2025年人教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教版必修1語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷353考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各項(xiàng)中，沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是A.距關(guān)，毋內(nèi)諸侯B.旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王C.度我至軍中，公乃入D.張良出，要項(xiàng)伯2、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)是()A.攝乎大國(guó)之間攝：夾，迫近B.如其禮樂(lè)，以俟君子俟：等待C.異乎三子者之撰撰：撰寫，編寫D.乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：合乎3、下列各句中加點(diǎn)詞的用法與“后人哀之而不鑒之”中的“鑒”不同的一項(xiàng)是（）A.而恥學(xué)于師B.侶魚蝦而友糜鹿C.吾妻之美我者D.栗深林兮驚層巔4、下列各句中，對(duì)加點(diǎn)詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.歌窈窕之章歌：歌唱B.托遺響于悲風(fēng)響：聲音C.況吾與子漁樵于江渚之上漁樵：捕魚砍柴D.不知東方之既白白：白色5、下列各句中，與“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”的句式相同的一項(xiàng)是()A.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)/生乎吾前，其聞道也固先乎吾B.句讀之不知，惑之不解/何以解憂，唯有杜康C.馬之千里者/居廟堂之高，則憂其民D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也/非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也6、聯(lián)系課文，選出對(duì)下列各句，特別是加點(diǎn)詞的表達(dá)作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。

【分析】“才＂字突出了人們對(duì)別里科夫的憎惡，對(duì)他的死表示大快人心。B.他也真怪，即使在最晴朗的日子；也穿著雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。

【分析】通過(guò)夸張的細(xì)節(jié)，寫出外表特點(diǎn)?！白睢笨鋸埖赝怀隽怂卣髦?。C.當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子。

【分析】暴露了他的心虛膽怯，害怕新事物，“千萬(wàn)”強(qiáng)調(diào)了這種心理的程度。D.他的臥室挺小，活像一只箱子；床上掛著帳子。

【分析】通過(guò)環(huán)境描寫形象地揭示別里科夫生活在“套子”中，用“一只箱子”來(lái)形容臥室，是極言其小。7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是()A.正像發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律的達(dá)爾文一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。B.一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。C.他曾經(jīng)密切注視各種電學(xué)方面發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況，不久以前，他還密切注視馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。D.據(jù)報(bào)道，比起平躺或趴著睡，側(cè)著睡對(duì)人的大腦更有幫助，因?yàn)閭?cè)睡有利于大腦進(jìn)行自我清理，同時(shí)也可以減少阿茲罕默癥、帕金森病和其他神經(jīng)疾病。評(píng)卷人得分二、句子默寫(共8題，共16分)8、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）呦呦鹿鳴，________。（曹操《短歌行》）

（2）________；虛室有余閑。（陶淵明《歸園田居（之一）》）

（3）天姥連天向天橫，_______。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）

（4）______；黃蘆苦竹繞宅生。（白居易《琵琶行》）

（5）斜陽(yáng)草樹(shù)，_______；人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)》

（6）________；到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（李清照《聲聲慢》）

（7）________；渺滄海之一粟。（蘇軾《赤壁賦》）

（8）回視日觀以西峰，或得日或否，________；而皆若僂。（姚鼎《登泰山記》）

（9）彤管有煒，________。（《詩(shī)經(jīng)·靜女》）

（10）采之欲遺誰(shuí)？________。（《涉江采芙蓉》）9、補(bǔ)寫出下面句子的空白處。

（1）___________，____________；誰(shuí)主沉?。?/p>

（2）攜來(lái)百侶曾游。__________________。

（3）越陌度阡，枉用相存。____________，_____________。

（4）_____________，依依墟里煙。狗吠深巷中，______________。

（5）_________________；栗深林兮驚層巔。

（6）_________________；使我不得開(kāi)心顏？

（7）_________________，黃蘆苦竹繞宅生。10、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)》典故，比喻渴望得到有才學(xué)的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩(shī)經(jīng)·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩(shī)句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對(duì)廣大勞動(dòng)人民寄予了深深的同情。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《詩(shī)經(jīng)·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩(shī)是：“__________，__________?！?/p>

（2）在杜甫《春望》中，寫用手撓發(fā)、頭發(fā)稀疏，甚至連發(fā)簪都挽不起來(lái)的詩(shī)句是：“__________，_________?！?/p>

（3）在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰(zhàn)沙場(chǎng)、所向披靡的名句是：“___________，__________。”12、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隱《無(wú)題》中，“______，_______”兩句；充分體現(xiàn)了奉獻(xiàn)是一種至死方終的境界。

（2）古人常感愧于春光易逝，無(wú)以挽留。晏殊《浣溪沙》“____，______”兩句；就是思考季節(jié)變化和年華交替的名句。

（3）《氓》中，表現(xiàn)男子感情不專一、一變?cè)僮冾~詩(shī)句是“_________，_____”。13、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）《蜀相》中中將對(duì)諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是__________________________

