2024年環(huán)境教育教案

2024年環(huán)境教育教案

環(huán)境教化教案1

教學目標：

1、使學生了解地球資源問題。

2、使學生知道平常生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來的影響。

3、使學生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣。

教學重點：

使學生知道平常生活中不良習慣給地球環(huán)境帶來的影響。

教學難點：

使學生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣.

教學過程：

一.談話引入

請同學們觀賞地球上一些環(huán)境問題的圖片。

師：同學們，我們的地球在很久之前是很美麗，大自然的空氣很簇新，相宜人們居住。但是

人們越來越不愛惜生態(tài)環(huán)境破壞了生態(tài)平衡。為了有個舒適的居住環(huán)境，我們必需從現(xiàn)在做起，

從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己T分力氣。

（板書：愛護地球,從我做起）

二.新授

1、分組談論：地球上哪些資源遭到了破壞？

（總結：水、能源、樹、白色污染）

師生一起總結：所以我們平常生活中要節(jié)約水、節(jié)約能源、節(jié)約樹木、不要運用太多的塑料

制品

（設計意圖：通過觀看這些資源遭到破壞，引導學生思索在平常生活中應當怎樣做，從而導

出本課的小標題。）

2、介紹水、能源、樹木的用途

四人組組內探討它們的用途。

課堂總結：

水一人的生命離不開水，我們喝水，用水洗東西.

能源一大部分能源來源于煤和石油。我們開車，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

樹木——木材來自樹木。我們用木材做桌子、椅子和很多其它東西。

塑料——我們用來做塑料瓶和塑料袋.

（設計意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面愛護措施做鋪墊。）

3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀

ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的.圖片。

學生了解：世界上，很多地方?jīng)]有太多的水。

地球上沒有許多煤炭和石油。

我們不能砍伐樹木,會造成生態(tài)失衡。

運用過多的塑料，它們不會溶解,造成土地污染。

（設計意圖：了解資源的現(xiàn)狀，使孩子］門在日常生活中能懂得珍惜、愛護這些資源。）

4、提問：為愛護地球，我們應當做些什么？

小組談論，全班匯報.

師生一起總結

（1）我們不應當奢侈水。我們在生活中應當再利用和節(jié)約用水.

（2）我們不應當常常開車因為汽車運用很多能源.而應步行、自行車、乘公交、地鐵，這

樣可以節(jié)約能源，削減空氣污染，經(jīng)濟又環(huán)保。

（3）我們不應當砍伐太多的樹因為它們使空氣簇新。我們應當每年要植樹，這樣地球就不

會荒漠化。

（4）我們不應當運用太多的塑料制品，而應公用紙袋和玻璃制品代替它。

（設計意圖：利用圖片、生活實際使學生懂得一些節(jié)約這些能源的方法，從而為愛護城原盡

自己F力氣.）

三.拓展

依據(jù)剛才所學，請同學們小組合作制作"愛護地球從我做起”的宣揚海報。

（設計意圖：依據(jù)前面學的學問，制作宣揚海報在學校宣揚欄張貼，號召其他班級學生一起

彳瑜）

四.作業(yè)

向你的家人和四周的摯友宣揚愛護環(huán)境。

（設計意圖：通過我們學生的宣揚，使四周的人一起行動，愛護、節(jié)約、珍惜資源，愛護地

球。）

環(huán)境教化教案2

一、教案背景

傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依靠性基礎之上，忽視了人的主動性、

能動性和獨立性

新的課程改革力圖逐步變更這種以老師、課堂、書本為中心的局面，變更原有的單純接受的

學習方式，建立和形成充分調動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采

納以下學習方式：

1.合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與溝通，每一位學生都可以主動

相識到要愛護野生動物。但是，從學生發(fā)言時的語氣、表情中，我發(fā)覺學生只是表面上了解到"我

們要愛護野生動物"，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到愛護野生動物的

重要性。

"怎樣才能觸動學生呢？"我認為培育小學生的情感看法與價值觀不能像傳授學問一樣干

脆"教"給學生，而是要創(chuàng)設機會，通過參加活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學

的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學

是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，

再次上這一課，我確定充分發(fā)揮信息技術的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運用信息技術,引發(fā)老師角

色變更，使學生的學習更自由，更主動。

五、教學目標

1.科學學問

(1)知道有些動物嗨滅亡，有的動物正在面臨滅亡.

