2025年浙科版高一生物上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙科版高一生物上冊月考試卷835考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、人體進行有氧呼吸的主要場所是（）A.肺細胞B.內環(huán)境C.線粒體D.細胞質基質2、下列對果膠酶的作用的敘述錯誤的是（）A.果膠酶是一種催化劑，可以改變化學反應速度B.果膠酶能夠分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層C.在果汁中加入果膠酶后可使果汁變得澄清D.果膠酶能將乳糖醛酸分解成半乳糖醛酸3、下列關于探索核酸是遺傳物質實驗的相關敘述，正確的是（）A.肺炎雙球菌體內轉化實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的“轉化因子”B.噬菌體侵染細菌實驗中標記噬菌體的方法是分別用含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體C.噬菌體侵染細菌實驗中攪拌可使細菌外的噬菌體與細菌分離D.煙草花葉病毒的感染和重建實驗證明了含RNA的生物中，RNA是遺傳物質4、基因型為DdTT的個體與雙隱性個體類型測交，其后代的基因型有（）A.一種B.二種C.三種D.四種5、【題文】一正常成年男子是某種遺傳病致病基因的攜帶者，體內可能不含致病基因的細胞是A.肌細胞B.初級精母細胞C.精原細胞D.某些精子細胞6、【題文】通過植物組織培養(yǎng)的方法，能快速繁殖花卉和蔬菜，這是利用了植物細胞的()A.專一性B.全能性C.不斷分裂的能力D.進一步分化的能力7、【題文】真核生物的出現在生物進化史上具有重要的意義；這主要表現在()

①結構和功能更加完善②出現減數分裂，為有性生殖的產生奠定了基礎③通過有性生殖實現了基因重組，推動了生物的進化A.①②B.①③C.②③D.①②③評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、結合如圖；有關生物膜的敘述述正確的是（）

A.a和b的生物膜都可以形成囊泡B.a和b的生物膜的化學組成和結構相似C.生物膜是對生物體內所有膜結構的統(tǒng)稱D.生物膜可為細胞內的化學反應提供酶附著點9、薩頓依據“基因和染色體的行為存在明顯的平行關系”，而提出“基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代”的假說，以下不屬于他所依據的“平行”關系的是（）A.等位基因在形成配子時自由組合，同源染色體在減數分裂過程中也自由組合B.基因和染色體在體細胞中都是成對存在的，在配子中都只含有成對中的一個C.基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構D.作為遺傳物質的DNA，是由兩條脫氧核苷酸長鏈構成的10、下圖表示植物細胞光合作用和細胞呼吸的部分生理過程，據圖分析錯誤的是

A.過程①②代表光合作用B.過程③④代表有氧呼吸。

C.產生ATP的只有①③過程D.過程③進行的場所是細胞質基質11、精子和卵細胞的形成過程有不同之處，下列說法正確的是（）A.1個初級精母細胞可形成4個精子；1個初級卵母細胞形成1個卵細胞。

B.精原細胞和卵原細胞是通過減數分裂產生的。

C.精子形成過程中細胞質均等分裂；卵細胞形成過程中會出現細胞質不均等分裂。

D.精子形成過程中無極體產生，卵細胞的形成過程中有極體產生12、無機鹽離子在細胞中起著非常重要的作用，影響植物細胞吸收離子的因素很多。某探究性學習小組研究營養(yǎng)液中O2含量變化對某植物吸收K+速率的影響（其他條件都是適宜的），實驗結果如圖，下列說法正確的是