（2）《書憤》中用典明志的詩(shī)句是_________________________

（3）《夢(mèng)游天姥吟留別》的主旨句是_________________________

（4）《登岳陽(yáng)樓》描寫洞庭的浩濣無(wú)邊的詩(shī)句是__________________________14、補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）朝搴阰之木蘭兮；________。（屈原《離騷》）

（2）不宜妄自菲?。籣________，以塞忠諫之路也。（諸葛亮《出師表》）

（3）男女衣著；悉如外人。________。并怡然自樂(lè)。（陶淵明《桃花源記》）

（4）地崩山摧壯士死；_____________。（李白《蜀道難》）

（5）________；藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）

（6）故國(guó)神游；多情應(yīng)笑我，______。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）

（7）________；于我如浮云。（《論語(yǔ)·述而》）

（8）心事浩茫連廣宇，_________。（魯迅《無(wú)題》）15、名句默寫：

(1)潯陽(yáng)江頭夜送客，________________________。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，________________________。

(2)________________________，說(shuō)盡心中無(wú)限事。________________________；大珠小珠落玉盤。

(3)別有幽愁暗恨生，________________________。東船西舫悄無(wú)言，________________________。

(4)________________________，秋月春風(fēng)等閑度。________________________；老大嫁作商人婦。

(5)同是天涯淪落人，________________________！春江花朝秋月夜，________________________。評(píng)卷人得分三、情景默寫(共6題，共12分)16、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《孟子?魚我所欲也》中表示；生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。

（2）李白《蜀道難》中“__________；__________”兩句，以感嘆的方式收束對(duì)蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對(duì)人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望著皇帝臨幸。17、補(bǔ)寫出下列句子中得空缺部分。

（1）《短歌行》中寫自己內(nèi)心感慨萬(wàn)千，心中充滿憂慮的兩句是：“________，_______”。

（2）《赤壁賦》中通過(guò)夸張、側(cè)面描寫表現(xiàn)簫聲凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“________，______”。

（3）《勸學(xué)》中“______，____”兩句強(qiáng)調(diào)整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中道出詩(shī)人郁積心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨；無(wú)限悲涼難以排解的句子是：“__________________，__________________”。

（2）《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱；不會(huì)因?yàn)橥饨绲脑u(píng)價(jià)而改變自己的句子是：“__________________，________________”。

（3）《滕王閣序》中作者著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻，突出秋日特有的清寒之景的句子是：“________________，_______________”。19、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）辛棄疾在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》結(jié)尾處以“______________，___________”兩句；運(yùn)用歷史典故，表明自己勇武不減當(dāng)年，表達(dá)了為國(guó)效力的愿望。

（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，以灑酒祭奠江月的豪舉來(lái)抒發(fā)人生似夢(mèng)、壯志難酬的感嘆的句子是“_______________，______________”。

（3）在《定風(fēng)波》中，“___________________”運(yùn)用雙關(guān)手法；道出了作者在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，人生中的政治風(fēng)云，榮辱得失又何足掛齒？

（4）《聲聲慢》一詞中從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無(wú)聊、茫然若失而四顧尋覓的恍惚悲涼心態(tài)的句子是：_________________，__________________，__________________。20、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《登高》中，“______________，_____________”一聯(lián)不僅上下兩句對(duì)偶；而且還有句中自對(duì)，充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩(shī)歌聲律的把握已達(dá)圓融之境。

（2）荀子《勸學(xué)》中用“_____________，_____________”兩句；闡述蟹先天條件很好，卻要靠寄居它穴來(lái)安身立命。

（3）《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“_____________，_____________”。21、（1）運(yùn)用雙關(guān)手法表達(dá)出忘記人世間的喧囂與雜亂，對(duì)寧?kù)o、閑時(shí)的田園生活感到愜意兩句是：“____________________________，____________________________”。

（2）用比喻和雙關(guān)表達(dá)厭惡官場(chǎng)，感嘆回歸田園后的喜悅心情的詩(shī)句是：“____________________________，____________________________”。這兩句也是本詩(shī)的主題詩(shī)句。

（3）《歸園田居》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開(kāi)荒種地，過(guò)田園生活的句子是：“____________________________，____________________________”。

（4）《歸園田居》中表現(xiàn)作者早出晚歸，不辭勞苦的句子是：“____________________________，____________________________”。評(píng)卷人得分四、其他(共2題，共16分)22、翻譯下列句子。

（1）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王；至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”

（2）沛公則置車騎：脫身獨(dú)騎；與樊噲；夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽(yáng)間行。

（3）臣請(qǐng)入；與之同命。

（4）亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。23、通讀《反對(duì)黨八股（節(jié)選）》全文，分析第一段的內(nèi)容以及在全文中的作用。評(píng)卷人得分五、古代詩(shī)歌閱讀(共4題，共16分)24、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ竣倥桑汉拥闹Я?，長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚，比喻一無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