(2)能舉實例說明人與動物的關系

2.科學實力

(1)能通過探討歸納出"人類生活離不開動物"的結論

(2)能通過分析調查資料，發(fā)覺動物在人類生活中的重要性

3.情感、看法、價值觀

學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要愛護動物，與動物和酒相處.

六、教學重點、難點

學生通過分析調查資料，發(fā)覺動物在人類生活中的重要性。意識到人類要愛護動物，與動物

和諧相處

七、教學打算

1.學生打算

家庭調查：你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢？

2.老師打算

動物與人類的關系資料、記錄卡

八、教學過程

(-)學生相識到人類的生活離不開動物

談話：你家里有哪些來自于動物的產(chǎn)品呢？

以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按依次，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課

堂節(jié)奏，同時為每一個學生都了發(fā)

言的機會。40多名學生發(fā)言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

老師在這一過程中，依據(jù)狀況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的

各個方面。

講解并描述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？

學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。

(二)學生相識人類要愛護動物,與動物和諧相處

談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他靜默無聞地為人類做著貢獻，可稱得上

人類之友，我們人類是怎樣對待它們的，是怎樣和他們相處的呢？

1.引導學生看"人與動物”虛擬站。

2.引導學生上查詢自己感愛好的動物的資料。

3.激勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行溝通，并把它

們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。

電子文檔表格：

關于動物與人的關系你知道些什么?把你印象最深的一段資料粘貼到這JX不超過50字）：

看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。

談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受?

學生在站中找到自己所要匯報的一頁邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，

受到震撼。

老師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺同時也要看到人類對動物所實行的各種愛護措施。

例如；建立自然愛護區(qū)；愛護動物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動，提高人們愛護動物的意識

等等。

談話；同學們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對四周的人說一句什么話？

學生發(fā)言

（三）老師（依據(jù)學生的發(fā)言狀況）

動物是人類的摯友，假如失去了這個摯友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物

和諧相處。愛護動物，就是在愛護我們人類自己。

資料：生活中來自動物的產(chǎn)品：

1.人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。

2.很多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)運用。

3.胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應用。

4.鰥魚、沙丁魚和第魚等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油

后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚瞟可制魚膠，魚瞟

膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。

5.蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒

皮可制琴鼓。

6.獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計我國毛皮獸有80種左右。此外,

獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆.

7.欣賞動物.

讓學生盡可能多的列舉人類對動物的須要，展示列舉的結果，將使學生自然生發(fā)人的衣食住

行都離不開動物的感慨.

環(huán)境教化教案3

《楓葉紅了》教案

教學目的：

1、通過相識植物的改變，喚起學生對日益遭遇破壞的地球環(huán)境的醒悟相識，從4闞立環(huán)保

意識。

2、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解"愛護環(huán)境，人人有責”的深刻內涵。能辨別什么樣的‘

行為是愛護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；

3、讓學生從自我做起，愛惜環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。

教學重難點：

喚起學生對日益遭遇破壞的地球環(huán)境的醒悟相識，從小樹立環(huán)保意識。

教學過程：

一、導入

人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森

林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

探討：你獲得什么學問？

小結

2、學習《追根求源》

依據(jù)課前收集的資料分小組探討：楓葉為什么紅了？

小結。

人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森

林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。

二、學習新課

1、學習《生活在線》

學生自學課文

探討：你獲得什么學問？

小結

2、學習《追根求源》

依據(jù)課前收集的資料分小組探討：楓葉為什么紅了？小結。

3、自學《二十四節(jié)氣》

三、環(huán)保在行動

1、調杳小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間.

2、調查借助自然氣候應當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時令并親

自種植。四、總結

環(huán)境教化教案4

教學目標:

1、初步1董得愛惜自己的學習環(huán)境，學習簡潔的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參加整齊美麗的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。

教學重點：懂得愛惜自己的學習環(huán)境，學習簡潔的清掃環(huán)境的方法

教學難點：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣

教學設計：

活動一：組織學生探討溝通

L整齊、美麗的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整齊、美麗嗎?為什么？

3、怎樣使教室更整齊美麗嗎?為什么？

讓學生關切自己的學習環(huán)境，提出我們可以詳細做些什么，重點讓學生說說怎樣仔細做好每

天的值日生工作。

活動二：帶領學生去參觀其他班級，通過活動拓寬學生的眼界，激發(fā)學生努力創(chuàng)設一個良好

的.教室環(huán)境的主動情感。

活動三：分組探討

1、保持環(huán)境整齊，我能做到哪些？

出示幾張圖片，比照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學生發(fā)一顆五角星以表示激勵。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導學生懂得，要創(chuàng)設一個既整齊又美麗的教室環(huán)境，須要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做

起，從點點滴滴的小事做起，

活動四：實際行動

老師指導學生如何打掃教室.