A.可分析得出該植物吸收K+是要消耗能量的。

B.ab段限制吸收K+速率的主要因素是O2濃度。

C.bc段表示除了營養(yǎng)液中O2含量還有其他因素影響K+的吸收速率D.從圖中也可以看出該植物吸收K+是需要載體的13、22．下列有關染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的說法，正確的是()A.基因一定位于染色體上B.基因在染色體上呈線性排列C.四種脫氧核苷酸的排列順序決定了基因的特異性D.一條染色體上含有1個或2個DNA分子14、下列關于純合體和雜合體的敘述中，正確的是（）A.純合體不含隱性基因B.雜合體自交后代不全是雜合體C.雜合體的雙親至少一方是雜合體D.純合體自交后代全是純合體15、下列生理功能必須通過主動運輸來實現的是（）A.大部分維生素進入小腸絨毛上皮細胞B.紅細胞從血漿中攝取K+C.鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外D.葡萄糖進入紅細胞評卷人得分三、雙選題(共6題，共12分)16、下列幾種生物的細胞中，屬于原核細胞的是（）17、為了研究酵母菌胞內蛋白質的合成，研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后，觀察相應變化?？赡艹霈F的結果是()A.細胞核內不出現3H標記B.內質網是首先觀察到3H標記的細胞器C.培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上能觀察到3H標記D.若能在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成18、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素19、下列有關分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的敘述，正確的是（）A．分泌蛋白最初在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈B．該過程可以說明各種細胞器膜和細胞膜之間可以相互直接轉化C．該過程需要消耗能量，這些能量的供給主要來自線粒體D．該過程中出現的囊泡只能由高爾基體形成20、下列現象不屬于滲透作用的是A．水分子通過植物細胞的細胞壁B．水分子或其他溶劑分子通過細胞膜C．K2+通過原生質層D．水分子通過原生質層21、關于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作，正確的是A.使用定性濾紙過濾研磨液B.準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角C.在劃出一條濾液細線后緊接著立即重復劃線2-3次D.研磨葉片時，用無水乙醇溶解色素評卷人得分四、填空題(共3題，共18分)22、下圖是DNA分子復制的圖解，請根據圖回答：

(1)圖中的[1]表示________過程。(2)圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進行的堿基的________，(3)分析DNA復制過程所需條件應是：場所一般在細胞核內；模板是________，原料是________；酶需要_______________等；能量由ATP提供。(4)DNA復制，一般是嚴格的________復制，DNA復制的遺傳學意義是為________在上下代之間的傳遞準備了物質基礎23、如圖為某果蠅體細胞中的一對同源染色體；用“?”表示部分基因的相對位置．翻翅基因（A）為純合致死基因，星狀眼基因（B）也是純合致死基因．請回答下列問題：

（1）由圖可知，基因和染色體的數量關系是____

（2）A、a和B、b這兩對基因的遺傳____（遵循/不遵循）基因的自由組合定律．在減數分裂過程中，翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的____基因發(fā)生了重組．

（3）已知Y染色體上無這兩對等位基因，為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體，研究人員選取翻翅雌雄果蠅雜交，若F1雌雄比例為____，則這對基因在X染色體上．如果上述致死基因位于常染色體上，在不考慮交叉互換的情況下，用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配，F1的表現型有____種．

24、對種子的萌發(fā)和休眠的調控機理，目前尚無定論．最能被人們接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假說；其模型如圖所示，其中GA；CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸．

（1）由圖可知，____是種子萌發(fā)的必要激素．

（2）通過____組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到____（促進/抑制）作用．

（3）CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到____（抵消GA/抵消ABA/促進ABA）的作用．

（4）在植物的生長發(fā)育過程中，以上三種激素具有拮抗作用的是____．

評卷人得分五、實驗題(共2題，共16分)25、如圖為洋蔥表層細胞在不同溶液中；細胞吸水力（細胞液濃度越大，該能力越強）和原生質體（植物細胞細胞壁以內部分）相對體積（正常狀態(tài)為1.0）的相互關系圖解，據圖完成問題（注：試題中涉及要用的試劑應從所給的試劑中選擇）．

材料和用具：紫色洋蔥；顯微鏡、載玻片、吸水紙、滴管等．

供選擇試劑：清水、質量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液；質量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液、質量濃度為0.5g/mL蔗糖溶液．