（1）詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

（2）詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故，表達(dá)了什么樣的思想感情？25、閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。古風(fēng)（其二十四）李白大車揚(yáng)飛塵，亭午暗阡陌。中貴①多黃金，連云開(kāi)甲宅。路逢斗雞者，冠蓋何輝赫！鼻息干虹蜺，行人皆怵惕。世無(wú)洗耳②翁，誰(shuí)知堯與跖！

[注]①中貴：“中貴人”的省稱；指有權(quán)勢(shì)的太監(jiān)。②洗耳：傳說(shuō)堯曾想讓天下給許由，許由不接受，認(rèn)為這些話污了他的耳朵，就去水邊洗耳。

本詩(shī)最后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。26、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北注，憑軒涕泗流。

注：關(guān)山北；北方邊境。

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一篇登樓抒懷之作，詩(shī)人登上神往己久的岳陽(yáng)樓，憑軒遠(yuǎn)眺，想到個(gè)人之悲和國(guó)事之傷，感慨萬(wàn)千。B.頷聯(lián)是說(shuō)浩瀚的湖水把吳楚兩地分開(kāi)，日月星辰都像是整個(gè)地漂洋在湖水之中一般，短短十個(gè)字，寫出了洞庭湖壯麗生動(dòng)的圖景，意境開(kāi)闊。C.“今”“昔”是時(shí)間上的對(duì)舉，“關(guān)山北”與“憑軒”在空間上對(duì)應(yīng)，用寫實(shí)的手法，引發(fā)聯(lián)想。D.詩(shī)人將江山的壯闊與個(gè)人胸襟的博大相互映襯，雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。27、閱讀《紅燭》全詩(shī)，結(jié)合你對(duì)作者的了解，想想詩(shī)人所要表達(dá)的是怎樣的思想感情？評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)28、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無(wú)憂；昔日，粗茶淡飯，其樂(lè)融融?，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問(wèn)切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問(wèn)候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書信往來(lái)，焦急等待，情深意切。40多年改革開(kāi)放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)說(shuō)一下你的看法。29、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：杭州圖書館對(duì)所有讀者免費(fèi)開(kāi)放，有些流浪漢和拾荒者也來(lái)到館中，圖書館對(duì)他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無(wú)法接受，找到該館館長(zhǎng)，說(shuō)允許流浪漢和拾荒者進(jìn)圖書館是對(duì)其他讀者的不尊重，館長(zhǎng)回答：“我無(wú)權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開(kāi)?！辈牧隙菏锥紙D書館歷史文獻(xiàn)閱覽室規(guī)定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級(jí)以上職稱的專業(yè)研究人員。有讀者認(rèn)為這一規(guī)定有學(xué)歷歧視的嫌疑。圖書館方面回應(yīng)稱：制定這一規(guī)定是為了減少珍貴書籍使用頻率，保護(hù)古籍善本。古籍等文獻(xiàn)內(nèi)容比較專業(yè)，普通讀者需求不大。

兩家圖書館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【詳解】

試題分析：本題主要考查理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。對(duì)通假字的考查一般都不會(huì)離開(kāi)課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細(xì)審視被考查的通假字所在的語(yǔ)境，調(diào)動(dòng)知識(shí)儲(chǔ)備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項(xiàng)，“距”通“拒”，“內(nèi)”通“納”；B項(xiàng)，“蚤”通“早”；C項(xiàng)，無(wú)通假字；D項(xiàng)，“要”通“邀”。故選C。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時(shí)；首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，有誤的一項(xiàng)”，這是針對(duì)文言實(shí)詞中一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置以及上下文確定義項(xiàng)。

C項(xiàng)；撰：才能，指為政的才能。整句譯文：和他們?nèi)耍ㄗ勇罚蝗接?、公西華）陳述的才能不同。

故選C。

【點(diǎn)睛】

文言實(shí)詞推斷一定要結(jié)合語(yǔ)境理解選項(xiàng)句的含義；將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語(yǔ)境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM(jìn)行推斷：

（1）常識(shí)識(shí)記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)；如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）；“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。

（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則；即考查的語(yǔ)段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過(guò)的文言篇目或熟知的成語(yǔ)典故中找到相關(guān)依據(jù)。

（3）通假代入法。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無(wú)法理解時(shí)；不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)；

（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字；抓住字的形旁推測(cè)字義就是一種正確的理解途徑。

（5）互文對(duì)舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子；其相同位置上的詞語(yǔ)往往具有相同；相近或相對(duì)、相反的關(guān)系。

（6）語(yǔ)法推斷法。用語(yǔ)法分析法分析實(shí)詞所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。3、D【分析】【詳解】

此題考查文言文中詞類活用的現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)；首先辨別詞語(yǔ)的詞性，然后再看其在后面詞語(yǔ)的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語(yǔ)，由此確定其活用類型。

