2025年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版八年級(jí)生物上冊(cè)階段測試試卷560考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、影響小麥產(chǎn)量的生態(tài)因素中；屬于生物因素的是（）

A.陽光。

B.水分。

C.溫度。

D.害蟲。

2、下列關(guān)于兩棲動(dòng)物的敘述中；最本質(zhì)的是（）

A.幼體生活在水中；成體營水陸兩棲生活的動(dòng)物。

B.在水中生活；在陸地上生育后代的動(dòng)物。

C.既能在水中覓食；又能在陸地覓食的動(dòng)物。

D.既能在水中游泳；又能在陸地運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物。

3、【題文】下列不屬于人的性狀的是（）A.皮膚的顏色B.血型C.眨眼反射D.牙齒的齦齒4、【題文】下列與家蠶發(fā)育過程相似的昆蟲是（）

①蝴蝶②蒼蠅③蜜蜂④螳螂⑤螻蛄⑥蟈蟈A.⑤⑥B.①②③C.①③⑤D.②④⑥5、如圖表示某種昆蟲的發(fā)育過程；下列敘述不正確的是（）

A.此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期B.此昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同C.若此昆蟲是種害蟲，則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物的危害最大D.此昆蟲的幼蟲和成蟲差別不明顯6、關(guān)于西北地區(qū)的敘述，錯(cuò)誤的是A.以高原；盆地為主。

B.地表植被由東向西大體為荒漠；荒漠草原、草原。

C.干旱為本區(qū)主要特點(diǎn)。

D.耕作業(yè)以灌溉農(nóng)業(yè)為主7、破傷風(fēng)桿菌進(jìn)入深而狹窄的傷口內(nèi)部時(shí)，就會(huì)大量繁殖并致病。由此推測其營養(yǎng)方式、生活條件是（）A.自己制造有機(jī)物、不需要氧B.自己不能制造有機(jī)物、需要氧C.自己不能制造有機(jī)物、不需要氧D.自己制造有機(jī)物、需要氧8、遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡單到復(fù)雜依次是（）

①基因②DNA③染色體④細(xì)胞核⑤受精卵．A.①②③④⑤B.①②④③⑤C.⑤④③②①D.①②④⑤③9、下列不能遺傳的性狀是（）A.具有皺裂的豌豆B.帶有綠色的豌豆C.習(xí)慣用右手寫字D.因不小心創(chuàng)傷而遺留的傷疤評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)10、下圖是人們常用的一種繁殖果樹的方法。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴圖中1指的是____，2指的是____。這種繁殖方法叫____。

⑵進(jìn)行如圖的操作時(shí)，應(yīng)當(dāng)使1和2的____緊密結(jié)合，以保證1成活。這種生殖方式屬于植物的____（填“有性”或“無性”）生殖。

（3）假如1是柿子的芽，2是黑棗樹，那么長成植株后，所結(jié)果實(shí)為____11、引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫____，抗體能將____消滅．等人的病好后，抗體還留在人的身體里，人就不會(huì)再患這種病了．12、手足口病是由數(shù)種腸道病毒引起的傳染病，其中最常見的是柯薩奇病毒A組16型，常存在于患兒皰內(nèi)液體、唾液、鼻涕中。此病主要表現(xiàn)為發(fā)熱，口腔黏膜出現(xiàn)散在皰疹，手、足和臀部出現(xiàn)斑丘疹、皰疹，可伴有咳嗽、流涕、食欲不振等癥狀。手足口病多發(fā)于5歲以下兒童，可以通過空氣飛沫、皮膚接觸等傳染。（1）手足口病的病原體是______________________。

