2024年科學(xué)的活動(dòng)教案

2024年科學(xué)的活動(dòng)教案

科學(xué)的活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握用自然物測量長度的方法。

2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān),量具越長,測量的次數(shù)越少，量具越短，測量

的次數(shù)越多。

3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已有用等長的量具——排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)

2、學(xué)具：

(1)各種長度不同的量具

(2)記錄用的作業(yè)單、筆等

3、教學(xué)用品：相等長度的小課桌若干、其他等物

活動(dòng)過程：

一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣

春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的‘衣服，我們幼兒園也將B打扮一新,我們要給這

里的小桌子做一個(gè)布的桌套,桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。

二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。

三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相

接。

討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？

小結(jié):

測量工具越長，測得的結(jié)果越小，

測量工具越短，測得的結(jié)果越大。

幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量

結(jié)果之間的關(guān)系。

師生共同小結(jié)

在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長,測量的次數(shù)越少;最具越

短，測量的次數(shù)越多。

科學(xué)的活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長生活的地方。

2.在觀察中知道要關(guān)心周圍世界，珍惜土壤。

活動(dòng)過程

1.組織幼兒挖泥土

"請(qǐng)小朋友拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么?”

教師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。

2.引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西

"請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要把土弄出來。"指導(dǎo)幼兒觀察，傾聽幼

兒的議論，觀察幼兒的態(tài)度。"現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？""另外，土壤中還有大家

看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃。""土壤有什么用？"

3.小結(jié)

"土壤很寶貴，沒有它，植物就不能生長，人和動(dòng)物就沒有食物吃，有的動(dòng)物也就沒有家。

我們要珍惜土壤，保護(hù)土壤。"

活動(dòng)反思

該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源一土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。

活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的.設(shè)計(jì)是讓幼兒能

探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄

能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼

兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使

幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論哪里還需要土壤？

知道土壤在生活中的更多作用。

科學(xué)的活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。

二、想辦法驗(yàn)證自己的猜測。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試尋找影子中有顏色的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、幼兒用書《影子里的顏色》

二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁

三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個(gè)

四、各種水彩顏料、自來水

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興甌

1.書上的小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?

2.他是怎么做的呢？

二、將幼兒分組，請(qǐng)他們自由挑選實(shí)驗(yàn)器材，驗(yàn)證自己的想法。

1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子？

2.請(qǐng)按你的想法試一試，看是K是真的這樣。

三、請(qǐng)各組幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)過程，在針對(duì)集中的'問題進(jìn)行討論。

1.引導(dǎo)幼兒思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣的原因。

2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件

三、教師操作三個(gè)實(shí)驗(yàn)，向幼兒講述影子中有顏色的條件。

科學(xué)的活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

2.初步了解使用筷子的禮儀常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT（各種各樣的筷子和握筷歌）;

2.幼兒人手一雙筷子和一個(gè)盤子；

3.三道菜：涼拌三絲、蘋果沙拉、腰果。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天我要帶你們?nèi)ゲ蛷d用餐?？矗@是什么餐廳？（娃娃家餐廳）

小朋友入座。

二、認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子

1.認(rèn)識(shí)自己的筷子

師：餐桌上有哪些餐具？我們每人有幾雙筷子？

a、觀察自己的筷子：它是怎樣的一雙筷子，和別人有什么不同？老師引導(dǎo)小朋友討論、交

流。

b、說說自己的筷子:你是怎樣的一雙筷子？（木筷子、不銹鋼筷子……）

小結(jié)：原來你們拿到的筷子在質(zhì)地、顏色、造型上都有些不一樣。

2.認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子

老師通過出示PPT引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的筷子，了解它們的不同的材質(zhì)和作用。PPT中

包括木筷子、竹筷子、不銹鋼筷、塑料筷子，兒童筷子、炸油條的筷子。

小結(jié)：原來我們可以用這么多不同造型、不同質(zhì)地、不同顏色的.筷子用餐。

三、學(xué)習(xí)使用筷子

1.食用第一道菜，學(xué)習(xí)用筷子買菜。

a、師：那我們準(zhǔn)備好用餐了嗎？第一道菜是涼拌三絲，這一道菜里有黃瓜、胡蘿卜和葛苣。

老師交待要求:先把菜夾到盤子里然后再吃，吃多少夾多少。一定要用筷子夾，不能用手拿。

小朋友食用第一道菜，老師巡回觀察，指導(dǎo)。

師：用完餐筷子應(yīng)該放在哪里？你吃的是什么菜？

小結(jié)：小朋友們愛吃蔬菜這樣身體才會(huì)更加健康。

b、小朋友示范握筷的方法。

師：誰愿意上來向大家展示一下你握筷子的方法?