例句；鑒：意動(dòng)用法，以為鑒。

A項(xiàng)；恥：意動(dòng)用法，以為恥；

B項(xiàng)；侶：意動(dòng)用法，以為伴侶；友：意動(dòng)用法，以為朋友；

C項(xiàng)；美：意動(dòng)用法，以為美；

D項(xiàng)；栗：使動(dòng)用法，使戰(zhàn)栗；驚：使動(dòng)用法，使震驚。

故選D。

【點(diǎn)睛】

古代漢語(yǔ)中詞類活用主要有：

1；名詞活用為動(dòng)詞；名詞做狀語(yǔ)，名詞的使動(dòng)用法，意動(dòng)用法。

2；動(dòng)詞的使動(dòng)用法；動(dòng)詞活用為名詞。

3；形容詞用做動(dòng)詞；形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法。

4、數(shù)詞的使動(dòng)用法。4、D【分析】【詳解】

此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力；解答此類試題平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字；詞類活用、古今異義、一詞多義等?？忌⒁饨Y(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，D項(xiàng)，“白”亮了，天亮。故選D。

【點(diǎn)睛】

推斷文言實(shí)詞可以運(yùn)用語(yǔ)境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個(gè)義項(xiàng)只有在語(yǔ)境中才能得到過(guò)濾，沒(méi)有語(yǔ)境，有時(shí)便無(wú)法分析詞的含義。推斷詞語(yǔ)含義，要結(jié)合句子本身的語(yǔ)言環(huán)境，有時(shí)甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語(yǔ)言環(huán)境。另外，文言實(shí)詞重點(diǎn)還在于平時(shí)的分類積累、記憶。以上方法只能是同學(xué)們?cè)谟洃洸焕巍⒛媚蟛粶?zhǔn)的時(shí)候，嘗試運(yùn)用。5、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查把握文言文句式的能力。

例句句意為：蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒；強(qiáng)健的筋骨。定語(yǔ)后置句。

A項(xiàng)；句意為：靛青是從藍(lán)草里提取的,可是比藍(lán)草的顏色更深/在我前面出生的，他懂得道理本來(lái)就比我早。狀語(yǔ)后置句。

B項(xiàng)；句意為：不知句子如何停頓要問(wèn)老師，有疑惑不能解決卻不愿問(wèn)老師/靠什么來(lái)排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。賓語(yǔ)前置句。

C項(xiàng)；句意為：（日行）千里的馬/在高高的廟堂上，（在朝廷上做官時(shí)），就為百姓擔(dān)憂。定語(yǔ)后置句。

D項(xiàng)；句意為：老師，是（可以）依靠來(lái)傳授道理；教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的/如果沒(méi)有蛇、蟮的洞穴它就無(wú)處存身,這是因?yàn)樗眯母≡臧　Ｅ袛嗑洹?/p>

故選C。6、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的分析理解能力。作答本類題型；應(yīng)結(jié)合上下文進(jìn)行分析。本題D項(xiàng)，“是極言其小”錯(cuò)誤，選項(xiàng)內(nèi)容取材于《裝在套子里的人》，注意加點(diǎn)詞意在突出別里科夫的臥室也如一個(gè)套子，別里科夫就被封閉在這個(gè)套子里，而不是“極言其小”。故本題選D項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】

學(xué)生應(yīng)注意對(duì)文本內(nèi)容的分析，從情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物、主旨、手法等多方面進(jìn)行分析。同時(shí)，還應(yīng)注意積累答題方法。7、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查病句的辨析；A項(xiàng)，改為“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”；C項(xiàng)，改為“電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況”；D項(xiàng)，成分殘缺，“減少”少了賓語(yǔ)，應(yīng)在最后加上“發(fā)病率”或“的發(fā)生”。

點(diǎn)睛：辨析并修改病句先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。二、句子默寫(共8題，共16分)8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)名篇名句的能力。

注意以下詞語(yǔ)的書寫：蘋、拔、湓、蜉蝣、絳、皓、駁、說(shuō)（通假字）、懌、女（通假字）?！窘馕觥竣?食野之蘋②.戶庭無(wú)雜塵③.勢(shì)拔五岳掩赤城④.住近湓江地低濕⑤.尋常巷陌⑥.梧桐更兼細(xì)雨⑦.寄蜉蝣于天地⑧.絳皓駁色⑨.說(shuō)懌女美⑩.所思在遠(yuǎn)道9、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)要注意以下重點(diǎn)字詞：“寥廓”“蒼”“崢嶸”“稠”“契”“?”“曖”“顛”“殷”“摧”等。【解析】①.悵寥廓②.問(wèn)蒼茫大地③.憶往昔崢嶸歲月稠④.契闊談?⑤.心念舊恩⑥.曖曖遠(yuǎn)人村⑦.雞鳴桑樹(shù)顛⑧.熊咆龍吟殷巖泉⑨.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑩.住近湓江地低濕10、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來(lái)填寫句子。

考點(diǎn)：默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】①.青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長(zhǎng)太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱11、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“寐”“靡”“簪”“戈”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

【考點(diǎn)】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)睛】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，如本題“夙興夜寐，靡有朝矣”的“寐”是睡的意思，“靡”是沒(méi)有的意思?！皽営粍亵ⅰ钡摹棒ⅰ卞e(cuò)誤率很高，需要注意?，F(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?夙興夜寐②.靡有朝矣③.白頭搔更短④.渾欲不勝簪⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬(wàn)里如虎12、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“絲”“炬”“似曾”“罔極”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【點(diǎn)撥】