（2）從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，空氣飛沫、皮膚接觸等是該病的___________，該病的易感人群是__________________。13、整個(gè)人類進(jìn)化的歷程可分為南方古猿→_____________→_____________→_____________四個(gè)階段，其中在北京周口店發(fā)現(xiàn)的“北京猿人”屬于上述四個(gè)階段中_____________階段的人類。14、17世紀(jì)后葉，荷蘭人____制成了顯微鏡，讓世人知道了細(xì)菌的存在，法國科學(xué)家____設(shè)計(jì)了巧妙的實(shí)驗(yàn)向世人證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的．15、【題文】運(yùn)動(dòng)是以____為杠桿，____為支點(diǎn)，____收縮為動(dòng)力形成的。16、如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)由____條食物鏈構(gòu)成．

（2）此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱____

（3）對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)莀___

（4）生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級(jí)是____初級(jí)消費(fèi)者有____

（5）二氧化碳是通過____作用進(jìn)入生物體，通過____作用返回到大氣環(huán)境中．

評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)17、目前，治療癌癥的主要方法是外科療法、化學(xué)療法、放射療法。（）18、動(dòng)物的行為是指動(dòng)物的動(dòng)作，因此靜止不動(dòng)的動(dòng)物不具備動(dòng)物行為。（）19、人類與其他生物有共同祖先，各類生物之間存在或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系（）20、判斷題：骨髓主要存在與骨髓腔，其中含有豐富的血管和神經(jīng)。（）21、蛔蟲的運(yùn)動(dòng)器官是足______（判斷對(duì)錯(cuò)）22、腐生性微生物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者；對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用。

。A.正確B.錯(cuò)誤23、爬行動(dòng)物是陸地產(chǎn)卵的脊椎動(dòng)物。______（判斷對(duì)錯(cuò)）24、智力正常的夫婦不可能生出智力障礙（苯丙酮尿癥）的孩子。（）25、細(xì)菌或真菌從食物中獲取有機(jī)物來生長和繁殖，從而導(dǎo)致食物腐敗。（）評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共15分)26、【題文】在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應(yīng)物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球。把五個(gè)瓶子同時(shí)放在一個(gè)不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是的作用；你作出的假設(shè)是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請(qǐng)你再從表中選出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，你選取此兩組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉(zhuǎn)化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學(xué)做了如下的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺(tái)上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請(qǐng)回答下列問題：

(1)瓶中的液體會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實(shí)驗(yàn)在日常生活中有何應(yīng)用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實(shí)驗(yàn)時(shí)；某實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：在甲；乙、丙三個(gè)玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個(gè)魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請(qǐng)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會(huì)看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認(rèn)為在捆綁魚鰭時(shí)應(yīng)注意什么？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】

環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素；分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．陽光、水分、溫度屬于環(huán)境中的非生物因素，害蟲屬于環(huán)境中的生物因素．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物因素對(duì)生物的影響；解答時(shí)可以從環(huán)境因素方面來切入．

2、A【分析】

兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中；用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．兩棲動(dòng)物的發(fā)育為變態(tài)發(fā)育．

故選：A．

【解析】【答案】本題考查兩棲動(dòng)物的本質(zhì)特點(diǎn)．可以從兩棲動(dòng)物的特征方面來切入．兩棲動(dòng)物幼體生活在水中；用鰓呼吸，用鰭游泳，心臟一心房一心室；成體生活在陸地上，也能生活在山上水中，用肺呼吸，四肢游泳或跳躍，心臟二心房一心室．

3、C【分析】【解析】

試題分析：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理特性和行為方式都稱為性狀；如皮膚的顏色、血型、牙齒的齦齒，這些屬于形態(tài)特征，眨眼反射屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，不屬于生物的性狀。

考點(diǎn)：性狀的概念。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是知道性狀和相對(duì)性狀的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、B【分析】【解析】

試題分析：昆蟲有兩種變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育．發(fā)育過程中要經(jīng)歷受精卵；幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期；幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能與成蟲的顯著不同．這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)，如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蒼蠅、螞蟻、家蠶等．不完全變態(tài)發(fā)育與完全變態(tài)發(fā)育不同--它是經(jīng)過卵→幼蟲→成蟲三個(gè)時(shí)期．若蟲和成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)非常相似，生活習(xí)性也幾乎一致．若蟲通過蛻皮發(fā)育為成蟲，每次蛻皮稱為一個(gè)齡期．例如：蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．所以與家蠶發(fā)育過程相似的昆蟲是①蝴蝶②蒼蠅③蜜蜂．