老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來示范：你是怎樣夾的？其他小朋友觀察。

c、念兒歌、學(xué)握筷。

師：我把握筷子的方法編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽是不是這樣握筷子的？

第一遍老師利用PPT邊念兒歌邊向幼兒展示握筷子的正確方法。師：你們是不是這樣握筷

子的？我們?cè)賮砺犚槐?。第二遍老師及時(shí)糾正小朋友錯(cuò)誤的握筷方法。

2.食用第二道菜，練習(xí)用筷子買蘋果。

師：第二道菜是蘋果沙拉，要用筷子夾哦。

小朋友食用蘋果沙拉，老師糾正小朋友的握筷姿勢。

師：這個(gè)味道怎樣？你吃了幾塊？吃完筷子應(yīng)該放在哪里呢？

3.食用第三道菜，通過比賽強(qiáng)化握筷子的方法。

師：今天我們第三道菜是腰果。不過，我們要來一個(gè)比賽，在規(guī)定的時(shí)間里誰夾得多誰就是

第一名。

小朋友操作，老師指導(dǎo)。

師：我們數(shù)一數(shù)自己夾了幾個(gè)?？纯疵恳粡堊雷由险l夾得最多。

四、評(píng)比"用餐小明星"

師：你覺得今天哪個(gè)小朋友是用餐小明星？

他哪里好？有什么地方是值得大家學(xué)習(xí)的呢？

小結(jié)：我們?cè)谟貌偷臅r(shí)候要夾多少吃多少，丕浪費(fèi)糧食，用餐結(jié)束后要把筷子放在盤子上,

并且保I寺用餐安靜。

科學(xué)的活動(dòng)教案5

目標(biāo)：

1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

2.嘗試用語言、動(dòng)作或繪畫的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

3.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成時(shí)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)

的結(jié)果。

4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

準(zhǔn)備：

氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

玩法說明：

幼氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回推拉充氣筒活塞，兩手配

合給氣球充氣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵(lì)幼兒自己尋找問題的、原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總

是無法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏H,嘗試用捏緊氣球嘴等

方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。

2.氣球膨脹得過大時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼爆了氣球，

也不要加以指責(zé)。

3.氣球充好以后，可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣

球放氣時(shí)飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

4.鼓勵(lì)幼J溫自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫等形式進(jìn)行記錄。

延伸活動(dòng)：

提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球（如心形、長條形等），激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家

的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索

活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子C1在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了

他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)的活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事，嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬

幼兒的思維。

2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在"變廢為寶"制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、

解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

配套課件：大班科學(xué)課件《變廢為寶》PPT課件

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼口家長共同填寫的"廢品調(diào)查表”。

2、”奇妙的商店"的.場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，

各種廢物自制的玩具等。

3、幼兒收集的各種廢品。

活動(dòng)過程：

1、幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

(1)在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過"收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁

邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

(2)W2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。

(1)你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什

么好方法讓這些廢品擺放整齊?幼兒說方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼

J勵(lì)手?jǐn)[放箱中的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼檢杳擺放。

(2)除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒

子分(糖盒、牙育盒、鞋盒)；瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

(3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東

西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、

塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。

師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。

3、說說廢品的利用。

(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？(有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；

有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。)

(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我

們一起去看看"奇妙的商店”有哪些玩具？看看他們用什么材料做了什么本第I?