環(huán)境教化教案5

教學目標：

1.使學生了解什么是“過度包裝二

2.使學生知道過度包裝對人類和社會帶來危害

3.使學生增加節(jié)約意識，變更不合理的消費觀念

教學重點：了解什么是"過度包裝，

教學難點：過度包裝對人類和社會帶來危害。

教學設計：

一、教學引入

當今和將來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威逼。

其實，現(xiàn)實生活中，只要我們稍加留意對商品進行合理而適度的包裝，可以在運輸，貯存過程中

避開商品受到損傷并便于消費者攜帶。但超出了愛護商品，美化商品的功能要求，會造成資源奢

侈和環(huán)境污染。

（板書課題：過度包裝奢侈大）

二、學習新課

L視察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想,過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。

3.我們用計算來看一下過度包裝的危害，

生產(chǎn)8億件包裝盒耗費紙張多少萬噸？

須要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？

3.暢所欲言

分小組探討，選擇一種我們日常生活中長購買的‘商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，

環(huán)保的包裝建議。

三、小結

我們要相識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為愛護環(huán)境獻出自己的一份力氣。

環(huán)境教化教案6

一、活動目的

1、提高學生環(huán)保意識，變更不良生活習慣。

2、讓學生意識到愛護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起.

二、活動過程

(1)談話導入

師：作為作一名中學生，我們有義務有責任讓我們的校內更漂亮，更美麗，可是，我們發(fā)覺

校內里出現(xiàn)了許多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依舊在嘩嘩地流水；放學了，教室

里的燈依舊亮著；校內的路上時常的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草時常的受到一些馬虎同學的

踐踏，獨自難過的流淚，假如你看到了，你會怎么做呢？我們在今后的生活中應當如何去愛護他

們呢？現(xiàn)在讓我們走進愛惜環(huán)境大探討吧！

探討1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的'文明之舟自古依水而行.人類對水的依靠，就像嬰兒之于乳汁。我

們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成運用臉盆的習慣。

2、一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等.

3、順手關緊水龍頭。

探討2:怎樣節(jié)約用電？

在我國，火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大，須要耗費大量的煤、石油、自然氣等

大量不行再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、順手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的運用時間等。

探討3:怎樣預防削減"白色污染"？

現(xiàn)在我們運用的塑料包裝袋，大部分是用不行降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大

自然中后，會對環(huán)境形成"白色污染"。我們每天能做到的有：

1、盡量運用垃圾桶盛裝垃圾而不運用塑料袋。

2、不順手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購買用紙包裝的物品。

4、不運用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不運用一次性筷子

探討4:怎樣愛護我們的身邊環(huán)境？

愛護花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、汲取噪音、灰塵的作用。愛護花草樹木,

也是愛護環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。2、不攀摘花果。3、按時給花草澆水。

4、愛惜身邊的公共設施。5、遵守公共秩序和道德。

通過我們今日的探討，大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環(huán)保，我想只要我們專

心,我們也能為環(huán)保貢獻出我們自己的力氣.讓我們大家都來關切環(huán)境，注意環(huán)保，共同建設我

們的漂亮校內。

三、活動

通過探討觀看，同學們有的表示要利用自己所學的學問，主動宣揚，使每個人都懂得愛護、

環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為愛護環(huán)境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從

現(xiàn)在做起，從身邊做起，為愛護環(huán)境盡自己的一份力氣.....

環(huán)境教化教案7

教學目的

1.內環(huán)境的學問（理解）。

2.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及其生理意義（理解）。

教學重點

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理意義。

教學難點

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念.

教學用具

沉淀或經(jīng)離心處理后的血液（需加抗液劑），自制"體內細胞與內環(huán)境之間物質交換"的多媒

體課件或抽拉式幻燈片.

教學方法

講解并描述與歸納、視察相結合。

一、內環(huán)境

（一）體液

1.概念：人體內含有的大量液體統(tǒng)稱為體液。

2.分類：細胞內液和細胞外液。

（二）內環(huán)境

1.概念：是由細胞外液組成的細胞生存的干脆環(huán)境。

2.組織液、血漿和淋巴三者間的關系

3.體內細胞通過內環(huán)境與與外界環(huán)境進行物質交換。

二、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

（-）內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)事實：

1.血漿的含水量在90~92%之間。

2.人的正常體溫在37。（2左右.