（1）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程，選用的試劑是______．具體操作步驟如下：

第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中，在顯微鏡下觀察，可看到______（請描述原生質層的位置）．

第二步：在蓋玻片一側用滴管滴該試劑溶液；從蓋玻片的另一側用吸水紙吸滴加的溶液．

第三步：然后在顯微鏡下觀察細胞的變化．

此實驗是否需要再增設對照組？______．

（2）若選擇一種試劑在完成B→A過程后，無論換用哪種試劑，A→B過程都不會發(fā)生，則選擇的試劑是______．26、根據下列實驗結果回答問題：（1）等量葡萄糖溶液和蔗糖溶液，分別加入等量斐林試劑，水浴加熱后，兩者顏色反應不同。這表明斐林試劑的顏色反應可用于鑒定____。（2）蔗糖溶液經稀鹽酸處理后，與斐林試劑呈磚紅色反應，這個事實說明____。（3）小明在操作實驗一時，把前一天配制好的斐林試劑加入到葡萄糖溶液中，30℃水浴中加熱2min后，并沒有出現磚紅色沉淀。請找出實驗過程中的兩處錯誤：____，____。（4）小明在檢測生豆?jié){中的蛋白質時，分別往待測液中加入了1ml的雙縮脲試劑A液，搖勻后再加入了1ml的雙縮脲試劑B液，但是小明并沒有看到明顯的紫色出現。請分析小明可能錯在哪里了____。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】人體有氧呼吸場所是細胞質基質和線粒體，其中第二、三階段在線粒體中完成，則主要場所是線粒體。2、D【分析】【解答】A；酶能降低化學反應的活化能；因此果膠酶可以改變反應速度，A正確；

B；果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一；因此果膠酶可以將其瓦解，B正確；

C；果汁中含有大量的果膠；并且該物質不溶于水，因此利用酶的專一性，果膠酶能夠分解果膠，使果膠分解成半乳糖醛酸，使渾濁的果汁變的澄清，C正確；

D；果膠是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物；果膠酶可以將果膠分解成半乳糖醛酸，D錯誤．

故選：D．

【分析】1；果膠是植物細胞壁以及胞間層的主要組成成分之一；由半乳糖醛酸和半乳糖醛酸甲酯組成．不溶于乙醇，這是鑒別果膠的一種簡易方法．

2、果膠酶水解果膠，生成半乳糖醛酸，后者具有還原性醛基，可用次亞碘酸法進行定量測定，所生成半乳糖醛酸的量可用于表示果膠酶的活力．3、C【分析】【分析】本題考查人們對遺傳物質的探究歷程，意在考查考生對知識點的識記、理解和掌握程度。對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累?！窘獯稹緼.肺炎雙球菌體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種轉化因子，能將R型細菌轉化為S型細菌，A錯誤；

B.噬菌體是病毒，不能在培養(yǎng)基上獨立生存，因此不能用含35S和32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，B錯誤；

C.噬菌體侵染細菌實驗中攪拌可使細菌外的噬菌體與細菌分離，C正確；

D.煙草花葉病毒的感染和重建實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質是RNA，而不能證明含RNA的生物中，RNA是遺傳物質，D錯誤。

故選C?！窘馕觥緾4、B【分析】解：對基因型為DdTT（符合基因的自由組合定律）的個體進行測交；即DdTT×ddtt，采用逐對分析法計算可知，其后代的基因組種類有2×1=2種．

故選：B．

1；測交是指雜交產生的子一代個體與隱性個體交配的方式；用以測驗子代個體基因型．

2；逐對分析法：首先將自由組合定律問題轉化為若干個分離定律問題；其次根據基因的分離定律計算出每一對相對性狀所求的比例；最后再相乘．

本題考查測交方法檢測子一代的基因型，要求考生識記測交的概念，明確與待測個體雜交的個體為隱性個體；掌握基因自由組合定律的實質，能運用逐對分析法解題，屬于考綱識記層次的考查．【解析】B5、D【分析】【解析】一正常成年男子是某種遺傳病致病基因的攜帶者，這表明該男子是雜合體，基因在體細胞內是成對存在，而在生殖細胞內是成單存在，肌細胞、初級精母細胞、精原細胞中基因都是成對存在，一定含有致病基因；而精子細胞是生殖細胞，基因是成單存在，故某些精子細胞可能不含致病基因。故本題選D。【解析】【答案】D6、B【分析】【解析】

