2024年滬科新版高一語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科新版高一語文上冊月考試卷334考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列每組虛詞的意義和用法相同的一組是（）A.積土成山，風(fēng)雨興焉于其身也，則恥師焉B.輮使之然也師道之不傳也久矣C.君子博學(xué)而日參省乎己其聞道也固先乎吾D.惑而不從師聲非加疾也，而聞?wù)哒?、下列各句中加點成語的使用；全部正確的一項是（）

①電視劇《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范的讀書生活為背景，展現(xiàn)了以毛澤東等為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)和生活的故事。

②《邊城》這部小說栩栩如生地描寫了一個渡船老人和他的孫女翠翠的生活；講述了翠翠與船總的兒子天保；儺送之間曲折的愛情故事。

③建設(shè)法治中國，人人都是受益者、參與者和踐行者，因此，“法治中國”并不僅限于廟堂之論，而是與每個公民休戚相關(guān)。

④沈海高速涵江出口是涵江城區(qū)的一個“窗口”，但難以想象的是，這里焚燒垃圾的現(xiàn)象卻持續(xù)了一年時間，當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門為何能熟視無睹；不加以制止呢？

⑤中國女排在2016里約奧運會決賽中戰(zhàn)勝塞爾維亞隊，時隔12年再次登上世界巔峰，取得了里約奧運會女子排球比賽的冠軍，這真是大快人心。

⑥央視紀錄片《中國遠征軍》猶如空谷足音，向觀眾展現(xiàn)了中國人第一次把侵略者趕出中國國土的戰(zhàn)例，讓人們對那段中國先烈浴血奮戰(zhàn)的歷史有了更多的了解。A.①②④B.①③⑤C.③④⑥D(zhuǎn).②⑤⑥3、下列語句中的“于”字；從意義和用法角度分類正確的一項是（）

①唐浮圖慧褒始舍于其址②古人之觀于天地；山川、草木、蟲魚。

③月出于東山之上④徘徊于斗牛之間A.①③/②④B.①②④/③C.①③④/②D.①②③/④4、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是在我國古代，人們盛物用的器皿陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。____，____。____。____，____。____。①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結(jié)果③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓤，即可當(dāng)容器使用⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久A.⑥②③⑤④①B.⑥①④②③⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②5、下列詞語中，加線的字讀音沒有錯誤的一項是（）A.石____(zhàn)____間（fāng）嘔____(yā)嘲哳捫____歷井（shēn）B.餓____(fú)____序(xiánɡ)霓____（cháng）紛繁____雜（wú）C.孝____（dì）____然（huō）____巖(chán)猿____(náo)D.____嗟(zī)崔____(guǐ)魚____(fú)商____云集（gǔ)評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、《無題》詩中的千古名句；又表白自己對所愛的人至死不渝的深情。今人常用來形容為國為民服務(wù)，盡心盡力死而后已的人，以及這種獻身精神的詩句：

____，____。7、與君離別意，同是宦游人。____，____。8、作者在文中表達了對老王____和____。9、照應(yīng)所給文句的意思；續(xù)寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看，____10、本文選自____的《____》，文章抒發(fā)了對“____”的五人的崇敬之情，闡述了人的____問題。評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)11、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

朱震，字子發(fā)，荊門軍人。登政和進士第，仕州縣以廉稱。胡安國①一見大器之，薦于高宗，召為司勛員外郎，震稱疾不至。會江西制置使趙鼎入為參知政事，上諮以當(dāng)世人才，鼎曰：“臣所知朱震，學(xué)術(shù)深博，廉正守道，士之冠冕，使位講讀，必有益于陛下?！鄙夏苏僦?。既至，上問以《易》、《春秋》之旨，震具以所學(xué)對。上說，擢為祠部員外郎，兼川、陜、荊、襄都督府詳議官。震因言：“荊襄之間沿漢上下膏腴之田七百余里若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之招集流亡務(wù)農(nóng)種谷寇來則御寇去則耕不過三年兵食自足觀釁而動，席卷河南，此以逸待勞，萬全計也?！边w秘書少監(jiān)兼侍經(jīng)筵。____從之。是時，虔州民為盜，天子以為憂，選良太守往慰撫之。將行，震曰：“使居官者廉而不擾，則百姓自安，雖誘之為盜，亦不為矣。愿詔新太守到官之日，條具本郡及屬縣官吏有貪墨無狀者，一切罷去，聽其自擇慈祥仁惠之人，有治效者優(yōu)加獎勸?！鄙蠌钠溲?。故事，當(dāng)喪無享廟之禮。時徽宗未袱廟②，太常少卿吳表臣奏行明堂③之祭。震因言：“《禮記》云‘喪三年不祭，惟天地社稷為越紼④而行事'，《春秋》書‘夏五月乙酉，吉，禘⑤于莊公’，《公羊傳》曰‘譏始不三年也’．____當(dāng)時未行三年之喪；專行以日易月之制可也，在今日行之則非也?！逼吣?，震謝病丐祠，旋知禮部貢舉，會疾卒。

（節(jié)選自《宋史?朱震傳》）【注】①胡安國：北宋著名學(xué)者。②袱廟：安葬逝者之前；先在祖廟祭祀，并安放逝者的牌位。③明堂：古代舉行朝會；祭祀等大典的場所。④越紼：指不受私喪的限制，舉行祭祀天地社稷的典禮。⑤禘：一種祭祀大典。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)/部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御/寇去則耕/不過三年/兵食自足/

B．荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)/部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御寇/去則耕不過三年/兵食自足/

C．荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御寇/去則耕不過三年/兵食自足/

D．荊襄之間/沿漢上下/膏腴之田七百余里/若選良將領(lǐng)部曲鎮(zhèn)之/招集流亡/務(wù)農(nóng)種谷/寇來則御/寇去則耕/不過三年/兵食自足/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．唐初開始出現(xiàn)參知政事職銜；宋代曾成為常設(shè)官職，職權(quán)；禮遇相當(dāng)于宰相。

B．宋代；全國劃分為若干個行省，河南是其中之一，地域與現(xiàn)在的河南省相當(dāng)。

C．經(jīng)筵指漢唐以來帝王為研習(xí)經(jīng)史而專門設(shè)立的御前講席；宋代開始稱經(jīng)筵。

D．《公羊傳》是我國古代闡釋《春秋》的著作；相傳為戰(zhàn)國時齊人公羊高所著。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．朱震學(xué)識淵博；為官清正廉潔，著名學(xué)者胡安國非常器重他，將他推薦給宋高宗，但朱震以身體有病為由，沒有接受高宗的征召。

B．趙鼎入朝擔(dān)任參知政事；向皇上推薦了朱震，皇上召見朱震并聽了他的答對后很高興，提拔他擔(dān)任祠部員外郎，兼任川；陜、荊、襄都督府的詳議官。

C．朱震認為造成虔州一帶老百姓偷盜成風(fēng)的根本原因在于各級官員貪腐擾民；他建議皇上，應(yīng)由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守。

D．宋徽宗去世后；當(dāng)時還沒有舉行祭祀祖廟的典禮，太常少卿吳表臣奏請朝廷舉行明堂祭祀大典，朱震認為喪期未滿，不應(yīng)該舉行。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①時郭千里除將作監(jiān)丞；震言：“千里侵奪民田，曾經(jīng)按治，愿寢新命?！?/p>

②國朝景德二年，真宗居明德皇后喪，既易月而除服。12、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

戚綸字仲言，應(yīng)天楚丘人。父同文，有自傳。太平興國八年舉進士，解褐沂水主薄，徒知太和縣。江外民險悍多構(gòu)訟，為《諭民詩》五十篇，因時俗耳目之事，以申規(guī)侮，老幼多傳誦之。每歲時必與獄囚約，遣歸祀其先，皆如期而還。遷光祿承；坐鞠獄陳州失實，免官。久之，復(fù)授大理評事；知永嘉縣。境有陵塘之利，浚治以備水旱。復(fù)為光祿寺承，轉(zhuǎn)運使又上其政績，連詔褒之。