4、活動(dòng)延伸：

(1)小朋友想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西

送到大象伯伯的商店呢？

(2)幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

(3)互相欣賞作品，將幼兒作品展示在KT板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜

悅。

科學(xué)的活動(dòng)教案7

二削叫：

光在幼兒的生活中無處不在，白天，幼J諄受太陽光的普照，夜晚，燈光為幼兒照明，生日

時(shí)，幼兒在蠟燭光下許愿，霓虹燈光的閃爍讓幼兒感受夜的絢爛，火光為幼J口區(qū)走嚴(yán)寒，紅綠燈

給人們帶來安全……但幼兒往往只知道太陽出來了，所以天亮了，天黑了，開亮電燈家中變亮了，

點(diǎn)了火所以感覺暖和了，對(duì)于為什么太陽出來天會(huì)亮，為什么燈光能照明、為什么火光能取暖卻

不了解，學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)《明亮的光》能讓幼兒了解更多關(guān)于光的科學(xué)知識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

中班的幼年齡小，他們對(duì)一些深?yuàn)W的科學(xué)道理還不能理解，本班幼兒又是生活在農(nóng)村，所

以對(duì)現(xiàn)代化科技對(duì)光的應(yīng)用都不熟悉，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，所以我把本活動(dòng)的目標(biāo)定為：1、讓幼兒知道各種各樣的'光源以及

了解光對(duì)人們生活的好處。2、向幼兒介紹現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用。3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了讓幼兒多了解光，激發(fā)幼兒自主探索的欲望，為幼J修習(xí)光作好準(zhǔn)備，我作如下準(zhǔn)備工

作：1、在操作區(qū)中投放手電筒、蠟燭、電池、電珠、火柴等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由探索，

自主發(fā)展。2、戶外活動(dòng)時(shí)有意識(shí)地讓幼兒感受太陽光的明亮和熱量。3、聯(lián)系家長讓家長和孩

子一起觀察星星，點(diǎn)上蠟燭為幼兒過生日。4、在午睡室里安排一次"停電事故"，讓幼兒在有

意無意中多和光接觸，為了解光的來源、光的作用作好準(zhǔn)備。5、收集有關(guān)現(xiàn)代科技對(duì)光的應(yīng)用

的錄像片、圖片等。

四、活動(dòng)流程：

在活動(dòng)過程中我設(shè)計(jì)以下流程圖自主探索一觀察匕戚一共同探討一觀看錄像一游戲結(jié)束。

五、教學(xué)方法：

在本次活動(dòng)中我主要采用操作法、提問法、討論法、觀察法、游戲法等。

六、教學(xué)過程：

1、自主探索：探索光的來源

良好的開端是成功的一半，對(duì)于中班的幼兒來說，有一個(gè)能吸引住孩子的開始能有利于激發(fā)

幼兒對(duì)本活動(dòng)所授內(nèi)容的興趣，使幼兒的思維自始至終地圍著活動(dòng)內(nèi)容展開。在幼兒自主探索過

程中，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手，動(dòng)腦，讓幼在玩中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)，能體現(xiàn)出幼J科學(xué)活

動(dòng)中的嘗試精神。所以一開始，我采用了操作法，設(shè)計(jì)"亮亮寶寶找朋友”的探索活動(dòng)，給幼兒

準(zhǔn)備了許多實(shí)物，如手電筒、火柴、玩具手機(jī)、洋娃娃等，讓幼兒找找哪些東西是亮亮寶寶的朋

友。找好以后，再讓幼兒想一想還有什么東西也是亮亮寶寶的朋友，啟發(fā)

幼兒想出太陽、星星、電燈等，讓幼兒知道各種各樣的光源，

2、觀察匕啜：匕瞰光的不同

科學(xué)的活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索讓熱水快點(diǎn)變冷的多種方法。

2、體驗(yàn)參與實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料杯；溫度計(jì)；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆(中間加水)；調(diào)羹；扇子；每組一

塊記錄板、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

1、提出問題，引導(dǎo)幼兒思考。

"我這兒有杯熱水，這杯水一直放在這里，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

(水溫會(huì)下降，熱水會(huì)變冷)

2、設(shè)計(jì)讓熱水快點(diǎn)變冷的方案。

(1)"你們有哪些辦法能讓熱水快點(diǎn)變冷？

"請(qǐng)你們?nèi)艘唤M，把你們商量的方法一個(gè)個(gè)記錄在格子里?！?/p>

(2)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的設(shè)計(jì)意圖。

(3)小組交流。

3、提出實(shí)驗(yàn)要求。

(1)"現(xiàn)在我和你們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分

鐘內(nèi)下降到幾度。你們就按照你們的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們來比一比誰的本領(lǐng)大熱水的溫度降