高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥竣?春蠶到死絲方盡②.蠟炬成灰淚始干③.無(wú)可奈何花落去④.似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤.士也罔極⑥.二三其德13、略

【分析】【分析】

【詳解】

名句默寫要注意通假字和同音異形字的寫法。如：“長(zhǎng)”、“襟”、“名世”、“伯仲”“事”“顏”“坼”“乾坤”等?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長(zhǎng)使英雄淚滿襟③.出師一表真名世④.千載誰(shuí)堪伯仲間⑤.安能摧眉折腰事權(quán)貴⑥.使我不得開(kāi)心顏⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜浮14、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“攬”“洲”“宿莽”“垂髫”“?！薄般^連”“滄”“義”，理解字義去記憶。【解析】（1）夕攬洲之宿莽（2）引喻失義（3）黃發(fā)垂髫（4）然后天梯石棧相鉤連（5）滄海月明珠有淚（6）早生華發(fā)（7）不義而富且貴（8）于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷15、略

【分析】【詳解】

試題分析：這是一道考核識(shí)記名篇名句的能力的題目，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時(shí)注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準(zhǔn)句子。此題屬于根據(jù)上下文默寫默寫，同時(shí)注意“荻”“嘈”“鞍”的寫法。【解析】楓葉荻花秋瑟瑟猶抱琵琶半遮面低眉信手續(xù)續(xù)彈嘈嘈切切錯(cuò)雜彈此時(shí)無(wú)聲勝有聲唯見(jiàn)江心秋月白今年歡笑復(fù)明年門前冷落鞍馬稀相逢何必曾相識(shí)往往取酒還獨(dú)傾三、情景默寫(共6題，共12分)16、略

【分析】試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開(kāi)，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如：“嗟爾”“胡為乎”“肌”“妍”等要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語(yǔ)句順序（六）要注意語(yǔ)句出處。

【考點(diǎn)定位】默寫常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。

【技巧點(diǎn)撥】高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，現(xiàn)在課標(biāo)卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)?！窘馕觥浚?）二者不可得兼舍生而取義者也。

（2）其險(xiǎn)也如此嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉。

（3）一肌一容盡態(tài)極妍17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生背誦默寫名句名篇的能力。

易錯(cuò)的字有：慨，慷，壑，蛟，嫠，臾?！窘馕觥靠?dāng)以慷憂思難忘舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也18、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。

本題默寫時(shí)應(yīng)注意以下重點(diǎn)字詞：“艱”“鬢”“停”“譽(yù)”“非”“沮”“潦”“凝”等?！窘馕觥科D難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯且舉世譽(yù)之而不加勸舉世非之而不加沮潦水盡而寒潭清煙光凝而暮山紫19、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。此題難寫的字詞有：“尊”“酹”“矣”“晴”等，考生要在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化書寫?！窘馕觥竣?廉頗老矣②.尚能飯否③.人生如夢(mèng)④.一尊還酹江月⑤.也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴⑥.尋尋覓覓⑦.冷冷清清⑧.凄凄慘慘戚戚20、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。

本題考查理解性默寫這種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“嘯”“渚”“蟹”“螯”“蛇鱔”“覆”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確?！窘馕觥竣?風(fēng)急天高猿嘯哀②.渚清沙白鳥飛回③.蟹六跪而二螯④.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑤.覆壓三百余里⑥.隔離天日21、略

【分析】【詳解】

本題考查名篇名句的默寫能力。

注意重點(diǎn)字的寫法，如“樊籠”“返”“拙”“曖”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思?！窘馕觥繎敉o(wú)塵雜虛室有余閑久在樊籠里復(fù)得返自然開(kāi)荒南野際守拙歸園田曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙四、其他(共2題，共16分)22、略

【分析】【詳解】

本題考查文言文句子翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。第一句中關(guān)鍵詞句：“旦日”即明日；“從”，率領(lǐng)；“謝”，道歉；“戮”，聯(lián)合，一同；“將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南”省略了介詞“于”，應(yīng)為“將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南”，另外，此句也是狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椋簩④姡ㄓ冢┖颖睉?zhàn)，臣（于）河南戰(zhàn)。第二句中關(guān)鍵詞句：“置”，放棄；“道”用作動(dòng)詞，取道；“間”，名詞作狀語(yǔ)，譯為從小路；“持劍盾步走”，拿著劍及盾牌，快步離去。“走”，逃走。

【點(diǎn)睛】

文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”，翻譯為沒(méi)有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。【解析】（1）“旦日”即明日；“臣”是劉邦自謙的稱呼，“戮”是聯(lián)合，一同的意思，“河北”；“河南”指黃河北岸、黃河南岸。全句譯為：沛公第二天一早就帶著百多個(gè)騎兵來(lái)拜見(jiàn)項(xiàng)王，到達(dá)鴻門，賠不是說(shuō)“臣仆跟將軍合力同心攻打秦王朝，將軍在黃河北岸作戰(zhàn)，臣仆在黃河南岸作戰(zhàn)?！?/p>