景德二年，與趙安仁、晃迥、陳充、朱巽同知貢舉，綸上言取士之法，多所規(guī)制，并納用焉。綸以三公、尚書、九列之任，唐末以來，有司漸繁，綱目不一，謂宜采《通禮》、《六典》令式，比類沿革，著為大典，時論稱之，上頗嘉之。三年，擢樞密直學(xué)士，上作詩寵之。居無何，出知杭州，胡則時領(lǐng)發(fā)運，嘗居杭州，肆縱不檢，厚結(jié)李博，綸素惡之。通判吳耀卿，則之黨也，伺綸動靜，密以報則。____。揚亦博；則巡內(nèi)；持之益急，求改僻郡，徙徐州。八年，復(fù)知青州。歲饑，發(fā)公凜以救餓拜，全安甚眾。天禧四年冬，以疾求歸故里，改太常少卿，分司南京。五年，卒，年六十八。

綸篤于古學(xué)善談名理喜言民政頗近迂闊同文卒于隨州綸徒步奔訃千里余事兄維友愛甚厚維卒訃聞哀徹不食者數(shù)日。與交游故舊，以信義著稱。士子渴見者，必詢其所業(yè)，訪其志向，隨才誘侮之。嘗云：“歸老后，得十年在鄉(xiāng)閣講習(xí)，亦可以恢道濟世?！睒酚谒]士，每一奏十?dāng)?shù)人，皆當(dāng)時知名士。晚節(jié)為權(quán)幸所排，遂不復(fù)振。____。

（節(jié)選自《宋史卷三百六》，有刪改）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．綸篤/于古學(xué)善談名理/喜言民政/頗近迂闊/同文卒于隨州/綸徒步奔訃千里余/事兄維友愛甚厚/維卒/訃聞/哀徹不食者數(shù)日。

B．綸篤于古學(xué)/善談名理/喜言/民政頗近迂闊/同文卒于隨州/綸徒步奔訃千里余/事兄維友愛甚厚/維卒/訃聞/哀徹不食者數(shù)日。

C．綸篤于古學(xué)/善談名理/喜言民政/頗近迂闊/同文卒于隨州/綸徒步奔訃千里余/事兄維友愛甚厚/維卒/訃聞/哀徹不食者數(shù)日。

D．綸篤于古學(xué)/善談名理/喜言民政/頗近迂闊/同文卒于隨州/綸徒步奔訃千里余/事兄維友愛甚厚/維卒/訃聞哀徹/不食者數(shù)日。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．“褐”指粗布或粗布衣服；“解褐”指脫去粗布衣服，比喻擔(dān)任官職。

B．“遷”指調(diào)動官職；古代車位官位以右為尊，“左遷”指貶官降職，“右遷”指升官。

C．古時地方官府向帝王薦舉人才；有鄉(xiāng)里選舉諸侯貢士之制，合稱“貢舉”。

D．“三公”是中國古代朝廷中最尊顯的三個官職的合稱。周代已有此詞；其說法各異。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確一項是______

A．戚綸深諳孝悌之義；父親去世，千里徒步奔喪，兄長去世，數(shù)日不食。為人講信義，對于前來拜訪的士子詢問他們的志向，根據(jù)才能給予教誨。

B．戚綸為官一任；造福一方，任永嘉知州時，疏通治理防止水澇旱災(zāi)；任青州知州時，戚綸拿出官府所藏糧食來救助饑餓的百姓。

C．戚綸晚年被權(quán)貴寵幸者排斥打擊；一再調(diào)任，從此不再銳意進取。后由于患病請求回歸鄉(xiāng)里，任太常少卿，回到家鄉(xiāng)南京。

D．戚綸一生擔(dān)任過許多官職；政績突出，多次受到朝廷；君王的褒獎，他嚴于律己，恪盡職守，關(guān)愛百姓，任職期間，從未犯過錯誤。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①則時為當(dāng)涂者所昵；因共裙扼綸過，徙知揚州。

譯文：______

②善訓(xùn)子弟；雖至清顯，不改其純儉。既沒，家無余貨。

譯文：______。13、于志寧，字仲謐，京兆高陵人。曾祖謹，有功于周，為太師、燕國公。父宣道，仕隋至內(nèi)史舍人。大業(yè)末，志寧調(diào)冠氏縣長，山東盜起，棄官歸。____入關(guān)，率群從迎謁長春宮，詔授渭北道行軍元帥府記室。貞觀三年，為中書侍郎。____?！钡畚?，特詔預(yù)宴，因加散騎常侍、太子左庶子。是時議立____，君臣請以涼武昭王為始祖，志寧以涼非王業(yè)所因，獨建議違之。帝從之。嘗謂志寧曰：“昔成王以周、召為師傅，日聞?wù)?，?xí)以成性。今太子幼，卿當(dāng)輔以正道，無使邪僻啟其心。勉之，官賞可不次得也?！碧映星瑪?shù)有過惡，志寧欲救止之，上《諫苑》以諷。帝見大悅，賜黃金十斤、絹三百匹。____。時太子以農(nóng)時造曲室，累月不止，又好音樂過度。志寧諫，太子不納。太子敗，帝知狀，謂曰：“聞公數(shù)諫，承乾不聽公，故至此?！笔菚r宮臣皆罪廢，獨志寧蒙勞勉。永徽四年，隕石十八于馮翊，高宗問曰：“此何祥也？朕欲悔往脩來以自戒，若何？”志寧對：“《春秋》：‘隕石于宋五?！瘍?nèi)史曰：‘是陰陽之事，非吉兇所生?！痏___?！倍磉w太傅。嘗與右仆射張行成、中書令高季輔俱賜田，志寧奏：“臣家自周魏來，世居關(guān)中，貲業(yè)不墜。今行成、季輔始營產(chǎn)土，愿以臣有余賜不足者?！钡奂沃?，分其田以與二人。顯慶四年，以老____，詔解仆射，更拜太子太師，仍同中書門下三品。王皇后之廢，長孫無忌、褚遂良固爭不見從，志寧不敢言。武后以其不右己，銜之，后因殺無忌，坐免官，出為滎州刺史，改華州，聽致仕。卒，年七十八，謚曰定。（節(jié)選自《新唐書·于志寧傳》）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴太宗嘗宴近臣，問：“志寧安在？”有司奏：“敕召三品，志寧品第四?！弊g文：___________________________________________________________⑵物固有自然，非一系人事。雖然，陛下無災(zāi)而戒，不害為福也。譯文：_________________________________________________________14、崔慰祖，字悅宗，清河?xùn)|武城人也。父慶緒，永明中為梁州刺史。慰祖解褐奉朝請。父喪不食鹽，母曰：“汝既無兄弟，又未有子胤。毀不滅性，政當(dāng)不進肴羞耳，如何絕鹽?吾今亦不食矣?！蔽孔娌坏靡?，從之。父梁州之資，家財千萬，散與宗族。漆器題為“日”字，“日”字之器流乎遠近。料得父時假貰文疏，謂族子纮曰：“彼有自當(dāng)見還；彼無吾何言哉?”悉火焚之。____為始安王遙光撫軍刑獄，兼記室。____。建武中，詔舉士，從兄慧景舉慰祖及平原劉孝標(biāo)并碩學(xué)。帝欲試以百里，慰祖辭不就。國子祭酒沈約、吏部郎謝朓嘗于吏部省中賓友俱集，各問慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，無華辭，而酬據(jù)精悉，一座稱服之。朓嘆曰：“假使班、馬復(fù)生，無以過此?！蔽孔尜u宅須四十五萬，買者云：“寧有減不?”答曰：“誠異韓伯休①，何容二價?”買者又曰：“君但賣四十六萬，一萬見與?！蔽孔嬖唬骸柏M是我心乎?”____與丹陽丞劉沨素善，遙光據(jù)東府反，慰祖在城內(nèi)。城未潰一日，沨謂之曰：“卿有老母，宜出?！泵T者出之。慰祖詣闕自首，系尚方，病卒。慰祖著《海岱志》，起太公迄西晉人物，為四十卷，半成。臨卒，與從弟緯書云：“常欲更注遷、固二史，采《史》、《漢》所漏二百余事，在廚簏，可檢寫之，以存大意?！逗ａ分尽妨嘉粗芟?，可寫數(shù)本，付護軍諸從事人一通，及友人任昉、徐寅、劉洋、裴揆，令后世知吾微有素業(yè)也?！庇至钜怨子H土，不須磚，勿設(shè)靈座。（選自《南齊書》列傳第三十三）【注】①韓伯休，東漢人士，因賣藥三十多年從不接受還價而為世人所知。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）遙光好棋，數(shù)召慰祖對戲。慰祖輒辭拙，非朔望不見也。（2）少與侍中江祀款交，及祀貴，常來候之，而慰祖不往也。15、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