得低。

(2)引導(dǎo)幼兒分工實(shí)驗(yàn)。

(3)實(shí)驗(yàn)步驟：

小組商量各自的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一倒好熱水測量溫度并記錄一選擇實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——5

分鐘后再次測量水溫并記錄做好一項(xiàng)后再做其他的。

(4)幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論。

(1)"你們一組用了哪些方法使熱水快點(diǎn)變冷的？實(shí)驗(yàn)后的水溫是幾度？下降了幾度？(幼

兒分組介紹)

(2)引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與非實(shí)驗(yàn)的不同。

"為什么我的這杯水溫度下降慢，而你們的熱水就下降速度快呢？"

(我們用了各種方法讓熱水里的溫度散發(fā)出來)

5、教師小結(jié)：

生活中許多讓熱水快點(diǎn)變冷的方法，用調(diào)羹攪拌、兩個(gè)杯子相互調(diào)換、用嘴吹---,都能增

加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里一?，這些方

法都能能將熱水的.熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達(dá)到降溫的作用，而沒

有實(shí)驗(yàn)的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會(huì)比較慢。(針對(duì)幼兒出

現(xiàn)的問題進(jìn)行討論或留疑)

科學(xué)的活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星

期日在家休息兩天。但不知道一個(gè)星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的順

序。所以制定此活動(dòng)，讓幼兒知道星期的順序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性,初步形成星期概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)、快樂地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具學(xué)具方面：錄音機(jī)，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的

課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒小組數(shù)相同)。

幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺(tái)歷對(duì)星期時(shí)間概念有初步

了解。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。

(1)復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃(排列無序)，請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排

隊(duì)，并講出第一、第二第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。

(2)鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2,我的.鄰居是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找

出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性。

（1）聽文學(xué)作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童

話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)星期，并

提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼

兒邊聽故事錄音，邊思考。

（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。

放錄音同時(shí)隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的J順序）,然后請(qǐng)幼兒回答

以上問題。需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰?第二個(gè)孩子是誰最后一個(gè)孩子是誰?

讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順序性。

（3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。

規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X,就請(qǐng)小朋友講出星期X的兩個(gè)鄰居。（如，星期二，

星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三）游戲反復(fù)進(jìn)行4~5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期

意識(shí),即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下一個(gè)星期開始）°

3、幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。

幼兒分成若干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼J決同講述指針

所指星期X的兩個(gè)鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺星期的順

序性、周期性，形成星期這一時(shí)間概念。）

4、分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。幼Jj口爸爸媽媽做游戲，每組7個(gè)人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：

星期日、星期一、星期二星期六，七個(gè)娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。接

著星期日先發(fā)問我是星期日，我有兩個(gè)好鄰居我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，

星期日，星期日，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。接下去由星期一、星期二星

期六順序提問，方法同上，游戲延續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,

使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能

照亮孩子成長之路。

科學(xué)的活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中明確指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象

作為科學(xué)探索的對(duì)象?！薄稅厶璧钠咸迅伞坊顒?dòng)中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友

愛吃的一些零食；步驟簡單，適合幼兒操作；現(xiàn)象易于觀察，神奇，能充分激發(fā)幼兒的興趣。通

過本活動(dòng)能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學(xué)的奇妙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

2、激發(fā)對(duì)科學(xué)游戲的興趣，并提高幼兒參與游戲的積極性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的'記錄方法。

活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

讓幼兒認(rèn)真觀察活動(dòng)操作及產(chǎn)生的現(xiàn)象，主動(dòng)地參與活動(dòng)；讓幼兒對(duì)最后產(chǎn)生的結(jié)果及現(xiàn)象

有初步理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：椅子、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、黑板

3、教具準(zhǔn)備：輕音樂、課件、4個(gè)/」\杯子、各種零食、大雪碧4瓶

4、學(xué)具準(zhǔn)備：透明小水杯12個(gè)、4種不同的零食（QQ糖、花生米、黃豆、葡萄）、幼

兒記錄表12張、筆12支、托盤12個(gè)

活動(dòng)過程：

一、回憶物體在水中的浮沉的初步經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入：

1、試一試：初步感知物體的大4廂重量。

幼思考問題(1)比較大小和相應(yīng)的重量?