試題分析：全能性是指已經分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整植株的潛能。生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全套遺傳物質；都有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因，從理論上講，生物體的每一個活細胞都應該具有全能性。植物組織培養(yǎng)技術的原理是植物細胞具有全能性，B正確。

考點：本題考查了細胞全能性的相關知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成一定知識網絡的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、D【分析】【解析】

試題分析：比起原核細胞；真核細胞具有結構和功能更為完善；減數分裂產生配子，出現基因重組，后代變異力更強，更適應環(huán)境；故D正確。

考點：本題考查真核生物出現意義相關知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、多選題(共8題，共16分)8、A|B|D【分析】解：A、a是內質網、b是高爾基體；都會形成囊泡，A正確；

B；各種生物膜在組成成分和結構上相似；在結構和功能上聯(lián)系，B正確；

C；生物膜是對細胞內所有膜結構的統(tǒng)稱；C錯誤；

D；許多重要的化學反應都在膜上進行；廣闊的膜面積為酶提供了附著位點，D正確．

故選：ABD．

細胞的生物膜系統(tǒng)：

1；概念：各種細胞器膜和細胞膜、核膜等結構共同構成細胞的生物膜系統(tǒng)．這些生物膜的組成成分和結構很相似；在結構和功能上緊密聯(lián)系、協(xié)調配合．

2；組成：由細胞器膜和細胞膜、核膜等結構共同構成．

3；功能：

（1）細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩(wěn)定的內部環(huán)境；同時在細胞的物質運輸；能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性的作用．

（2）廣闊的膜面積為多種酶提供附著位點；有利于許多化學反應的進行．

（3）把各種細胞器分隔開；使細胞內能同時進行多種化學反應，不會互相干擾，保證細胞生命活動高效；有序地進行．

本題考查了生物膜的有關知識，要求考生能夠識記生物膜的概念；掌握生物膜在結構和功能上的聯(lián)系；識記生物膜系統(tǒng)的三項功能，在結合所學知識對選項進行分析，難度不大．【解析】【答案】ABD9、A|D【分析】解：A；等位基因在形成配子隨同源染色體的分離而分離；不能自由組合，A錯誤；

B；基因和染色體；在體細胞中都是成對存在，在配子中都只有成對中的一個，這說明基因和染色體之間有平行關系，B正確；

C；基因和染色體在雜交過程中都能保持完整性和獨立性及具有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構；這體現基因與染色體之間的平行關系，C正確；

D；DNA是由兩條脫氧核苷酸長鏈構成的不能體現基因與染色體的關系；D錯誤．

故選：AD．

基因和染色體存在著明顯的平行關系：

1；基因在雜交過程中保持完整性和獨立性；染色體在配子形成和受精過程中，也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結構；

2；體細胞中基因、染色體成對存在；配子中成對的基因只有一個，同樣，也只有成對的染色體中的一條；

3；基因、染色體來源相同；均一個來自父方，一個來自母方；

4；減數分裂過程中基因和染色體行為相同．

本題考查“基因在染色體上”的相關知識，特別是薩頓將基因與染色體進行類比推理的過程，要求考生結合所學的知識，對基因與染色體之間的平行關系進行判斷，但要考生明確類比推理得到的結論并不具有邏輯的必然性，還需要實驗驗證．【解析】【答案】AD10、CD【分析】【分析】本題考查光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化，有氧呼吸的過程，意在考查考生的識記能力和知識網絡構建的能力?！窘獯稹?/p>