（2）“置”；放棄?！败囼T”指戰(zhàn)車?！暗馈庇米鲃?dòng)詞，取道?！伴g”可譯作從小路或秘密地。全句譯為：劉邦就丟下他的車馬與隨從人員，獨(dú)自騎馬與樊噲；夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人拿著劍及盾牌，快步離去。從驪山下，經(jīng)過(guò)芷陽(yáng)抄小路逃走。

（3）“之”可指沛公；也可代項(xiàng)莊，兩種說(shuō)法都成立。一般取前說(shuō)，即“與沛公同命?！?。全句譯為：我請(qǐng)求進(jìn)去，跟沛公同命運(yùn)。

（4）“撞”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是“運(yùn)動(dòng)著的物體跟別的物體猛然碰上”，在這句中“撞”作擊刺講。全句譯為：亞父接了玉斗，放在地上，拔出劍來(lái)?yè)羝屏怂?3、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞文本段落的內(nèi)容與作用。

這是一篇聲討黨八股的戰(zhàn)斗檄文；標(biāo)題有力地揭示了文章的中心論點(diǎn)，旗幟鮮明。

第一部分(第1自然段)總提論述的重點(diǎn)，指明分析黨八股的八大罪狀是為了“以毒攻毒”。這一段開(kāi)宗明義地指出要分析黨八股的“壞處”，并概括黨八股的八大罪狀，這就很自然地引出下文?！耙远竟ザ尽卑羁痰霓q證法，不僅語(yǔ)寓諷刺，而且總起下文。由于課文是節(jié)選，所以從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，第一段有總領(lǐng)節(jié)選全文的作用?！窘馕觥刻岢霰疚牡闹行恼擃}：分析黨八股的壞處。說(shuō)明寫作方法和思路是“以毒攻毒”，即從八個(gè)方面來(lái)揭露黨八股的罪狀，起到總領(lǐng)全文的作用。五、古代詩(shī)歌閱讀(共4題，共16分)24、略

【分析】【詳解】

（1）本題鑒賞詩(shī)歌中的形象和作用的能力。首先讀懂詩(shī)句大意；然后再根據(jù)大意歸納答案。這首詩(shī)以金陵為中心，寫眺望長(zhǎng)江遠(yuǎn)去的感想。全詩(shī)情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩(shī)的前兩句“漢水回萬(wàn)里，派作九龍盤。橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。”都寫出了長(zhǎng)江下游萬(wàn)流橫潰，直下東海，水勢(shì)浩瀚，氣勢(shì)博大的特點(diǎn)，寫出了遠(yuǎn)去的長(zhǎng)江氣勢(shì)浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來(lái)寫近古的國(guó)運(yùn)不興，為歌頌當(dāng)下盛世蓄好氣勢(shì)。但詩(shī)的后四句“我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿?！辈⒉皇菃渭兌鵁崃业馗桧炇⑹?，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無(wú)用武之地的淡淡悲哀。詩(shī)的感情深沉而表達(dá)穩(wěn)妥，比喻以江水壯闊的氣勢(shì)與盛唐的國(guó)力相對(duì)應(yīng)，貼切得體，從而自然又蘊(yùn)含豐富地表達(dá)出盛世才子的惆悵。

（2）本題鑒賞詩(shī)歌中的思想感情的能力。小題要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題后關(guān)于“任公子”的注釋，結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行分析。全詩(shī)想象豐富，用典自然，文辭大氣，氣勢(shì)磅礴，最后詩(shī)中反用“任公子?xùn)|海釣巨魚”的典故，表達(dá)了作者“喻言江漢寧?kù)o，地?zé)o巨寇，則王者之征伐可除也”的理想。李白為這個(gè)理想而奮斗一生，可惜最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)。【解析】（1）這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰；水勢(shì)浩瀚；氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì)，有利于突出詩(shī)的主旨。

（2）①作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇，表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開(kāi)創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌；②作者自比任公子，覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干，不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。25、略