(2)屬于記錄表中的哪種食物？

2、嘗一嘗：請(qǐng)幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發(fā)幼兒探索的興趣。

3、看一看：老師示范將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

幼兒思考問題(1)幼猜測哪些會(huì)和葡萄一樣"跳舞"(一會(huì)沉一會(huì)浮)呢?

(2)引導(dǎo)幼1陪同伴講述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉

1、做T故：幼實(shí)驗(yàn)不同食物在汽水里的浮沉

(1)教師講解實(shí)驗(yàn)要求。

(2)教師介紹科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄方法。

(3)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，探索各種食物在汽水中的浮沉，并記錄。

2、說一說：實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流與驗(yàn)證

(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)記錄表，與同伴進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流。

(2)結(jié)合大記錄表的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，教師與幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)汽水里氣泡

的作用。

三、教師小結(jié)：浮沉現(xiàn)象原理在現(xiàn)實(shí)科技中的運(yùn)用。

活動(dòng)延伸：

科學(xué)區(qū)：請(qǐng)幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會(huì)不會(huì)也在汽水里

跳舞。

科學(xué)的活動(dòng)教案11

科學(xué)活動(dòng)：

泥瞅

寧波市第一幼兒園:俞宏波

目標(biāo)：

1、初步感受、了解泥瞅，對(duì)小動(dòng)物抱有探究的興趣；

2、探索用各種材料捉泥瞰中讓幼兒意識(shí)到摩擦力的存在。

重點(diǎn)：

初步了解泥瞰，探索用各種材料捉泥瞰。

難點(diǎn)：

1.個(gè)別性難點(diǎn)：對(duì)泥瞅的恐懼心理。

難點(diǎn)形成原因：由于泥瞅外形并不可爰，再加上泥瞅活動(dòng)非?；钴S所以極易引起一些膽小的

孩子對(duì)此產(chǎn)生恐懼心理。

解決策略：

這是幼兒心理上的問題，解決方法也是從心理角度出發(fā)

a.正面示范法；

b.系統(tǒng)脫敏法

2.群體性難點(diǎn)：研究泥鰥

難點(diǎn)形成原因：

對(duì)幼兒而言，雖然喜歡研究，但受年齡的限制他們對(duì)于研究是漫無目的的。

硬環(huán)境（各種操作材料、電視媒介等）

軟環(huán)境（問題的設(shè)計(jì)）

工具及材料：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚類有初步的了解。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：泥瞅若干、圖片、粗糙與光滑材料、投影儀等

活動(dòng)過程：

（-）設(shè)疑激發(fā)興趣

教師出示四個(gè)密封的魚缸。請(qǐng)幼兒上來摸。

主要提問：你摸到的東西是怎樣的？你認(rèn)為是什么？

（二）觀察感受泥鰥

1.觀察泥鰥

我們來看看泥瞰是怎樣的？

2.教師小結(jié)歸納

（三）嘗試捕捉泥縱

1.徒手捉泥瞰

2.探索用各種材*斗捉泥射

（四）初步了解原理

教師以圖表簡單講述摩擦力

（五）延伸：繼續(xù)設(shè)疑

科學(xué)的活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以小組形式進(jìn)行活動(dòng)，通過有計(jì)劃的分工合作，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

2、探索嘗試使用不同的方法進(jìn)行壘高，發(fā)展幼兒空間想象力，及使用測量工具的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牛奶盒40個(gè)（4份）；卷尺一個(gè)；記號(hào)筆（紅黑各一只）；記錄紙；黑板

活動(dòng)過程：

一、明確任務(wù)，形成小組

交代任務(wù)，四人一組進(jìn)行小組游戲，并給小組起名。

師在黑板上設(shè)計(jì)表格，并將每隊(duì)自己確定的標(biāo)記請(qǐng)隊(duì)員畫在表格上。如（草莓隊(duì)、西瓜隊(duì)等）