海覽。

（明）屠隆。

放舟桃花津，順流東下，登侯清山，踞聱柱峰，捫潮音洞，乘流送目，陡覺東南天地大荒，寥闊開朗，奣（wěng）然灝漾。夜宿佛閣上，通宵聞大風(fēng)雷聲，或如萬面戰(zhàn)鼓，匍匐而來，疑遂卷此山去。其上掛扶桑蟠木，與陽烏親乎？其下撞蚊宮水府，與龍子友乎？聽其所之，靡弗愉快；心魂憂蕩，數(shù)驚數(shù)喜，雙睫不復(fù)交。

五鼓；起觀朝旭，初，黑氣罩幕，窅窅莽莽，有若混沌未辟，莫辨四方上下。忽風(fēng)起波涌，赤光迸出，橫射萬道；須臾大火輪吐海底，海峰如赭，云霞紫翠，倏忽變幻，使人神悸精眩，散發(fā)狂叫。壯哉！咄咄天地，亦復(fù)好怪乃爾！

已，遂乘孤航，浮渺茫，絕東行；鳥迅入疾，瞬息千里。舟在大波中，澒洞砰湃，邈隔神州，遠近諸島，歷歷來獻，大者如拳，小者如粟，日本；三韓琉球咫尺矣。

舟抵洛伽；又名普陀，又名小白華山，觀音大士道場在焉。山西折有觀音洞，洞深黑窈窕，中空擘開，怒濤日夜縱擊，龍嘯虎吼。又西有善財洞，石峰峭嚙，足以斷而懸。北折有盤陀石，嵌空刻露軒翥，坐其上可望島夷諸國，崇剎高棟，兀立波中。

謝靈運云“溟漲無端倪”，韓退之云“有海無天地”，____？乃跡山則有三山；跡佛則有洛加，此尤為冥棲好道者所醉心。余幸生而并海，為安期；大士之鄉(xiāng)人，而又得蚤脫世網(wǎng)，側(cè)身從之，燕昭、漢武當(dāng)翹首羨我。

（選自《歷代小品?山水》；有刪改）

（1）解釋下列句子中加點的詞。

（1）登侯濤山，踞鰲柱峰踞：______

（2）靡弗愉快靡：______

（3）絕東行；鳥迅入疾絕：______

（2）下列對文章內(nèi)容的分析概括；不正確的一項是______

A．作者描繪大海景象和日出情形時；繪聲繪色，摹形擬態(tài)，既有實際的描述，也有神奇的想像，同時不忘抒寫內(nèi)心的感受，可謂筆法多變，文采煥然。

B．作者在描寫周邊景物的同時；還與歷史上相關(guān)的人物事件聯(lián)系在一起，寫景敘事與抒發(fā)思古之幽情自然鏈接，妙合無垠。

C．作者在文中流露的思想感情是復(fù)雜的；既有流連自然；忘情山水的自由呼吸的痛快，又表達了對有作為的君王的羨慕和向往，流露出積極的有所作為的入世情懷。

D．這篇文章語言表現(xiàn)力極強；除了運用比喻；夸張、排比、對偶等修辭手法之外，還大量使用短句，整散結(jié)合，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。

（3）作者以“生而并?！睘樾?；試根據(jù)文章內(nèi)容，簡述其“幸”的原因。

（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非身涉其處；誰知其言之有味哉？

______

②君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）

______16、【甲】

文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成各題。

宋璟，邢州南和人。七世祖弁為元魏吏部尚書。璟耿介有大節(jié)，好學(xué)，工文辭，舉進士中第。調(diào)上黨尉，為監(jiān)察御史，遷鳳閣舍人。居官鯁正，武后高其才。張易之誣御史大夫魏元忠有不臣語，引張說為驗，將廷辯，說惶遽，璟謂說曰：“____。若不測者；吾且叩閣救，將與子偕死?！闭f感其言，以實對，元忠免死。

璟后遷左臺御史中丞，會飛書告張昌宗引相工觀吉兇者。璟請窮治。后曰：“易之等已自言于朕?！杯Z曰：“謀反無客以首原，請下吏，明國法。易之等貴寵，臣言之且有禍，然激于義，雖死不悔?！焙蟛粦?。姚遽傳詔令出，璟曰：“今親奉德音，不煩宰相擅宣王命?！焙笠饨?，許收易之等就獄，俄詔原之。敕二張詣璟謝，璟不見。曰：“公事公言之，若私見，法無私也?！盻___

嘗宴朝堂；二張列卿三品，璟階六品，居下座。易之諂事璟，虛位揖曰：“公第一人，何下座？”璟曰：“才劣品卑，卿謂第一何邪？”是時，朝廷以易之等內(nèi)寵，不名其官，呼易之五郎，昌宗六郎。鄭善果謂璟曰：“公奈何謂五郎為卿？”璟曰：“以官正當(dāng)為卿，君非其家奴，何郎之云？”

玄宗開元初；以雍州為京兆府，復(fù)為尹。進御史大夫，坐小累為睦州刺史，徙廣州都督。廣人以竹茅茨屋，多火。璟教之陶瓦筑堵，列邸肆，越俗始知棟宇利而無患災(zāi)。

召拜刑部尚書。四年，遷吏部兼侍中。帝幸東都，次崤谷，馳道隘，稽擁車騎，帝命黜河南尹李朝隱、知頓使王怡等官。璟曰：“陛下富春秋今始巡守以道不治而罪二臣繇①此相飭②后有受其蔽者?！钡坼崦嶂?。璟謝曰：“陛下向以怒責(zé)之；以臣言免之，是過歸于上而恩在下。姑聽待罪于朝，然后詔還其職，進退得矣?！钡凵浦?。

累封廣平郡公。廣人為璟立遺愛頌；璟上言：“頌所以傳德載功也。臣之治不足紀，廣人以臣當(dāng)國，故為溢辭，徒成諂諛者。欲厘正之，請自臣始?！庇性t許停。

（節(jié)選自《新唐書?宋璟傳》有刪改）

【注】①繇：通“由”。②飭：通“敕”；告誡。

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．武后高其才高：推崇B．璟請窮治窮：極力C．后不懌，姚墻遽傳詔令出擇：高興D．坐小累為睦州刺史坐：因為（2）下列對文中面波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．陛下富春秋/今始巡守以道/不治而罪二臣/繇此相飭/后有受其蔽者。