A.過程①代表光反應，②暗反應，所以①②代表光合作用，A正確；④代表有氧呼吸第三階段，所以B.③過程表示有氧呼吸第一、二階段，C.產生ATP的有①③④過程，C錯誤；過程③④代表有氧呼吸，B正確；③過程表示有氧呼吸第一、二階段，?過程③進行的場所是細胞質基質和線粒體D.，D錯誤。故選CD?！窘馕觥緾D11、ACD【分析】略。

【解析】ACD12、ABC【分析】【分析】本題考查生物質跨膜運輸的影響因素，意在考查學生分析圖形和解決問題的能力。影響主動運輸的因素：a．載體（核糖體）；b．能量（細胞質基質和線粒體），凡能影響細胞內產生能量的因素，都能影響主動運輸，如氧氣濃度、溫度等。【解答】A.由圖示“K+吸收速率隨營養(yǎng)液中O2含量變化而變化”知“該植物吸收K+是要消耗能量的”，A正確；

B.根據曲線圖，ab段隨著氧氣含量的增加，物質跨膜運輸的速率增加，則ab段限制因素是氧氣濃度；B正確；

C.“O2含量達到一定程度后，再改變O2含量K+吸收速率不再變化”，限制性因素除了載體的數量是有限的，還可能有其它因素影響K+吸收速率，如溫度，C正確；D.“影響植物細胞吸收離子的因素很多”，因此由“K+吸收速率隨營養(yǎng)液中O2含量變化而變化，但O2含量達到一定程度后，再改變O2含量K+吸收速率不再變化”不能看出，可推測該植物吸收K+是需要載體，D錯誤。故選ABC?！窘馕觥緼BC13、BCD【分析】【分析】本題考查DNA分子結構、基因和染色體的關系，要求考生識記DNA分子結構，識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項?！窘獯稹緼.基因是指具有遺傳效應的DNA片段，一個DNA分子上可含有成百上千個基因，而DNA主要分布在細胞核的染色體上，A錯誤；B.基因在染色體上呈線性排列，B正確；C.基因的組成單位是脫氧核苷酸，且脫氧核苷酸的排列順序代表遺傳信息，也決定了基因的多樣性和特異性，C正確；D.DNA主要分布在細胞核的染色體上；因此染色體是DNA的主要載體，且一條染色體上含有1個（間期或末期）或2個DNA分子（分裂期），D正確。

故選BCD。【解析】BCD14、BD【分析】解：A、純合體可以含有隱性基因，如aa、AAbb等；A錯誤；

B；雜合子自交；后代可能既含有純合子，也含有雜合子，如Aa×Aa→AA、Aa、aa，B正確；

C、雜合體的雙親可以都是純合體，如AA×aa→Aa，AABB×aabb→AaBb；C錯誤；

D；純合體減數分裂時只產生一種配子；所以自交的后代全是純合體，不發(fā)生性狀分離，D正確．

故選：BD．

純合子是指遺傳基因組成相同的個體；如AA；aa，其特點純合子是自交后代全為純合子，無性狀分離現象．雜合子是指遺傳基因組成不同的個體，如Aa，其特點是雜合子自交后代出現性狀分離現象．

本題考查雜合體和純合體的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．【解析】BD15、BC【分析】解：A；大部分維生素屬于脂質；進入小腸絨毛上皮細胞屬于自由擴散，屬于被動運輸，A錯誤；

B、紅細胞從血漿中攝取K+屬于主動運輸；B正確；

C；鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外；運輸方向是低濃度運輸到高濃度，屬于主動轉運，C正確；