考點(diǎn)：昆蟲的生殖和發(fā)育過程【解析】【答案】B5、D【分析】【解答】解：A；蝗蟲是不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期；沒有蛹期，因此此昆蟲的發(fā)育過程比蝗蟲多了蛹期，A正確；

B；果蠅的發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育；圖中看出的發(fā)育經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，也屬于完全變態(tài)發(fā)育，因此圖是昆蟲的發(fā)育過程和果蠅相同，B正確；

C；若此昆蟲是一種害蟲；則幼蟲期對(duì)農(nóng)作物危害最大，成蟲主要以少量的花粉或植物汁液為食，C正確；

D；完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同；差異很大，因此此昆蟲的幼蟲和成蟲差別明顯，而不是不明顯，D不正確．

故選：D．

【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如果蠅、蝶蚊、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同，如蝗蟲、螻蛄、蟋蟀等．6、B【分析】本題考查西北地區(qū)的地形、植被、農(nóng)業(yè)類型等知識(shí)。西北地區(qū)主要由內(nèi)蒙古高原、準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地構(gòu)成，即以高原、盆地為主，A正確；西北地區(qū)深處內(nèi)陸，降水由東向西越來越少，植被也由東向西出現(xiàn)草原--荒漠草原--荒漠的變化，B錯(cuò)誤；西北地區(qū)深處內(nèi)陸，降水稀少，干旱是本區(qū)的自然特征，C正確；由于降水少，發(fā)展耕作業(yè)主要采用灌溉的方式，也就是灌溉農(nóng)業(yè)，主要有灌溉農(nóng)業(yè)和綠洲農(nóng)業(yè)，D正確。根據(jù)題意，ACD不符合。故選B。【解析】B7、C【分析】【分析】本題考查破傷風(fēng)桿菌的營養(yǎng)方式，解題關(guān)鍵是掌握細(xì)菌營養(yǎng)方式和生活條件。【解答】細(xì)菌一般不含葉綠體；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能吸收現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活，因此細(xì)菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)；只有少數(shù)硫化菌以分解硫化物獲得能量自養(yǎng)。破傷風(fēng)桿菌也經(jīng)常寄居于人和動(dòng)物的腸道內(nèi)，但不致病。當(dāng)進(jìn)入深而狹窄的傷口內(nèi)部時(shí)，則會(huì)大量繁殖并致病，表明破傷風(fēng)桿菌是厭氧性細(xì)菌，在無氧的條件下生長良好，才會(huì)大量繁殖。因此，破傷風(fēng)桿菌的生活不需要氧氣，所以破傷風(fēng)桿菌的營養(yǎng)方式異養(yǎng)，自已不能制造有機(jī)物，生活條件是不需要氧。C符合題意。

故選C?！窘馕觥緾8、A【分析】解：生命始于受精卵；一個(gè)受精卵能發(fā)育成一個(gè)人，就是因?yàn)槭芫褍?nèi)有指導(dǎo)人體發(fā)育的全部信息，這些信息是有父母傳下來的，因而叫做遺傳信息．細(xì)胞核是遺傳信息庫．細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)稱做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的，DNA是遺傳信息的載體，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因．基因是具有特定遺傳信息的DNA片段．因此，遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→受精卵（細(xì)胞）．

故選：A．

此題考查細(xì)胞核；染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系．遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→受精卵（細(xì)胞）．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握基因是染色體上具有特定遺傳信息的DNA片段，染色體存在于細(xì)胞核中．【解析】A9、D【分析】解：遺傳是指親子間的相似性；變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．變異是指子代與親代之間的差異，子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．具有皺裂的豌豆；帶有綠色的豌豆、習(xí)慣用右手寫字是由遺傳物質(zhì)改變引起的，是遺傳物質(zhì)控制的性狀，是可以遺傳的；不小心創(chuàng)傷而遺留的傷疤，是環(huán)境影響產(chǎn)生的變異，不是遺傳物質(zhì)控制的性狀，不能遺傳．