B．陛下富春秋/令始巡守/以道不治而罪二臣/繇此相飭/后有受其蔽者。

C．陛下富春秋今始巡守/以道不治而罪/二臣繇此相飭/后有受其蔽者。

D．陛下富春秋/今始巡守/以道不治罪二臣/繇此相飭后/有受其蔽者。

（3）下列對文中相關(guān)文化常識的解說；不正確的一項是______

A．文中這些詞語體現(xiàn)了古代官職變動的情況。如：拜。授子官職；型；革職免官；遷；徙，均為調(diào)動改派官職，且在特定語境下可以表示升職或降職。

B．進士；唐朝首開“進士科”，被視為科舉的開始，唐代“進士科”是最受重視的科舉科目。明；清兩代始以殿試及第者稱之，意為可以進授爵位之人。

C．監(jiān)察御史；官名，掌管監(jiān)察百官。巡視縣；糾正刑獄。肅整朝儀等事務(wù)。隋始設(shè)。唐御史臺分為三院，監(jiān)察御史屬察院，品秩不高但權(quán)限廣。

D．我國古代有多種紀年法；主要有年號紀年，干支紀年；生肖紀年等等，通常，每個皇帝即位都要改元，并以年號紀年，文中的“玄宗開元初”即為年號紀年。

（4）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．宋璟為人正直；堅守法度，對張昌宗引相工觀兇吉之事，他要求朝廷把張昌宗交給官吏以正國法；張易之；張昌宗兩人奉武后圣旨前來謝罪，他卻避而不見。

B．宋璟忠于君王；愛護同僚。在玄宗準備赦免李朝隱等人時，他忙謝罪，不歸恩于已，歸過于上；在魏元忠被張易之誣陷時，他拿“名義“勸張說，終使魏元忠免死。

C．宋璟為官一任；造福一方。他擔(dān)任廣州都督期間，教廣州人燒瓦筑墻建房子，改變廣州人以竹茅建屋的習(xí)俗，減少了火災(zāi)，因而，廣州人要為他立“遺愛頌”碑。

D．宋嚴以律已；不事權(quán)貴。他認為廣州人因自己掌權(quán)，所以寫溢美之辭，希望朝廷為之厘正；在朝宴上，他不呼張易之“五郎”，張昌宗“六郎”，而呼張易之為卿。

（5）把文中面橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①名義至重；不可陷正人以求茍免。緣此受謫，芬香多矣。

______

②顧左右嘆曰：“吾悔不先碎豎子首而令亂國經(jīng)?！?/p>

______評卷人得分四、默寫(共1題，共6分)17、名篇名句默寫。

補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《荊軻刺秦王》中“易水送別”一節(jié)；通過動作描寫表現(xiàn)荊軻義無反顧精神的句子是：“______，______。”

（2）《山坡羊?潼關(guān)懷古》中寫潼關(guān)的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：“______，______，______?！痹u卷人得分五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共20分)18、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。19、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。20、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）親子類節(jié)目“爸爸去哪兒”，以其平實、接地氣的風(fēng)格，受到不同年齡段觀眾的喜愛?！度嗣袢請蟆纷龀鲈u論：“說到底，是因為節(jié)目中體現(xiàn)的濃濃親情讓人心存暖意，也點燃了人們心中回歸家庭的渴求?！贝和淼囊皇住稌r間都去哪兒了》，感嘆時間過得真快，引發(fā)了人們內(nèi)心深處對家人的內(nèi)疚之情，在工作之余也應(yīng)該?；丶铱纯??！叭ツ膬骸笔且粋€永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。請以“去哪兒了”為題寫一篇文章。要求：1．在橫線上填一個詞語（不能填“爸爸”或“時間”），使題目完整。2．寫記敘文或議論文。3．不得抄襲，不得套作。4．不少于700字。21、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費力，多辛苦！”“可它們正在享受快樂呢！”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎？只有死去的東西，才會享受這種隨波逐流的安逸和舒適??！”要求選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，文體必須是議論文。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學(xué)教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結(jié)合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。A項，“焉”，前是兼詞，“于此”，后是句末語助詞；B項，“之”，前是代詞，代指車輪，后是助詞，相當(dāng)于現(xiàn)在漢語里的“的”字；C項，“乎”，前是結(jié)構(gòu)助詞，沒有實際意義，后是結(jié)構(gòu)間語氣助詞?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、C【分析】①對象錯誤；風(fēng)華正茂：風(fēng)華：風(fēng)采；才華；茂：旺盛。正是青春煥發(fā)、風(fēng)采動人和才華橫溢的時候。形容青年朝氣蓬勃、奮發(fā)有為的精神面貌。不嫩用來形容“故事”；

②對象錯誤；栩栩如生：栩栩：活潑生動的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不能用來形容“描寫”；

③正確；休戚相關(guān)：休：歡樂，吉慶；戚：悲哀，憂愁。憂喜；福禍彼此相關(guān)聯(lián)。形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。符合語境；

④正確；熟視無睹：熟視：經(jīng)?？吹?，看慣；無睹：沒有看見?？磻T了就象沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關(guān)心，只當(dāng)沒有看見。符合語境；

⑤望文生義；大快人心：快：痛快。指壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。句子要表達的意思是讓人開心；

⑥正確；空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得到音信；言論或來訪。符合語境；

故選：C。

該題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上；結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析即成語的基本義；感情色彩和語境．需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型．

解答成語題的方法：

第一；逐字解釋成語；運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；

第二；注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；

第三；要注意成語使用范圍；搭配的對象；

第四；弄清所用成語的前后語境；盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；

第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象．【解析】C3、C【分析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。①③④介詞，在；②介詞，對。故選C。【解析】C4、D【分析】本題考查考生銜接句子的能力。通過分析；③承接著前面所給的葫蘆，對葫蘆進行總的介紹，引出后面內(nèi)容；④和⑤是介紹葫蘆的特點，⑤應(yīng)該在④的前面；⑥和①是在說葫蘆的歷史記載情況，聯(lián)系緊密；②是一種總的認識，應(yīng)放在最后。故選D。

【解析】D5、A【分析】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。字音題的考查只要求識記字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字字音的能力，準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇?、形聲字、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。B.莩piǎo；C.悌tì，豁huò；D.嵬wéi。故選A。C.悌tì，豁huò；D.嵬wéi。故選A。piǎo；【解析】A二、填空題(共5題，共10分)6、春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干【分析】本句要注意“蠟炬”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。7、海內(nèi)存知己天涯若比鄰【分析】“己”“涯”為易錯字。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。8、對老王的不幸的同情為自己對老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍?！痉治觥俊痉治觥孔髡咴谖闹袥]有明顯的把自己的感情表露出來；但可以通過字里行間捕捉到作者對老王不幸遭遇的同情以及自己對老王的關(guān)愛不夠和自己無力真正改善老王的境遇感到愧怍。

【點評】此題考查學(xué)生體會作品中寄予作者思想情感的把握能力。做該題時，首先要抓住作品當(dāng)中能體現(xiàn)作者思想情感的字、詞語或句子，并對這些字詞句進行不同方面的賞析，然后對賞析的結(jié)果進行整合，最后把能表達作者感情的信息用自己的語言組織出來即可。9、（示例）孔子聽了《韶樂》，三月而不知肉味，他的仁愛思想的形成恐怕與他接觸的這些音樂不無關(guān)系；《義勇軍進行曲》使饑寒交迫的人們奮起斗爭，建立了新中國；一曲《化蝶》又使多少失戀的人得到了心靈安慰?！痉治觥孔⒁庖魳方o人的影響：“陶冶”“激勵”“撫慰”；抓住這三個詞續(xù)寫三種音樂類型，注意表達。