D；葡萄糖進入紅細胞屬于協(xié)助擴散；影響因素是濃度差和載體，屬于被動運輸，D錯誤．

故選：BC．

。名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

本題考查物質跨膜運輸的相關知識，要求考生能夠識記不同物質跨膜運輸方式的特點，關鍵是能夠識記相關實例的運輸方式，屬于考綱中識記層次的考查．【解析】BC三、雙選題(共6題，共12分)16、A|D【分析】試題分析：甲圖細胞沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是細菌，屬于原核細胞；乙圖細胞具有細胞核、各種細胞器和細胞壁，屬于植物細胞；C圖沒有細胞壁，有細胞核，有中心體等細胞器，是動物細胞；D圖有細胞壁，沒有核膜包被的細胞核，細胞內具有擬核和核糖體，是藍藻，屬于原核細胞?？键c：本題考查細胞結構的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D17、C|D【分析】試題分析：亮氨酸是用來合成蛋白質的，細胞核內也需要蛋白質，所以也可能出現3H標記，A項錯誤；蛋白質是在核糖體上合成的，3H標記首先出現在核糖體，B項錯誤；培養(yǎng)30分鐘后，細胞膜上也有蛋白質，所以也能觀察到3H標記，C項正確；高爾基體與分泌物的形成有關，所以在高爾基體上觀察到3H標記，表示可能有分泌蛋白合成，D項正確。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸的相關知識。分泌蛋白首先在核糖體上合成，在依次經過內質網和高爾基體的加工，最后經細胞膜分泌到細胞外，在此過程中，由線粒體提供能量。【解析】【答案】CD18、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D19、A|C【分析】試題分析：分泌蛋白的形成首先是在內質網上的核糖體中，由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網腔中進行加工，形成較成熟的蛋白質，較成熟的蛋白質以分泌小泡的形式移向高爾基體，在高爾基體中進行修飾，形成具有一定功能的蛋白質，A正確；細胞器膜和細胞膜之間是通過囊泡間接進行轉化的，B錯誤；該過程需要消耗能量，由細胞質基質與線粒體提供，主要來自線粒體，C正確；內質網與高爾基體都可形成囊泡，D錯誤。考點：本題考查分泌蛋白的合成、加工和運輸過程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】AC20、A|C【分析】試題分析：滲透作用是指水分子或其它溶劑分子從低濃度的溶液通過半透膜進入高濃度溶液中的現象。植物細胞壁不是半透膜，是全透性膜，因此水分子通過植物細胞的細胞壁，不屬于滲透作用，A不屬于；細胞膜是選擇透過性膜，水分子或其他溶劑分子通過細胞膜屬于滲透作用，B屬于；原生質層是選擇透過性膜，但是K2+在溶液中作為溶質分子，不符合定義，C不屬于；水分子通過原生質層，即植物細胞的滲透作用，D屬于。故以上現象不屬于滲透作用的是AC。考點：本題考查通過模擬實驗探究膜的透性、觀察植物細胞的質壁分離和復原，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C21、B|D【分析】試題分析：實驗中過濾研磨液是用紗布，所以A錯誤；準備濾紙條時，需要將濾紙條的一端剪去兩個角，以便各種色素在濾紙條上的擴散起點相同，使各色素帶避免重合，所以B正確；在劃出一條濾液細線后吹干后再重復劃線2-3次，所以C錯誤；研磨葉片時，用無水乙醇能使脂溶性色素溶解，且提取液對實驗者沒有傷害，所以D正確。考點：本題考查葉綠體中色素的提取和分離實驗的內容，意在考查考生對所學知識的理解并把握知識間的內在聯(lián)系?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D四、填空題(共3題，共18分)22、（1）解旋（2）互補配對

（3）原DNA母鏈（親代DNA的兩條鏈）脫氧核苷酸解旋酶、DNA聚合酶

（4）半保留遺傳信息【分析】【分析】本題考查了DNA分子的復制的相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。【解答】（1）圖中的[1]表示在解旋酶的作用下，DNA分子解旋的過程。