故選D．

此題考查的知識(shí)點(diǎn)是不遺傳的變異．解答時(shí)可以從變異的原因方面來切入．

區(qū)分遺傳的變異和不遺傳變異主要看遺傳物質(zhì)有沒有發(fā)生改變以及能不能遺傳給后代．【解析】D二、填空題(共7題，共14分)10、接穗砧木嫁接形成層無性柿子【分析】【解答】（1）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體，從圖片中可以判斷出，把1接到2上，是嫁接，由圖可知嫁接沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，屬于無性繁殖；

（2）嫁接時(shí)；接上去的枝條為接穗，為圖中的1，被接的植物是砧木，為圖中的2，嫁接時(shí)二者的形成層要結(jié)合緊密，才能保證接穗成活，嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程；

（3）因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異；能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此假如1是柿子的芽，2是黑棗樹，那么長成植株后，所結(jié)果實(shí)為柿子。

【分析】本題考查的是嫁接的知識(shí)，了解嫁接的知識(shí)，理解形成層的特點(diǎn)，即可作出正確的答案。11、抗原抗原（或病原體）【分析】【解答】抗原；是指能夠刺激機(jī)體產(chǎn)生（特異性）免疫應(yīng)答，并能與免疫應(yīng)答產(chǎn)物抗體和致敏淋巴細(xì)胞在體內(nèi)外結(jié)合，發(fā)生免疫效應(yīng)（特異性反應(yīng)）的物質(zhì)．抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的使抗原失活，抗體能將抗原（或病原體）消滅．等人的病好后，抗體還留在人的身體里，人就不會(huì)再患這種病了，不同的抗體在人體內(nèi)存留的時(shí)間長短不同．

故答案為：抗原；抗原（或病原體）．

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是抗原和抗體的特點(diǎn)．解答時(shí)可以從抗原、抗體的概念、特點(diǎn)方面來切入．12、（1）柯薩奇病毒A組16型

（2）傳播途徑5歲以下兒童【分析】【分析】

本題主要考查人類的傳染病。解答此題的關(guān)鍵是熟知傳染病的流行及預(yù)防。

【解答】

（1）病原體指能引起疾病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲的統(tǒng)稱。故手足口病的病原體是柯薩奇病毒A組16型。

（2）傳染病流行的基本環(huán)節(jié)有傳染源、傳播途徑和易感人群。手足口病的傳染源是患手足口病的患者，傳播途徑是飲食傳播、空氣傳播，易感人群是5歲以下的兒童。故從傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)分析，空氣飛沫、皮膚接觸等是該病的傳播途徑，該病的易感人群是5歲以下兒童?！窘馕觥浚?）柯薩奇病毒A組16型

（2）傳播途徑5歲以下兒童13、略

【分析】試題分析：人類的進(jìn)化經(jīng)歷了：南方古猿→能人→直立人→智人四個(gè)階段．其中南方古猿只能使用天然工具；能人能制造簡單的工具（石器）；直立人會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火；智人已經(jīng)學(xué)會(huì)了人工取火，會(huì)制造精細(xì)的石器和骨器，能用骨針縫制獸皮衣物，可用標(biāo)槍和長矛進(jìn)行狩獵、捕魚．“北京猿人”會(huì)打制不同用途的石器，學(xué)會(huì)了用火．應(yīng)屬于直立人階段．考點(diǎn)：本題考查人類的進(jìn)化歷程?！窘馕觥俊敬鸢浮磕苋恕⒅绷⑷?、智人、直立人14、略

【分析】

17世紀(jì)后葉；荷蘭人列文?虎克制成了顯微鏡，讓世人知道了細(xì)菌的存在，巴斯德是法國微生物學(xué)家；化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生．他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學(xué)之父”．