【點評】本題考查學(xué)生造句和語言運用能力，需要學(xué)生多讀多練。10、張溥七錄齋集激于義而死生死價值【分析】【分析】本文選自張溥的《七錄齋集》；文章抒發(fā)了對“激于義而死”的五人的崇敬之情，闡述了人的生死價值問題。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。三、文言文閱讀(共6題，共12分)11、略

【分析】（1）D“部曲”的意思是“部隊”；作“領(lǐng)”的賓語，其前不可斷，排除A；B；“寇來則御”與“寇去則耕”結(jié)構(gòu)對稱，中間斷句，排除C．句子翻譯為：荊州、襄陽之間，沿著漢江上下，肥沃的田地綿延七百多里，如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊鎮(zhèn)守這里，召集流落逃亡的老百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植糧食，賊寇來了就抵御，賊寇逃走了就耕作，不超過三年，軍糧就會自足自給．

（2）B理解錯誤；元朝開始設(shè)立“行省”，文中“河南”指黃河以南．

（3）C“由當(dāng)?shù)匕傩兆孕羞x擇有仁愛之心的人擔(dān)任太守”有誤；原文為“使居官者廉而不擾，則百姓自安，雖誘之為盜，亦不為矣”，意思是“如果讓當(dāng)官的人廉潔奉公而不侵擾老百姓，那么老百姓自然安定，即使引誘他們當(dāng)盜賊，他們也不會做的”．

（4）①按治：受到追究懲處；寢：停止．句子翻譯為：這時郭千里（被）授職將要擔(dān)任監(jiān)丞；朱震說：“郭千里侵占強奪老百姓的田地，曾經(jīng)受到追究懲處，希望（皇上）停止（對他的）新的任命．”

②居：處于；除服：除去喪服．句子翻譯為：本朝景德二年；真宗皇帝處于明德皇后的喪期，過了一個月之后就除去了喪服．

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①這時郭千里（被）授職將要擔(dān)任監(jiān)丞；朱震說：“郭千里侵占強奪老百姓的田地，曾經(jīng)受到追究懲處，希望（皇上）停止（對他的）新的任命．”

②本朝景德二年；真宗皇帝處于明德皇后的喪期，過了一個月之后就除去了喪服．

參考譯文：

朱震字子發(fā)；荊門軍（宋代地方行政單位）人．應(yīng)試考中政和年間進士，在州縣任職時以廉潔著稱．胡安國一見到他后就非常器重他，將他推薦給宋高宗，高宗征召他為司勛員外郎，朱震稱病沒有赴任．恰逢江西制置使趙鼎進入朝中擔(dān)任參知政事，皇上向他征詢當(dāng)代的人才，趙鼎說：“我所了解的朱震，學(xué)問淵深廣博，清廉正直恪守正道，在讀書人中首屈一指，讓他擔(dān)任講讀的職位，一定會對陛下有所裨益．”皇上于是下令征召朱震．朱震到了后，皇上用《易經(jīng)》《春秋》的旨意來考問他，朱震用自己的全部所學(xué)來答對．皇上（聽了之后）很高興，提拔朱震擔(dān)任祠部員外郎，兼任川；陜、荊、襄都督府的詳議官．朱震于是上書說：“荊州、襄陽之間，沿著漢江上下，肥沃的田地綿延七百多里，如果挑選優(yōu)秀將帥率領(lǐng)軍隊鎮(zhèn)守這里，召集流落逃亡的老百姓，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，種植糧食，賊寇來了就抵御，賊寇逃走了就耕作，不超過三年，軍糧就會自足自給．（然后）選擇有利的時機出兵，席卷黃河以南，這是以逸待勞、萬無一失的計策．”（不久）朱震升任秘書少監(jiān)兼御前侍講．這時郭千里（被）授職將要擔(dān)任監(jiān)丞，朱震說：“郭千里侵占強奪老百姓的田地，曾經(jīng)受到追究懲處，希望（皇上）停止（對他的）新的任命．”皇上采納了他的意見．這時，虔州（很多）老百姓做盜賊，皇上對這件事感到擔(dān)憂，于是挑選優(yōu)秀的太守前往虔州（任職）以安撫當(dāng)?shù)匕傩眨谛绿貙⒁叭螘r，朱震對（皇上）說：“如果讓當(dāng)官的人廉潔奉公而不侵擾老百姓，那么老百姓自然安定，即使引誘他們當(dāng)盜賊，他們也不會做的．希望皇上詔令新太守一到任，就把本郡及其所屬各縣中貪贓枉法、行為不端的官吏一一列出，（將他們）全部罷免，聽?wèi){老百姓自主選擇慈愛和善有仁德之心的人（擔(dān)任官職），有政績的人加以優(yōu)待獎勵．”皇上聽從了他的建議．按照先例，皇上正逢喪期沒有祭祀廟堂的禮節(jié)．當(dāng)時徽宗去世后還沒有祭祀于祖廟，太常少卿吳表臣就奏請皇上舉行明堂祭祀禮節(jié)．朱震于是上書說：“《禮記》說‘（天子）居喪三年不舉行祭禮，（期間）只祭祀天地社稷，稱為越紼行事．’《春秋》上寫著‘夏五月乙酉，這一天是吉日，大祭莊公．’《公羊傳》解釋說‘這是譏諷開始不實行三年的喪制?。境暗露?，真宗皇帝處于明德皇后的喪期，過了一個月（以日易月）之后就除去了喪服．（因為）當(dāng)時沒有實行三年的喪制，專門實行以一天代替一月的制度，（真宗皇帝的做法）是可以的，在（實行了三年喪制的）今天再這樣做就是錯誤的．”宋高宗紹興七年，朱震因病辭去職務(wù)而自請充任祠祿官（祠祿官為主管祭祀的閑職，一般由年老不能任事的大臣擔(dān)任），不久任禮部貢舉，恰逢生病而去世．

（1）本題考查文言斷句．解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷．

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較．

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍．初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可．因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的．

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句．在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目．

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程．【解析】D；B；C12、略

【分析】（1）C“于古學(xué)”為介詞結(jié)構(gòu)后置；其前不可斷，其后斷句，排除A；“民政”為名詞，作“言”的賓語，其后斷句，排除B；“訃聞哀徹不食者數(shù)日”，是兩個分句，“不”前應(yīng)斷開，排除D．句子翻譯為：戚綸篤志于古學(xué)，善談名理，喜歡談?wù)撜?，有些迂腐疏闊。戚同文在隨州去世，戚綸步行千余里奔喪。與其兄戚維感情深厚，戚維死，戚綸聽到告喪，十分悲痛以致數(shù)日不吃任何東西。

（2）B“古代車位官位以右為尊”錯；官位以右為尊或以左為尊，歷代各有不同。

（3）D“從未犯過錯誤”錯；原文為“遷光祿承，坐鞠獄陳州失實，免官”，戚綸擔(dān)任光祿承時，由于審訊陳州官司失實而犯有過失，免除官職。

（4）①當(dāng)涂者：當(dāng)權(quán)者；裙扼：收集。句子翻譯為：胡則當(dāng)時被當(dāng)權(quán)者親近；于是一起收集戚綸的過失，后來戚綸調(diào)任揚州知州。

②善：善于；訓(xùn)：教導(dǎo)；沒：通“歿”；去世。句子翻譯為：（戚綸）善于教導(dǎo)子弟，雖然地位顯赫，他仍然十分節(jié)儉。死后，家中沒有多余的財物。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（4）①胡則當(dāng)時被當(dāng)權(quán)者親近；于是一起收集戚綸的過失，后來戚綸調(diào)任揚州知州。