【分析】【詳解】

本題考查賞析詩(shī)句把握作者情感的能力。對(duì)于詩(shī)詞的思想情感，作答時(shí)注意從題材入手，關(guān)注詩(shī)詞中抒情議論的句子，或能體現(xiàn)作者情感的詞，結(jié)合詩(shī)詞的寫作背景考慮等。本詩(shī)最后兩句“世無(wú)洗耳翁，誰(shuí)知堯與跖！”跖，是春秋時(shí)期率盜匪數(shù)千人的大盜。這兩句的意思是世上沒(méi)有像許由那樣不慕名利的人，誰(shuí)還能分清圣賢和盜跖呢？詩(shī)人鄙夷地把宦官、雞童等佞幸小人看成是殘害人民的強(qiáng)盜，同時(shí)也暗刺當(dāng)時(shí)最高統(tǒng)洽者的不辨“堯與跖”，感嘆世上沒(méi)有了像許由那樣鄙視權(quán)貴的人，感嘆沒(méi)有人能分清圣賢和盜賊。這里，作者運(yùn)用典故，以許由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。表達(dá)方式以議論作結(jié)，將宦官、斗雞者這些驕橫跋扈之人比作盜跖，加深了批判意味。表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)冶者不辨善惡，無(wú)德無(wú)能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)而感到無(wú)比憤慨的思想感情?！窘馕觥竣僖栽S由自比，表明自己不慕榮利、不茍流俗的情懷。②以議論作結(jié)，將宦官、雞童等佞幸小人比作盜跖，加深了批判意味。③暗諷統(tǒng)治者不辨善惡、無(wú)德無(wú)能之徒飛黃騰達(dá)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，憤慨之情溢于言表。26、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象；語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“用寫實(shí)的手法”錯(cuò)誤；尾聯(lián)這兩句是兩個(gè)景象：一個(gè)是西北長(zhǎng)安附近的戰(zhàn)火，一個(gè)是岳陽(yáng)樓上倚窗眺望的老詩(shī)人。兩者構(gòu)成了一幅畫，前者是詩(shī)人心中想到的，后者是詩(shī)人自身實(shí)景。故并不都是實(shí)寫。

故選C。27、略

【分析】【詳解】

本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力；涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法；內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。這類題目解答時(shí)一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，領(lǐng)悟思想情感。

本題：這首詩(shī)是聞一多第一部詩(shī)集《紅燭》的序詩(shī)；反映了青年時(shí)期的聞一多的真實(shí)思想感情。作者創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)，正值五四運(yùn)動(dòng)落潮；黑暗勢(shì)力籠罩全國(guó)的時(shí)候，在半殖民地半封建的民族災(zāi)難重壓下，覺(jué)醒了的愛(ài)國(guó)青年經(jīng)歷了探索、奮斗、挫折、再斗爭(zhēng)的過(guò)程。他們開(kāi)始覺(jué)醒，可又沒(méi)有找到正確的道路與方法，他們苦悶、彷徨。但是，他們心中燃起的烈火卻從未熄滅過(guò)。在《紅燭》詩(shī)中，我們就可以感受到作者強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神。

在詩(shī)的第一節(jié)中；作者就點(diǎn)明這種象征的含義，以后逐步展開(kāi)，完成這象征意象的表達(dá)。本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人一度的矛盾與彷徨，“為何更須燒蠟成灰，然后才放光芒?”可筆鋒一轉(zhuǎn)，詩(shī)人又以堅(jiān)決的口吻道出了自己的信念：“紅燭啊!不誤，不誤!原是要‘燒’出你的光來(lái)——這正是自然的方法?！庇纱宋覀兛梢钥闯鲎髡叩囊活w火熱的心。

詩(shī)人選擇具有民族特色的紅燭作為題詠的對(duì)象；紅燭在我們傳統(tǒng)的民族習(xí)俗中多用于喜慶節(jié)日，在這首詩(shī)中，作者卻賦予了它以新的含義。詩(shī)人借紅燭來(lái)象征自己的一顆心。而他的這顆心，就是要燃燒著，為人類；為世界創(chuàng)造光明。

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，作者雖苦于找不到一條理想的救世之路，但對(duì)于自己所進(jìn)行的奮斗卻絲毫不悔。對(duì)現(xiàn)實(shí)的黑暗、世人的沉迷，詩(shī)人更是憂心如焚，他要以他的一顆赤誠(chéng)的心打破舊的封建枷鎖，喚醒沉睡在黑暗中的人民。.【解析】不管個(gè)人能否看到勝利的到來(lái)，都要為理想進(jìn)行腳踏實(shí)地的奮斗，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一片赤子之情。六、寫作題(共2題，共20分)28、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開(kāi)放前后人們生活的變化形成對(duì)比，最后得出結(jié)論——在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會(huì)遠(yuǎn)去與消逝?？忌⒁饨Y(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝?！痹谛形倪^(guò)程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。那么，如何彌補(bǔ)這份缺憾呢？不妨辯證思考，理智對(duì)待，樂(lè)享今日繁盛的同時(shí)拾取過(guò)往的美好，如在錦衣玉食的同時(shí)不妨間以粗茶淡飯，運(yùn)用醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷、科學(xué)治療的同時(shí)，不妨輔以望聞問(wèn)切等等，一切本可以相持相成的。

參考立意：

1.樂(lè)享今朝繁盛；擷取往昔溫馨。

2.追憶似水流年；珍愛(ài)美好今天。

3.擁抱現(xiàn)在；守住情懷。

4.今昔相融；如品香茗。

5.一路花開(kāi)；且歌且行。

6.改革開(kāi)放四十年；美好續(xù)航有新篇。

可用素材:

1；“采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明眼中的田園生活?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，阡陌交通，雞犬相聞，黃發(fā)垂簪，并怡然自樂(lè)”，這世外桃源般的生活原只出現(xiàn)在夢(mèng)中，如今卻真實(shí)的出現(xiàn)在了人們眼前。新農(nóng)村建設(shè)蓬勃興起,家家戶戶蓋起了高樓，公路一覽無(wú)遺，平整整潔，村民們臉上洋溢的笑容與這世外桃源般的景象交相輝映，共同構(gòu)建了改革開(kāi)放的宏偉藍(lán)圖，讓人民共享改革開(kāi)放的豐碩成果，詩(shī)意棲居！

2；小時(shí)的我們；整天嘻嘻哈哈，沒(méi)有太多的煩惱，也沒(méi)有太多的欲望，不會(huì)為了工作煩惱，不會(huì)為了沒(méi)錢而沮喪，所以會(huì)覺(jué)得自己過(guò)得還算幸福。但慢慢的,我們見(jiàn)的東西多了，所處的環(huán)境變了，想要控制和得到的東西也變多了，欲望也隨之而來(lái)了。欲望或許會(huì)讓你得到你想要的，但那些失去的東西才是能讓你更有幸福感的。

3、在一個(gè)萬(wàn)物俱備、什么都不缺的年代,占有物質(zhì)很難再刺激我們的感官，讓我們獲得長(zhǎng)久的滿足。在新的時(shí)代里，比起金錢和物質(zhì)，更重要的是精神層面的充實(shí)感。因?yàn)樽骶裆系臐M足>肉體物質(zhì)上的富裕。正是物質(zhì)上的不斷加法；對(duì)應(yīng)著精神滿足上的不斷缺失。造成了我們普遍的幸福感的降低。我們?cè)撛趺崔k？

【點(diǎn)睛】

怎樣才能使自己的作文擺脫小氣；走向“大氣”呢？

一；關(guān)注廣闊的人生。

大氣作文是偏愛(ài)大題材的。如果我們只是眼光向內(nèi)；筆觸局限在學(xué)校；家庭、個(gè)人的狹小天地里，滿足于抒寫自己的小情小緒，小恩小怨,那這樣的題材難免彌漫著一股小家子氣，格局勢(shì)必小。而如果我們能從自己生活的小圈子中跳出來(lái)，眼光向外，關(guān)注廠闊的人生，體察紛紜的外部世界，國(guó)家與社會(huì)，人類與自然，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，歷史與來(lái)國(guó)事家事盡攝視野，民風(fēng)世態(tài)移諸筆端，愁寫不出大氣概的作文？

二；沉積豐厚的底蘊(yùn)。

大氣作文需要以豐厚的閱讀積累作底蘊(yùn)。閱讀積累充足；大腦中建立起無(wú)數(shù)個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)，思維靈感隨時(shí)可以被激活，寫作時(shí)便能左右逢源，率性而作，自如傾吐，文氣如海似江滔滔奔涌；積累單薄，腹中空空，縱有好的題材，依然文思壅堵筆下干澀，文氣自然弱。將美好的青春時(shí)光托付給高貴的思想和真誠(chéng)的文字吧，在厚積中積蓄薄發(fā)的力量，你會(huì)登臨寫作的新臺(tái)階。三；提升自己的境界。

有大胸襟、大氣魄才能有大氣作文。大氣作文的作者首先應(yīng)該是一一個(gè)大氣的人。他熱愛(ài)人生，富于理想，他會(huì)以一種人文情懷去穿越時(shí)空，發(fā)掘文化，關(guān)注人類的情感和生存等大問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中他的心靈得以凈化，境界得以升華，作文也因之自由舒展，意境開(kāi)闊，呈現(xiàn)出一種開(kāi)豁博大、超乎時(shí)空的大境界。他的文字，就是他的性格、氣質(zhì)、審美情趣的一種自然流瀉?！窘馕觥扛母镩_(kāi)放40多年已經(jīng)過(guò)去了；在這40多個(gè)歲月輪回里，一些光陰像水一樣，靜悄悄地流著，流向遠(yuǎn)方，而有一些時(shí)光還在影響著我們。

我想念那段似水的年華。不過(guò)說(shuō)實(shí)話；我從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)。不過(guò)我聽(tīng)過(guò)，看過(guò)，讀過(guò)。我聽(tīng)過(guò)馬三立老先生的相聲《吃餃子》《逗你玩》，我聽(tīng)過(guò)劉蘭芳的評(píng)書，這是那個(gè)時(shí)代為數(shù)不多的娛樂(lè)。我看過(guò)賈樟柯的《站臺(tái)》，看著那里面人的穿著雖然破破爛爛，卻抱著錄音機(jī)，為一首《成吉思汗舞曲》搖頭晃腦跳上好久。我讀過(guò)王小波，在那個(gè)時(shí)代里，他想變成天空中半明半暗的云，在那個(gè)自由浪漫的時(shí)代。

似水的流年過(guò)去了，今天的陽(yáng)光依然閃耀。我不會(huì)忘記這些美好的、令人感動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我發(fā)誓，要拿出一個(gè)青年人的抱負(fù)，銘記歲月