2024年華東師大版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華東師大版八年級(jí)科學(xué)上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共5題，共10分)1、下列敘述中，正確的是（）A.溶液都是無(wú)色透明的液體B.物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化C.配制溶液時(shí)，攪拌可以增大固體物質(zhì)的溶解度D.?60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g，其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：212、已知：2KClO32KCl+3O2↑，如圖表示一定質(zhì)量的KClO3和MnO2固體混合物受熱過(guò)程中；某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（）

A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成O2的質(zhì)量C.固體中MnO2的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量3、下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A.B.C.D.4、如圖所示；天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹(shù)枝，且兩根樹(shù)枝的樹(shù)葉一多一少，開(kāi)始時(shí)天平兩端平衡．現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是（）

A.左端上升，光合作用B.左端上升，蒸騰作用C.左端上升呼吸作用D.右端上升分解作用5、某種電腦鍵盤清潔器有兩個(gè)開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)S1只控制照明用的小燈泡L，開(kāi)關(guān)S2只控制吸塵用的電動(dòng)機(jī)M。在圖所示的四個(gè)電路圖中，符合上述要求的是()A.B.C.D.評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、在同一條等溫線上，各點(diǎn)的氣溫____。等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異____，等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫差異____。7、A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)；已知：A，E是紅色固體；C，G是黑色粉末；B，H是氣體且B為化合物；D溶液呈藍(lán)色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（各步均恰好完全反應(yīng)，部分生成物已略去），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）F溶液的溶質(zhì)是____，G是____；

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式是____；

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是____；

（4）寫出B物質(zhì)的一種用途____．8、如圖為電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)模型，其中圖____（選題“甲”或“乙”）為電動(dòng)機(jī)模型，其工作原理是____；電動(dòng)機(jī)工作時(shí)，能夠使線圈平穩(wěn)，連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)下去是靠____實(shí)現(xiàn)的．9、碘是紫黑色晶體；可以溶解在汽油中，形成紫紅色溶液．

（1）碘的汽油溶液中，溶質(zhì)是____．

（2）甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)分別畫出示意圖，表示溶液中碘分子的分布（汽油分子沒(méi)有畫出）．根據(jù)你在實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，____（填“甲”“乙”或“丙”）的示意圖符合溶液中溶質(zhì)分散的實(shí)際情況．

10、動(dòng)物行為受____和激素的調(diào)節(jié)，遺傳物質(zhì)的控制，這是在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中逐漸形成的，對(duì)于動(dòng)物的個(gè)體生存和____具有重要意義。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)11、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。12、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。13、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來(lái)降低了14、柳樹(shù)重量增加的主要原因是柳樹(shù)從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。15、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。16、為了充分利用陽(yáng)光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共2題，共12分)17、如下圖所示，重為10N的物體A靜止在物體B上，請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫出它對(duì)物體B的壓力F。18、磁鐵對(duì)小鐵球的磁力改變了小鐵球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小鐵球受到磁力的示意圖。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共10分)19、小磁針靜止在如圖所示的位置；請(qǐng)你在圖中標(biāo)出小磁針的N極和S極。

評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共14分)20、據(jù)報(bào)道，“中東呼吸綜合征”病毒與“非典”病毒類似，加強(qiáng)自身防護(hù)是抵御病毒的重要方法．過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）是常用的一種消毒劑．請(qǐng)計(jì)算（直接寫出答案）：

（1）過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）的相對(duì)分子質(zhì)量；

（2）過(guò)氧乙酸中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．21、坐在向南行駛的列車?yán)锏某丝?，看到路旁的?shù)木向后退，同時(shí)又看到汽車也在向后退，以地面為參照物，該汽車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能是怎樣的？參考答案一、單選題(共5題，共10分)1、B【分析】【解答】解：A；溶液不一定都是無(wú)色透明的液體；如硫酸銅溶液，錯(cuò)誤；

B；物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化；故正確；

C；配制溶液時(shí)；攪拌可以加快溶解速度，但不能增大固體物質(zhì)的溶解度，故錯(cuò)誤；

D；60℃時(shí)硝酸鉀的溶解度為110g；其溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為11：10，錯(cuò)誤；