②（戚綸）善于教導(dǎo)子弟；雖然地位顯赫，他仍然十分節(jié)儉。死后，家中沒有多余的財物。

參考譯文：

戚綸字仲言；應(yīng)天楚丘人。父親戚同文，寫有白傳。太平興國八年（983）考中進士，被任命為沂水主簿，調(diào)任太和縣知縣。長江以南白姓性情險惡強悍經(jīng)常發(fā)生訴訟官司，戚綸寫下《諭民詩》五十篇，運用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗和白姓熟悉的事情，來規(guī)誡教誨白姓，當(dāng)?shù)匕仔沾蠖鄠髡b它。每年按時與監(jiān)獄囚犯約定，派遣他們回家祭祀先祖，囚犯都按期返回。升任光祿壓，由于審訊陳州官司失實而犯有過失，免除官職。后來，又授予大理評事；知永嘉縣。境內(nèi)有池塘灌溉之利，疏通治理防止水澇旱災(zāi)。又擔(dān)任光祿寺壓，轉(zhuǎn)運使又將其政績上報，朝廷多次下詔書褒獎戚綸。

景德二年（1005）；起用趙安仁；晃迥、陳充、朱哭同知貢舉，戚綸上奏所說選擇文士的辦法，大多成為條規(guī)制令，得到朝廷采用。戚綸認為三公、尚書、九列的官職，從唐末以來，有司逐漸增加，號令不統(tǒng)一，建議應(yīng)當(dāng)采用《通禮》、《六典》法令條規(guī)，按類進行繼承和改革，寫成大典，當(dāng)時人們對此稱贊不已。真宗對此很贊賞。大中祥符三年（1010），升任樞密直學(xué)士，真宗作詩對他表示寵愛。不久，出知杭州，胡則這時擔(dān)任發(fā)運使，曾留居杭州，放縱妄為不檢點，與李溥交誼深厚，戚綸對他向來討厭。通判吳耀卿，是胡則的黨羽，暗中窺探戚綸的一舉一動，將情況報告給胡則。胡則當(dāng)時被當(dāng)權(quán)者親近，于是一起收集戚綸的過失，后來戚綸調(diào)任揚州知州。維揚也在李溥、胡則的勢力之內(nèi)，控制更加嚴厲，戚綸請求調(diào)任偏僻郡縣，結(jié)果調(diào)往徐州。八年（1015），又任青州知州。這年發(fā)生饑荒，戚綸拿出官府所藏糧食來救助饑餓的白姓，使許多老白姓得以保全生命安定生活。天禧四年（1020）冬天，由于患病請求回歸鄉(xiāng)里，改任太常少卿，分司南京。五年（1021），死，終年六十八歲。

戚綸篤志于古學(xué)；善談名理，喜歡談?wù)撜?，有些迂腐疏闊。戚同文在隨州去世，戚綸步行千余里奔喪。與其兄戚維感情深厚，戚維死，戚綸聽到告喪，十分悲痛以致數(shù)日不吃任何東西。在朋友和親友的交往中，以信義著稱。儒士前來拜見者，詢問他們的志向，根據(jù)才能給予教誨。曾經(jīng)說：“告老還鄉(xiāng)后，用十年時問在鄉(xiāng)問講習(xí)，也可以恢復(fù)古道救濟世人?！睒酚谕扑]士人，每次上奏十?dāng)?shù)人，都是當(dāng)時知名人士。晚年被權(quán)貴寵幸者排斥，從此不再銳意進取。戚綸善于教導(dǎo)了弟，雖然地位顯赫，他仍然十分節(jié)儉。死后，家中沒有多余的財物。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緾；B；D；胡則當(dāng)時被當(dāng)權(quán)者親近，于是一起收集戚綸的過失，后來戚綸調(diào)任揚州知州。；（戚綸）善于教導(dǎo)子弟，雖然地位顯赫，他仍然十分節(jié)儉。死后，家中沒有多余的財物。13、略

【分析】本題考查文言文翻譯的能力。首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的有：（1）“宴、安在、敕”；（2）“固、雖、戒、害”。注意語意準確連貫。

【解析】（1）太宗曾經(jīng)設(shè)宴款待親近的朝臣，問：“于志寧在哪兒？”主管官吏稟奏：“陛下下令召見三品及三品以上官員參加，而于志寧是第四品?！保?）事物本來有自身的規(guī)律，并非全部和人事有關(guān)。雖然是這樣，陛下在沒有災(zāi)害的情況下也警戒自己，這對造福是沒有妨害的。14、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯句子的能力。文言文翻譯有兩種基本方法：直譯和意譯。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞語對原文進行逐字逐句的翻譯，做到實詞、虛詞與文意相對；所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。注意以下詞語的意思：（1）數(shù)（多次）、輒（總是）、拙（不好）、朔望（初一、十五）；（2）少（年輕時）、款交（交情很深的朋友）、貴（顯貴）、候（問候）?！窘馕觥浚?）蕭遙光喜歡下棋，多次召崔慰祖來對弈。崔慰祖總是推辭說下得不好（或棋藝差），不是初一、十五就不來拜見。（2）（崔慰祖）年輕時和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀顯貴了，常來問候他，但崔慰祖不去他那里。15、略

【分析】（1）①“踞”解釋為“蹲著”。踞；蹲也。--《說文》；

②“靡”解釋為“無；沒有”，可聯(lián)系“夙興夜寐，靡有朝矣”終“靡”的解釋；

③“絕”應(yīng)解釋為“橫波”；

（2）C．“表達了對有作為的君王的羨慕和向往；流露出積極的有所作為的入世情懷”表述有誤，據(jù)原文“余幸生而并海，為安期；大士之鄉(xiāng)人，而又得蚤脫世網(wǎng)，側(cè)身從之，燕昭、漢武當(dāng)翹首羨我”可知，作者慶幸自己生在海邊，能夠早脫塵世的羅網(wǎng)，就算是燕昭王、漢武帝這樣的賢君也會羨慕我。所以這里只是表露了他流連自然、忘情山水的自由呼吸的痛快，是君王羨慕他而不是他對有所作為的君王羨慕和向往，也不是一種積極的有所作為的入世情懷，相反是一種留戀山水的情懷。

（3）要簡述其“幸”的原因；就要找到此地的優(yōu)點在哪里。據(jù)原文“夜宿佛閣上，通宵聞大風(fēng)雷聲，或如萬面戰(zhàn)鼓，匍匐而來，疑遂卷此山去”“五鼓，起觀朝旭，初，黑氣罩幕，窅窅莽莽，有若混沌未辟壯哉”可知，此地風(fēng)景壯美，景色宜人，海中有山，山邊是海，山海相依據(jù)，遠離塵世的喧囂；據(jù)原文“舟抵洛伽，又名普陀，又名小白華山，觀音大士道場在焉。山西折有觀音洞，洞深黑窈窕，中空擘開，怒濤日夜縱擊，龍嘯虎吼。又西有善財洞，石峰峭嚙，足以斷而懸”可知，這里有深厚的佛家文化和神話傳說，有“觀音大士道場”“觀音洞”“善財洞”等，“此尤為冥棲好道者所醉心”，可以修養(yǎng)身心。

（4）①“非”；不是；“身”，親自；“涉”，到，經(jīng)歷；“味”，雋味。句子翻譯為：如果不是親自來到這個地方，誰能明白這些詩句包含的雋味呢？

②“博學(xué)”；廣泛地求學(xué)；“日”，名詞作狀語，每天；“參”，同“叁“，多次；“知”，通“智”，智慧。句子翻譯為：君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天多次檢驗反省自己，那么就會智慧明達行為沒有過錯了。