故答案為：列文?虎克；巴斯德。

【解析】【答案】此題是關(guān)于部分生物學(xué)家的生平事跡的填空題；思考解答．

15、略

【分析】【解析】考點(diǎn)：骨；關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合與運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生．

分析：本題考查動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的完成以及能量的來源．

解答：解：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的；運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨；骨連接和骨骼肌組成的，骨在運(yùn)動(dòng)中起杠桿的作用，能活動(dòng)的骨連接叫做關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用，骨骼肌的收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．

故答案為：骨；關(guān)節(jié)；骨骼肌。

點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道骨骼肌的收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)中所需的能量來源于動(dòng)物的呼吸作用．【解析】【答案】骨關(guān)節(jié)骨骼肌16、4生態(tài)系統(tǒng)綠色植物→鼠→貓頭鷹綠色植物食草的昆蟲、鼠和兔光合呼吸【分析】【解答】（1）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間；主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)．計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，從生產(chǎn)者開始先算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后算出每個(gè)分支的條數(shù)和．如：從綠色植物開始有三條即：綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹；綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹；鼠的分支還有一條，綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹．該食物網(wǎng)由4條食物鏈構(gòu)成．

（2）此草原生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光；空氣和水；等等，生物部分包括生產(chǎn)者﹣綠色植物、消費(fèi)者﹣動(dòng)物和分解者﹣腐生細(xì)菌、真菌．圖中缺少的生物成分是分解者．由圖可知，生產(chǎn)者有綠色植物，消費(fèi)者有食草的昆蟲、吃蟲的鳥、貓頭鷹、鼠、兔、蛇，分解者有腐生細(xì)菌、真菌．此食物網(wǎng)的所有生物及其生活的環(huán)境稱生態(tài)系統(tǒng)．

（3）能量流動(dòng)的特點(diǎn)：①單向；不循環(huán)（只能由上一營養(yǎng)級(jí)流入下一營養(yǎng)級(jí)）②逐級(jí)遞減（上一營養(yǎng)級(jí)的能量；只有10%﹣20%能流入下一營養(yǎng)級(jí)）因此，營養(yǎng)級(jí)越高，能量散失越多，儲(chǔ)能越少．對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→鼠→貓頭鷹．

（4）植物能進(jìn)行光合作用；制作有機(jī)物，為其他動(dòng)物提供食物，屬于生產(chǎn)者．消費(fèi)者級(jí)別是指消費(fèi)者在某一食物鏈的位次．食物鏈上的每一個(gè)環(huán)節(jié)叫做一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者總是第一營養(yǎng)級(jí)．由上面的食物鏈可知，昆蟲；鼠、兔是初級(jí)消費(fèi)者．

（5）綠色植物在葉綠體里；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；呼吸作用是指在細(xì)胞的線粒體里，在氧的作用下，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程．因此二氧化碳是通過光合作用進(jìn)入生物體，通過呼吸作用返回到大氣環(huán)境中．

故答案為：（1）4

（2）生態(tài)系統(tǒng)。

（3）綠色植物→鼠→貓頭鷹。

（4）綠色植物食草的昆蟲；鼠和兔。

（5）光合呼吸。

【分析】解答此題從生態(tài)系統(tǒng)的組成、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)、能量流動(dòng)的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生物富集作用方面切入．三、判斷題(共9題，共18分)17、√【分析】【解析】試題分析：降低癌癥發(fā)病率的主要措施是預(yù)防，提倡科學(xué)的膳食、不吸煙、少飲酒、保持心情愉快、堅(jiān)持體育鍛煉是最有效、最經(jīng)濟(jì)的預(yù)防癌癥發(fā)生的方法．蔬菜、水果、豆類、堅(jiān)果和谷物中含有防癌作用的低脂肪食物和纖維素，治療癌癥的主要方法是外科療法、放療療法和化學(xué)療法。考點(diǎn)：本題考查的是癌癥的預(yù)防治療。【解析】【答案】√18、×【分析】動(dòng)物行為指的是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于他們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物行為，即使靜止不動(dòng)的動(dòng)物也具備動(dòng)物行為?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?9、A【分析】【解答】生物的分類單位由大到小是界；門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位；最基本的分類單位是種．分類單位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，生物的親緣關(guān)系就越遠(yuǎn)；分類單位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物的親緣關(guān)系就越近．人類與其他生物有共同的祖先，表明各類生物之間存在或遠(yuǎn)或近的親緣關(guān)系，故答案為：對(duì)。