故選B．

【分析】A；根據(jù)溶液的特點(diǎn)：是均一、穩(wěn)定的混合物分析；

B；物質(zhì)的溶解過(guò)程通常會(huì)伴隨著能量的變化；

C；配制溶液時(shí)；攪拌可以加快溶解速度，但不能增大固體物質(zhì)的溶解度；

D、根據(jù)溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比計(jì)算．2、A【分析】【解答】解：A．反應(yīng)后生成氧氣跑掉；故固體中氧元素的質(zhì)量從開(kāi)反應(yīng)就不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，故最后不能為0，故符合該圖象正確；

B．生成氧氣的質(zhì)量不斷增加；不符合該圖象；

C．二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑；反應(yīng)前后質(zhì)量不變，不符合該圖象；

D．反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變；不符合該圖象；

答案：A．

【分析】有圖象可知，縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開(kāi)始不變，再逐漸減少，反應(yīng)停止后不變，結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析．3、A【分析】【解答】A；檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里；雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；

B；正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高；為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯(cuò)誤；

C；量取液體時(shí)；視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中仰視刻度，操作錯(cuò)誤；

D；使用膠頭滴管滴加少量液體的操作；注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯(cuò)誤；

故選：A．

【分析】A；根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷；

B；根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析判斷即可；

C；根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷；

D、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷．4、B【分析】【分析】植物放在陽(yáng)光下；同時(shí)進(jìn)行三種作用：光合作用；呼吸作用和蒸騰作用．

光合作用從外界吸收二氧化碳；釋放出氧氣；

呼吸作用吸收氧氣；釋放了二氧化碳；

植物的蒸騰作用在不停的進(jìn)行；植物吸收的水分只有1%被植物體利用，99%都通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去了，葉片是蒸騰作用的主要部位．解題的關(guān)鍵是知道植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉．

【解答】解：葉片是蒸騰作用的主要部位；如圖可知，左側(cè)的葉片多，蒸騰作用散失的水分較多，右側(cè)葉片少，蒸騰作用散失的水分較少，因此，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，天平的右邊會(huì)下降，左側(cè)上升．

故選：B5、D【分析】【分析】（1）根據(jù)二者是否相互影響；判斷出它們的連接方式，相互影響為串聯(lián)，互不影響為并聯(lián)；

（2）根據(jù)開(kāi)關(guān)的控制作用；確定開(kāi)關(guān)的位置，控制整個(gè)電路，開(kāi)關(guān)在干路上，單獨(dú)控制某個(gè)用電器，開(kāi)關(guān)在支路上．

【解答】A、開(kāi)關(guān)S1為總開(kāi)關(guān)S2為總開(kāi)關(guān)，控制小燈泡和電動(dòng)機(jī)，開(kāi)關(guān)S1只控制小燈泡；不合題意；

B、開(kāi)關(guān)S1為總開(kāi)關(guān)，控制小燈泡和電動(dòng)機(jī)，開(kāi)關(guān)S2只控制小燈泡；不合題意；

C、開(kāi)關(guān)S2為總開(kāi)關(guān)，控制小燈泡和電動(dòng)機(jī)，開(kāi)關(guān)S1只控制小燈泡，不合題意；

D、開(kāi)關(guān)S1只控制小燈泡，開(kāi)關(guān)S2只控制吸塵用的電動(dòng)機(jī)；二者互不影響，符合題意；

故選D．二、填空題(共5題，共10分)6、相等大小【分析】【解答】在同一條等溫線上；各點(diǎn)的氣溫相等。等溫線密集的地區(qū)，氣溫差異大，等溫線稀疏的地區(qū)，氣溫差異小。

【分析】本題組主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。整體比較簡(jiǎn)單，要求學(xué)生對(duì)書上的知識(shí)多多了解。7、硫酸亞鐵氧化銅Fe2O3+3CO2Fe+3CO2化合反應(yīng)冶煉金屬【分析】【解答】（1）A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)；D溶液呈藍(lán)色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，所以D是硫酸銅，A，E是紅色固體，C，G是黑色粉末，A和B高溫會(huì)生成C，B，H是氣體且B為化合物，所以A是氧化鐵，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，所以C是鐵，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以F是硫酸亞鐵，E是銅，銅和H加熱會(huì)生成G，所以H是氧氣，G是氧化銅，經(jīng)過(guò)驗(yàn)證，推導(dǎo)正確，所以F是硫酸亞鐵，G是氧化銅；

（2）反應(yīng)①是一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，化學(xué)方程式是：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；

（3）反應(yīng)③是氧氣和銅在加熱的條件下生成氧化銅；該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)多變一的條件，所以基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)；