答案：

（1）①蹲坐；②無；沒有；③絕：橫波。

（2）C

（3）這里海中有山；山邊是海，山海相依，景色宜人，遠離塵囂；這里有深厚的佛家文化和神話傳說，可以助人修身養(yǎng)性。

（4）①如果不是親自來到這個地方；誰能明白這些詩句包含的雋味呢？

②君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天多次檢驗反省自己；那么就會智慧明達行為沒有過錯了。

（1）本題是考查文言實詞的使用；除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較。

（3）本題考查對文章的理解能力。找到相關(guān)敘述；認真理解的基礎(chǔ)上進行概括。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程?！窘馕觥慷字?；無，沒有；橫波；C；如果不是親自來到這個地方，誰能明白這些詩句包含的雋味呢？；君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗反省自己，那么就會智慧明達行為沒有過錯了。16、略

【分析】（1）D．因受小的牽累獲罪貶為睦州刺史。坐：因而獲罪。

（2）B．“陛下富春秋”的意思是“陛下正當(dāng)壯年”；句意完整，其后斷句，排除C；“巡守”為動詞，其后沒有賓語，其后斷句，排除A；“后”為時間副詞，不可接在動詞后面，排除D．句子翻譯為：陛下正當(dāng)壯年，如今開始巡行視察邦國州郡，因道路不暢而治罪于二臣，由此相告誡，將來有人要因此受困。

（3）B．隋朝首開“進士科”。

（4）C．以偏概全；為他立“遺愛碑”的原因不完全因為“璟教之陶瓦筑堵”一事，原文還有“廣人以臣當(dāng)國，故為溢辭”，意思是“廣州人因為臣做了宰相，所以撰寫溢美之辭”。

（5）①茍免：暫時免禍；緣：因為。句子翻譯為：名節(jié)和道義最為重要；不可誣陷正直的人以求暫時免禍。（即使）因此被謫官流放，你的美德（也）會流芳后世。

②顧：看；國經(jīng)：朝廷綱紀。句子翻譯為：（他）看著左右的人感嘆說：“我后悔沒有先打碎這兩個家伙的腦袋而使他們擾亂了朝廷綱紀?！?/p>

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）C

（5）①名節(jié)和道義最為重要；不可誣陷正直的人以求暫時免禍。（即使）因此被謫官流放，你的美德（也）會流芳后世。

②（他）看著左右的人感嘆說：“我后悔沒有先打碎這兩個家伙的腦袋而使他們擾亂了朝廷綱紀?！?/p>

參考譯文：

宋璟；邢州南和人。七世祖宋弁任元魏吏部尚書。宋璟耿直有大節(jié)，喜愛學(xué)習(xí)，擅長寫文章，考中進士科。調(diào)任上黨尉，任監(jiān)察御史，升任鳳閣舍人。宋璟做官剛正，武后推崇他的才能。張易之誣陷御史大夫魏元忠有不符合臣子身份的言論，讓張說作證，將要當(dāng)廷對質(zhì)時，張說恐懼緊張，宋璟對張說說：“名節(jié)和道義最為重要，不可誣陷正直的人以求暫時免禍。（即使）因此被謫官流放，你的美德（也）會流芳后世。你如有不測，我將在朝廷相救，將與你同死?！睆堈f被他的一番話感動，如實回答，魏元忠免于死罪。

宋璟后來升任左臺御史中丞；正值有匿名信告發(fā)張昌宗招引相工觀吉兇，宋璟請求極力追查，武后說：“張易之等人已經(jīng)對我說了?！彼苇Z說：“謀反罪不允許因為自首而寬免，請求交付法官審訊以嚴明國法。張易之等人地位顯貴深受寵愛，臣說出來將招致禍患，然而臣被義憤所激勵，即使死了也不后悔?！蔽浜蟛桓吲d，姚璹立即宣詔讓宋璟退下，宋璟說：“（我）正在親耳聆奉德音，不必?zé)﹦谠紫嗌米孕f王命?！蔽浜笮那榫徑?，允許將張易之等收捕關(guān)入牢獄。不久下詔寬免二張，赦令二張前去向宋璟謝罪，宋璟不見，說：“公事則公開說明，你們私下來見面（謝罪），按法律是不允許私下（處理的）?！保ㄋ┛粗笥业娜烁袊@說：“我后悔沒有先打碎這兩個家伙的腦袋而使他們擾亂了朝廷綱紀?！?/p>

宋璟曾到朝堂赴宴；二張位居九卿官階三品，宋璟官階六品，坐在下座。張易之討好宋璟，起身空出座位揖讓說：“公是第一人，為何在下座？”宋璟說：“才能低劣官品卑微，卿說的第一是什么呢？”當(dāng)時朝廷百官因張易之等人是內(nèi)寵，不稱呼他們的官職，叫張易之“五郎”，張昌宗“六郎”。鄭善果對宋璟說：“公為何稱‘五郎’為卿？”宋璟說：“按官職（他）正應(yīng)當(dāng)為卿。你不是他的家奴，為什么叫他‘郎’呢！”

玄宗開元初年；以雍州為京兆府，宋璟又任京兆尹。進任御史大夫，因受小的牽累獲罪貶為睦州刺史，調(diào)任廣州都督。廣州人用竹子茅草建造房屋，經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。宋璟教他們燒制陶瓦筑墻，修建住所店鋪，越人習(xí)俗開始知道房屋便利不再擔(dān)憂發(fā)生火災(zāi)。

召入宋璟授任刑部尚書。四年；升任吏部尚書兼侍中?；实垩残覗|都，暫時駐扎在崤谷，馳道狹窄，車馬擁擠停滯，皇帝命令罷免河南尹李朝隱；知頓使王怡等人的官職。宋璟說：“陛下正當(dāng)壯年，如今開始巡行視察邦國州郡，因道路不暢而治罪于二臣，由此相告誡，將來有人要因此受困?！被实哿⒓疵顚捗馑麄?。宋璟謝罪說：“陛下剛才因生氣而責(zé)罰他們，又因為臣的話而寬免他們，這使過錯歸于皇上而恩惠出于臣下。姑且聽任他們在朝廷待罪，然后下詔恢復(fù)他們的官職，這樣就使得進退適宜了?！被实壅J為他說得好。

宋璟連續(xù)封爵為廣平郡公。廣州人為宋璟樹立遺愛頌碑；宋璟上奏說：“頌是用來傳揚德行記載功績的。臣的政績不值得記載，廣州人因為臣做了宰相，所以撰寫溢美之辭，徒然成為諂諛。想要加以改正，請求從臣開始?！毕略t允許停止。

（1）本題考查對文言實詞的理解能力；涉及一詞多義；古今異義、古代職官常識等?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。

（2）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（3）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（4）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的文言文閱讀方法--遵循三個步驟。

在應(yīng)考過程中；不少同學(xué)一般都是讀完一遍就去選擇答案，這種做法是不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說什么話”等，對全段的內(nèi)容有個粗略的了解，讀懂六七成即可。因為高考作為選拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對做不到的。

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運用課內(nèi)所學(xué)過的知識（實詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等），解決、完成較容易做的題目。

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認知全文，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入兼復(fù)核的過程?！窘馕觥緿；B；B；C；名節(jié)和道義最為重要，不可誣陷正直的人以求暫時免禍。（即使）因此被謫官流放，你的美德（也）會流芳后世。；（他）看著左右的人感嘆說：“我后悔沒有先打碎這兩個家伙的腦袋而使他們擾亂了朝廷綱紀。”四、默寫(共1題，共6分)17、略

【分析】（1）于是荊軻遂就車而去；終已不顧（重點字：遂；已）

（2）峰巒如聚；波濤如怒，山河表里潼關(guān)路（重點字：巒；潼）

此題考查了名句默寫。命題改變以往給出上下；填寫下句純記憶型方式，而是改為通過名句含意的提示要求默寫，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來。因此，解題時必須注意：一是語意的提醒。二是注意難寫字。