（2）圖中的[2]過程表示以母鏈為模板進行的堿基的互補配對。

（3）DNA復制過程所需條件應是：場所一般在細胞核內；模板是親代DNA的兩條鏈；原料是脫氧核苷酸；酶需要解旋酶、DNA聚合酶等；能量由ATP提供。

（4）DNA復制，一般是嚴格的半保留復制，DNA分子通過復制，將遺傳信息從親代傳給了子代，從而保持了遺傳信息的連續(xù)性，為遺傳信息在上下代之間的傳遞準備了物質基礎?！窘馕觥浚?）解旋（2）互補配對

（3）原DNA母鏈（親代DNA的兩條鏈）脫氧核苷酸解旋酶、DNA聚合酶

（4）半保留遺傳信息23、一條染色體上有多個（若干）基因不遵循非等位/翻翅基因和其他基因（星狀眼基因）/正常翅基因和其他基因（正常眼基因）1：21【分析】【解答】（1）從圖中可以看出一條染色體上有多個基因．

（2）A、a和B、b這兩對基因位于同源染色體上；所以不遵循基因的自由組合定律．位于同源染色體上的等位基因有時會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組．

（3）由于翻翅基因純合致死，所以雌性翻翅個體的基因型為XAXa．同時由于存在翻翅雄果蠅，所以XAY的個體不致死．這樣當基因在X染色體上時，雌雄翻翅果蠅的基因型為XAXa和XAY，的雌性個體致死導致雌雄比例為1：2．當基因在常染色體上時，與性別無關，所以雌雄比例為1：1．如果致死基因位于常染色體上，基因位置如上圖所示，不發(fā)生交叉互換的情況下，翻翅星狀眼雌、雄果蠅產生的配子只有Ab和aB，雌雄配子結合后AAbb和aaBB致死，只有AaBb的個體能夠存活．

【分析】據圖示可知，翻翅基因和正常翅基因為一對等位基因，且翻翅基因（A）為純合致死基因；星狀眼基因和正常眼基因為一對等位基因；兩對等位基因位于一對同源染色體上，是連鎖的，不遵循自由組合定律．24、GA3、4抑制抵消ABAGA與A.CK與ABA【分析】【解答】解：（1）綜合8組實驗結果；可分析得到GA是種子萌發(fā)的必需激素．

（2）由圖中第3組和第4組實驗可知；ABA對GA作用的發(fā)揮起到抑制作用．

（3）由第3和6組實驗的結果；可得出的實驗結論在CK不存在生理活性濃度，ABA存在生理活性濃度的條件下，不管有無GA都不能促進種子萌發(fā)．由圖中第1組和第3組實驗可知，CK對種子的萌發(fā)起到抵消ABA的作用．

（4）根據第1和2組；6和7組可知；GK與ABA具有拮抗作用；和1和3組、6和8組可知，GA與ABA具有拮抗作用．

【分析】1．生長素類具有促進植物生長的作用；在生產上的應用主要有：（1）促進扦插的枝條生根；（2）促進果實發(fā)育；（3）防止落花落果．

2．赤霉素的生理作用是促進細胞伸長；從而引起莖稈伸長和植物增高．此外，它還有防止器官脫落和解除種子；塊莖休眠促進萌發(fā)等作用．

3．細胞分裂素在根尖合成；在進行細胞分裂的器官中含量較高，細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大，此外還有誘導芽的分化，延緩葉片衰老的作用．

4．脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多；在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多．脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落，促進休眠和提高抗逆能力等作用．

5．乙烯主要作用是促進果實成熟，此外，還有促進老葉等器官脫落的作用．植物體各部位都能合成乙烯．五、實驗題(共2題，共16分)25、略

【分析】解：（1）若B→A過程發(fā)生后可自動發(fā)生A→B過程，說明細胞發(fā)生質壁分離和自動復原；則加入的試劑為質量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液；原因是K+和NO3-會通過主動運輸（主動轉動）進入細胞；使細胞液濃度逐漸升高后（細胞水勢下降），外界的水進入細胞內，質壁分離自動復原．

實驗方法：

第一步：將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中；蓋