（4）通過(guò)推導(dǎo)可知；B是一氧化碳，可以用來(lái)冶煉金屬．

故答案為：（1）硫酸亞鐵，氧化銅；（2）Fe2O3+3CO2Fe+3CO2；（3）化合反應(yīng)；（4）冶煉金屬．

【分析】根據(jù)A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，D溶液呈藍(lán)色，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，所以D是硫酸銅，A，E是紅色固體，C，G是黑色粉末，A和B高溫會(huì)生成C，B，H是氣體且B為化合物，所以A是氧化鐵，B是一氧化碳，一氧化碳和氧化鐵高溫生成鐵和二氧化碳，所以C是鐵，鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，所以F是硫酸亞鐵，E是銅，銅和H加熱會(huì)生成G，所以H是氧氣，G是氧化銅，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可．8、甲通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)換向器【分析】【解答】解：圖中甲所示的是電動(dòng)機(jī)的模型；電動(dòng)機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)或通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力；

電動(dòng)機(jī)如果沒(méi)有換向器；當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，受力方向與轉(zhuǎn)動(dòng)方向相反，所以不能持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng)下去，有了換向器，當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)，改變了線圈中的電流方向，使線圈的受方向也發(fā)生改變，此時(shí)受力方向與轉(zhuǎn)動(dòng)方向又一致了，故可以讓線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)下去．

故答案為：甲；通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)；換向器．

【分析】電動(dòng)機(jī)的工作原理是通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)或通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力，換向器的作用是當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)改變電流方向．9、碘甲【分析】【解答】一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里；形成均一的；穩(wěn)定的混合物叫做溶液．能溶解其它物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)．

（1）碘是固體；汽油是液體，所以碘是溶質(zhì)，汽油是溶劑；

（2）由于溶液是均一的所以甲圖正確；

故答案為：（1）碘；（2）甲．

【分析】根據(jù)溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念和溶質(zhì)、溶劑的判斷方法作答即可．10、神經(jīng)系統(tǒng)種族繁衍【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是動(dòng)物行為的概念和意義．解答時(shí)可以從動(dòng)物行為的形成；意義方面來(lái)切入．解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的意義．

【解答】解：動(dòng)物行為是指生物進(jìn)行的從外部可察覺(jué)到的有適應(yīng)意義的活動(dòng)．動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們個(gè)體生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為．不僅包括身體的運(yùn)動(dòng)，還包括靜止的姿勢(shì)、體色的改變或身體標(biāo)志的顯示、發(fā)聲，以及氣味的釋放等．動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制，如繁殖行為是受激素調(diào)節(jié)的，鳥(niǎo)類的遷徙由動(dòng)物體內(nèi)神經(jīng)系統(tǒng)和遺傳物質(zhì)所決定的行為，是一種本能．三、判斷題(共9題，共18分)11、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過(guò)程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。12、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳13、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)行的。14、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說(shuō)明植物的生活還需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹(shù)吸收后大部分（99%）通過(guò)蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹(shù)苗從空氣中吸收的氧氣是用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹(shù)苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹(shù)的體內(nèi)，是柳樹(shù)增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱為光合作用；15、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳是光合作用的原料。16、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共2題，共12分)17、如圖：

【分析】【分析】畫物體A對(duì)物體B的壓力；受力物是B，作用點(diǎn)在接觸面上，畫在接觸面的中點(diǎn)，壓力的方向總是垂直于接觸面指向被壓物，所以此力的方向向下，由于自由放置在水平地面上，所以物體B受到壓力大小等于物體A的重力，即10N，在圖中要描述清這些特點(diǎn)．

【解答】

（1）確定一個(gè)標(biāo)度為5N，如圖;（2）確定力的作用點(diǎn)在接觸面的中點(diǎn);〔3〕沿垂直于接觸面向下的方向畫一條線段，長(zhǎng)度等于標(biāo)度的2倍，〔4)在線段的末端畫上箭頭，并標(biāo)識(shí)F=10N18、【分析】【分析】磁鐵能夠吸引具有磁性材料的物體；因此小鐵球?qū)⑹艿酱盆F對(duì)它的作用力，方向指向靠近磁鐵的磁極．根據(jù)課標(biāo)，本題將“認(rèn)識(shí)力的作用效果”，“能用示意圖描述力”，“了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因”幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)與“探究磁鐵可以改變鋼球運(yùn)動(dòng)的方向”相結(jié)合．使學(xué)生能