課外名句默寫：

1．歲寒；然后知松柏之后凋也。

2．天行??；君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。

3．我自橫刀向天笑；去留肝膽兩昆侖。

4．禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。

5．獨學(xué)而無友；則孤陋而寡聞。

6．四海之內(nèi)皆兄弟也；君子何患乎無兄弟也？

7．文章合為時而著；歌詩合為事而作。

8．春心莫共花爭發(fā)；一寸相思一寸灰。

9．見賢思齊焉；見不賢而內(nèi)自省也。

10．羈鳥戀舊林，池魚思故淵?！窘馕觥坑谑乔G軻遂就車而去；終已不顧；峰巒如聚；波濤如怒；山河表里潼關(guān)路五、文學(xué)作品閱讀(共4題，共20分)18、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標(biāo)話題來展開敘述和議論?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭模河H情都去哪兒了袁義翔這幾天，感覺蠻輕松了，因已完成了結(jié)業(yè)考試，以往那些緊張不安已隨風(fēng)化為灰燼。晚上，我們一家漫步在街道上。此刻，我滿腦子充斥著地盡是假期的美好幻想?？墒菦]走出多遠，便突然發(fā)現(xiàn)在我們右手邊不遠處，一位老人仰躺在一家門店的門口。此時的門店早已打烊。我和爸媽疾步跑過去。這是一位年過古稀的老人。白白的胡子直垂到胸口，面色蒼白，嘴里噓喏著什么，身邊的拐棍歪倒在一邊。像是突然出了什么狀況。我和爸媽向四周望了望，并沒有見到與老人相關(guān)的其他人。我心里不免多了一份忐忑，也多了一絲不安。老人的安危無時不刻不刺激著我的神經(jīng)。爸爸挨近老人的身體，試圖想從老人嘴里得到某些信息。老人的嘴哆嗦著，想說又說不出的樣子。這時，又有幾位路人剛巧走過，有的連眼皮都懶得抬，有的直接佯裝沒看到。他們冷漠的態(tài)度澆滅了我那顆原有的熾熱的心。“唔．．．．．”一輛摩托車停在了我們旁邊。一位中年男子走了過來。他望著老人，臉上露出了一絲焦慮。片刻，他拿起手機撥打了120電話。我那顆不安的心總算有了著落。（這次我們因出來的匆忙，手機并沒有帶在身邊）時間就這樣一分一秒地流逝著，而老人的安全同樣如一顆巨大的巖石壓在了我們在場的每個人的心。原本很快就該趕到的救護車，今天好像刻意躲避著什么。十分鐘過去了，二十分鐘過去了直到半小時后，才聽到那熟悉的聲音。此時，周邊已經(jīng)聚集了很多人，大家都像看到了希望。幾位穿著白大褂的醫(yī)生急匆匆地下了車,抬著擔(dān)架朝我們這邊走來。時間很關(guān)鍵。這也是我第一次親眼見到這么大的救護陣勢，心里不免有了幾分激動。正當(dāng)大家都在議論老人的子女可否在身邊時，一位四十幾歲的女人騎著自行車風(fēng)風(fēng)火火地趕來。她人還未到老人身邊，就把車子隨便往路邊一支，氣勢洶洶地朝老人走來。聽旁邊一位知情人講，來人正是這位老人的女兒。大伙期待著，這下好了?？赡桥藚s雙手叉腰，把頭一甩，腳一跺，眼一瞪，像說唱臉譜的京劇演員。她手指著我們，便開始破口大罵。她說話的時候臉紅得像是一團燒著了的火，嘴巴亂七八糟地說著臟話，邊說邊用手不停地指著我們，兩顆眼珠子像要瞪出似的，可以說是面目猙獰。老人的女兒埋怨有人撥打了120電話，理由是老人經(jīng)常這樣根本不會有事，這樣做真是多此一舉。面對這樣沒有一點親情的女兒，身邊很多人開始紛紛斥責(zé)。女人卻像沒事人一樣，回身一把把老人拽起。那一刻，我的心像是被什么鞭打了，親情在哪里？相信在場的每一個人都會有同樣的感受。老人的昏倒，救護車的晚到，還有那幾個看了轉(zhuǎn)身就走的路人，以及老人女兒的無情，他們的態(tài)度無不反映出了如今這個社會的殘酷，可以說很多人都已成了一位不折不扣的“盲人”，一個根本看不清這個世界灰白的“盲人”。在這個灰色的世界中，也總會有一些帶有光明色彩的人，但這些人的色彩無形中又總會被這些灰色的陰影所覆蓋。我們每個人都有義務(wù)，也都有權(quán)利把這個世界畫的五彩繽紛，但愿這些光明的色彩會一直流傳下去，流傳于我們每個人的心中。文章由作者自己親身經(jīng)歷的一個故事展開敘述，并適時引發(fā)議論，文章結(jié)尾，敲定主旨，文章一氣呵成，顯得渾然一體，在論證過程中，作者始終緊扣所給材料，從不同的角度去說明問題，縱橫捭闔，游刃有余。19、略

【分析】試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個體的成長，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維，以發(fā)展的眼光、聯(lián)系的眼光進行理性分析，思考蘊含其中的哲理，進而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動筆了?！澳嫠巍薄百M力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實生活，進行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗，以開掘思想的深度。社會生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會到了“我奮斗，我快樂”的含義。只要分析深入，理解透徹，思辯準確，定能寫出令人信服的文章來。參考立意：快樂的含義是行動；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂等?？键c：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮砍晒儆谟y而上的人小溪不會因山路的崎嶇而停止前進的步伐；雄鷹不會因為天空的電閃雷鳴而收起扇動的翅膀；毛蟲不會因破繭的痛苦而停止成長的速度。因此，小魚不會因逆水而游費力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物猶如此，人更亦然。中國著名籃球運動員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進入NBA時，中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時他的球技不是最好的，身材也不占優(yōu)勢，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因為在困境面前，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅強?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水?！毕嘈藕芏嗳硕贾肋@句話。在別人看來，陳歐是幸運的，是成功的?？墒菦]有人知道作為聚美優(yōu)品的創(chuàng)始人，在創(chuàng)業(yè)初期，要是沒有直面困難，要是沒有迎難而上，那么今天的我們也許都不知道陳歐是誰，更不會造出“陳歐體（我為自己代言）”了吧。陳歐的成功正是來自他迎難而上的勇氣。人生就像一條河流，當(dāng)順流而下時，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”可是人生不會永遠處于順境，反而經(jīng)常碰到困難。面對逆境時的我們，就像魚兒，不逆水而進，就會順?biāo)?。所以面對困難，我們要迎難而上，即使阻力很大，即使夢想遙遠。迎難而上雖然并不意味著一定成功，但當(dāng)你選擇它時，你已經(jīng)贏得了成功的可能。如果沒有鄧亞萍的直面困難，也就沒有中國乒壇一姐的稱號；如果沒有劉向東的直面困難，我們就不可能在京東商城購物；如果沒有朗朗的直面困難，可能就不會有中國的“鋼琴王子”；如果沒有楊麗萍的直面困難，也就不會有春晚唯美的雀之戀了······小溪因為迎難而上而匯入大海；雄鷹因為迎難而上而展翅蒼穹；蝴蝶因為迎難而上而破繭成蝶；小魚因為迎難而上而享受成功的快樂；我們也應(yīng)在在奮斗中享受快樂。20、略

【分析】試題分析：要對這篇文章準確立意，需要認真研讀題目要求：“去哪兒”是一個永恒的話題，是人們對自然、社會、人生的思考。由此，選定一個目標(biāo)話題來展開敘述