。因?yàn)榻?jīng)常給父母發(fā)郵件，所以不是用明信片而是用郵件。只有一個(gè)大圓圈代替文字，是有點(diǎn)奇怪的郵件。當(dāng)然沒(méi)有向父母?jìng)鬟_(dá)意思。因?yàn)槟菢颖容^有趣。拿出來(lái)之后，爸爸媽媽會(huì)怎么想呢，我在想會(huì)不會(huì)因?yàn)椴恢酪馑季痛騺?lái)電話呢。媽媽回信是第二天。那是一封沒(méi)有文字，只有一個(gè)大的雙重圓圈的郵件。我笑了，啊，父母明白了意思，即使國(guó)家不同也能明白這樣的事情，我很佩服。我還沒(méi)回復(fù)他們，現(xiàn)在正在考慮要不要用三個(gè)圓圈回復(fù)?！?1題詳解】本題考查助詞用法?！袱颉贡硎倦x開(kāi)的場(chǎng)所?！?2題詳解】本題考查動(dòng)詞活用。動(dòng)詞“書く”的可能態(tài)是「書ける」，此處表示“還不能寫”，結(jié)合上下文，因?yàn)樾∨⒉荒軐懽?，所以用大圓圈來(lái)向雙親報(bào)平安。【33題詳解】本題考查助詞用法?！皝I親に元?dú)荬坤趣いΔ长趣蛑椁护蓼筏俊敝械摹挨恕北硎鞠颉皝I親”傳達(dá)信息?！皝I親”是傳遞的對(duì)象?！?4題詳解】本題考查日文漢字的寫法?！挨猡韦郡辍眴卧~為“物語(yǔ)”，意指故事或小說(shuō)的內(nèi)容。【35題詳解】本題考查動(dòng)詞活用?！皻荬巳毪搿笔且粋€(gè)固定搭配，變?yōu)椁菩螢椤叭毪盲啤保硎尽跋矚g上了”?！?6題