提出游戲要求：四人合作壘高，要求壘的穩(wěn)，所有的牛奶盒必須搭完，鈴聲響游戲結(jié)束。

二、初次合作壘高

幼兒壘高，教師巡視。

三、小結(jié)初次壘高

成功了嗎？為什么成功？成功用什么標(biāo)記表示；失敗又可以用什么表示。

請(qǐng)每組派代表在表格中作好記錄。

討論為什么壘的有高有矮？（不一樣的搭法有不一樣的高度）

四、再次壘高

提出新的要求，又高又穩(wěn)。

五、討論

1、哪組最高？怎么看出來？

2、測量。師示范測量，幼兒在表格中記錄。

3、為什么一樣多的‘牛奶盒會(huì)搭的不一樣高。

六、第三次壘高，決出冠亞軍

幼兒自己測量壘高成績，記錄在表格中，決出冠亞軍。

討論用什么標(biāo)記表示，如五角星、三角形等。

七、集體討論

怎么樣才能壘的高又穩(wěn)？

高：豎起來的層數(shù)越多越高。

穩(wěn)：底部要搭的牢固，可以兩個(gè)橫放在一起。

還要小組的成員分工合作。

科學(xué)的活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知水沒有特定形狀的特性。

2、觀察瓶中水位高低不同，依照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)排序。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：知道一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性

材料準(zhǔn)備：水、各種透明容器,幼兒各自帶一個(gè)透明容器

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中感知水的特性

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

活動(dòng)過程：

一、玩水的經(jīng)驗(yàn)

1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗(yàn)

2、說說你覺得誰是什么樣子的？

二、玩水

1、將水倒入各種形狀容器中，說說水的的形狀

2、討論：為什么水的'形狀會(huì)改變？它到底是什么形狀？

3、再現(xiàn)試驗(yàn)證實(shí)"水沒有形狀"

4、幼兒自己操作實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

小結(jié)：水是沒有形狀的，當(dāng)容器變化了，水的形狀也就變化了。

三、幫水比多少

1、有什么方法才能知道那個(gè)容器里的水多或水少？

討論：可以用什么方法比較？

2、老師實(shí)驗(yàn)同種大小容器

不同種容器裝水

小結(jié)：原來比較多少時(shí)，要將水裝入同種大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出

水的多少了。

3、水除了沒有形狀外，它還有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：水沒有顏色、透明、沒有味道。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘

密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說

是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答

問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，

引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中

共同探索獲得新知。

科學(xué)的活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性。

2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,兩個(gè)金魚缸（一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球）,一玻璃

杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。

2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾。

活動(dòng)過程：

1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？（喜歡）那好，今天老師來給你們變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看好

了噢！

（1）出示一杯水和一個(gè)空，百粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯

子嗎？（結(jié)果是將水倒了回來）

（2）出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水

倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不

見了？

（3）小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個(gè)秘密一會(huì)J席告訴你。

2、其實(shí)水的秘密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧。

（一）集體探索

（1）水是沒有顏色的。

幼兒猜猜水里、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子里裝水，一個(gè)杯子里裝米，你們知道水里、米里都有

些什么東西嗎？（彩珠）師：你是怎么知道的？（幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道）刃觸請(qǐng)一

個(gè)小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西有什么東西？（教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球）

為什么你們一下就看水里有彩球，卻看不出米里有什么呢？

教師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我

們看不見里面的東西。

（2）水是沒有味道的

出示醋，請(qǐng)幼兒聞一聞，說說聞到了什么氣味？再聞聞水的味道，

說說水有沒有氣味？知道水是無味的，

然后給清水里加上糖再讓幼兒嘗嘗是什么味道，在幼兒親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行小結(jié)：水

是沒有味道的。

（二）分組探索活動(dòng)

接下來呀，我想讓小朋友和水寶寶做做游戲，自己再繼續(xù)探索水的秘密好不好？

Q）抓水游戲，理解水沒有形狀且水是流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在呀請(qǐng)小朋友挽起衣袖，用手去抓一抓盆中的水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起

來？（請(qǐng)小朋友取出桌子下面的盛水工具）并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？

然后幼再將水再倒入盆中，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?（水有流動(dòng)性）

（2）溶解實(shí)驗(yàn)

師：現(xiàn)在呀老師還想讓小朋友做Y實(shí)驗(yàn)，再次探索水的秘密，你們?cè)敢鈫?？（出示裝有各

種實(shí)驗(yàn)材料的紙盤）請(qǐng)小朋友從盆中舀一杯清水，讓后從桌上的白糖、鹽、、玉米粒、綠豆、中

取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一