【分析】本題主要考查生物分類相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能記住所學(xué)的知識(shí)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。20、×【分析】【解答】骨的基本結(jié)構(gòu)包括骨膜；骨質(zhì)和骨髓；其中骨膜內(nèi)有神經(jīng)、血管和成骨細(xì)胞，骨質(zhì)分為骨松質(zhì)和骨密質(zhì)，骨髓分為紅骨髓和黃骨髓。

【分析】對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，可以通過繪制知識(shí)結(jié)構(gòu)圖來記憶．知識(shí)的形象化，一個(gè)是便于記憶，另一個(gè)可以將知識(shí)系統(tǒng)化，便于理解。21、×【分析】解：與寄生生活相適應(yīng)；蛔蟲的沒有專門的消化器官，運(yùn)動(dòng)器官和感覺器官也都退化，生殖器官非常發(fā)達(dá)，目的就是為了增加感染寄主的機(jī)會(huì)．蛔蟲寄生在人的小腸內(nèi)，營寄生生活，故蛔蟲的運(yùn)動(dòng)器官是足．

故答案為：×

一種生物寄居在另一種生物的體內(nèi)；體表或體外；并從這種生物體上攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象叫做寄生，營寄生生活的動(dòng)物都有與寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)．

生物都有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生理特點(diǎn)．【解析】×22、A【分析】此題考查的是細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。細(xì)菌、真菌，細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。腐生性微生物可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物。由此可見，腐生性微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起到了不可替代的作用。故題干敘述正確。解決此題的關(guān)鍵是明確分解者的作用。

故選A?！窘馕觥緼23、√【分析】解：爬行類的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制；是最早的；真正的陸生脊椎動(dòng)物，爬行動(dòng)物是卵生，卵外具有堅(jiān)硬的卵殼起到保護(hù)作用，能適應(yīng)陸地生活。故答案為：√

爬行動(dòng)物的主要特征：身體分為頭；頸、軀干、四肢和尾五部分；體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會(huì)隨外界的溫度變化而變化。心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生或少數(shù)卵胎生。

解題的關(guān)鍵是掌握爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)?！窘馕觥俊?4、×【分析】試題分析：假設(shè)決定智力正常的基因（A）是顯性基因，決定智力障礙的基因（a）是隱性基因，因此患智力障礙的人的基因組成可表示為aa，一對(duì)智力正常的夫婦（Aa），生了一個(gè)患苯丙酮尿癥（智力障礙）的孩子aa，故題干的敘述是錯(cuò)誤的。考點(diǎn)：本題考查的是基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞，解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及基因在親子代之間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)25、√【分析】試題分析：由于各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并利用食物上的有機(jī)物，發(fā)育繁殖，期間會(huì)產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，故題干的敘述是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是食品的腐敗原因，解答此題的關(guān)鍵是知道食品的腐敗原因是由微生物的生長和大量繁殖而引起的?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)四、其他(共3題，共15分)26、略

【分析】【解析】

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對(duì)酵母菌活性的影響”的實(shí)驗(yàn)和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機(jī)物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點(diǎn)：酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點(diǎn)評(píng)：此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機(jī)物)產(chǎn)生氣體(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能將有機(jī)物(糖；葡萄糖)分解；產(chǎn)生氣體(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生長；繁殖)需要適宜的溫度(5)酒精。

(6)將氣球中的氣體通入澄清的石灰水，如果石灰水變渾濁