3.人體血漿在37℃的滲透壓在770KPa左右。

（二）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的

意義：

I內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件。

（三）環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實現(xiàn)：

是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調整下，通過各個器官系統(tǒng)的辦調活動，共同來實現(xiàn)的。

（四）內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是的概念：

正常機體在神精系統(tǒng)和體液的調整下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動共同維持內環(huán)境的相

對穩(wěn)定狀態(tài)，叫內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

教學過程

提問：人體內的代謝活動都是通過酶促反應來完成的，那么，酶活性受哪些因素影響?

（回答：溫度和pH等。）

引言：可見，一個生命活動正常的人，他體內的溫度和酸堿度等理化性質都是處在相對穩(wěn)定

狀態(tài)的。這堂課學習的課題是《內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)》。

提問：什么是內環(huán)境呢？

講解并描述：體內有很多液體，它們是內環(huán)境的基礎。人體內含有的大量液體統(tǒng)稱為體液。

體液可分為細胞內液和細胞外液.細胞內液是存在于細胞內的體液。（學生舉例）細胞外液是存

在于細胞外的體液。（學生舉例）

組織液、血漿和淋巴是細胞外液的主要部分，它們共同構成了體內細胞生活的液體環(huán)境，這

個液體環(huán)境叫做人體的內環(huán)境。

視察：請大家仔細視察屏幕上的動態(tài)圖（圖中依次出現(xiàn)血管及其中的血細胞、血漿、淋巴、

組織細胞、組織液。圖中血液在不斷流淌，圖中出現(xiàn)的箭頭表示血漿、淋巴、組織液三者之間的

物質交換）O

練習：請大家用箭頭表示內環(huán)境三個主要組成部分之間的關系。

提問：體內細胞與外界是如何進行物質交換的呢？

講解并描述外界環(huán)境中的食物和空氣分別經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化汲取和呼吸系統(tǒng)的呼吸作用

后，養(yǎng)料和氧氣隨血液循環(huán)到全身各處,通過內環(huán)境之間的物質交換，養(yǎng)料和氧氣從組織液、血

漿或淋巴進入全身的組織細胞；全身組織細胞代謝產(chǎn)生的,二氧化碳等終產(chǎn)物又進入內環(huán)境，通

過循環(huán)系統(tǒng)，最終由呼吸系統(tǒng)。泌尿系統(tǒng)或皮膚排出體外?？梢姡w內的細胞必需通過內環(huán)境才

能與外界環(huán)境進行物質交換.（老師邊講解并描述邊依次板書出對應方框及箭頭）

過渡：體內的每個活細胞都干脆或間接的與外界環(huán)境聯(lián)系，可見生命是個開放的系統(tǒng)。作為

生命系統(tǒng)的特征之一，就是它的穩(wěn)態(tài)。

講解并描述：眾所周知，血漿的含水量在90~92%之間；人的正常體溫在37。（：左右；血漿

濃度穩(wěn)定在80~120mg/dL之間。這些都是內環(huán)境處于穩(wěn)態(tài)的例證.I

提問：為什么給病人輸液時，輸入的是生理鹽水,而不是蒸憎水？

（讓學生略加探討再回答，必、要時老師可以提示。）

講解并描述：人體血漿37（時的滲透壓在77kPa左右，相當于生理鹽水的滲透壓。假如大

量輸進蒸憎水，將使人體內環(huán)境的滲透壓大大降低,致使細胞大量吸水，這可能會造成細胞最終

無法維持原有形態(tài)甚至裂開等結果。

視察：請細致視察下列演示試驗步驟。這是已靜置后的血液，也可以用離心了的血液（老師

出示血液）。取甲乙兩個干凈試管，向甲內加入血漿，向乙內加入等量蒸儲水，用酸堿試紙檢測。

然后，向甲、乙內滴入等量的幾滴鹽酸溶液，搖勻后，再用酸堿試紙檢測。老師剛好出示檢測結

果。

講解并描述：第一次測試結果反映血漿顯堿性；其次次測試結果反映甲內溶液不顯酸性而乙

內溶液顯酸性。試驗證明，在外界影響不太大的狀況下，血漿的州pH穩(wěn)定在7.35~7.45之

間.

上述事實表明，人體內環(huán)境處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

提問：血糖濃度過低或過高，生命活動是否正常？

（回答：血糖濃度過低可能出現(xiàn)彳氐血糖癥；血糖濃度過高可能出現(xiàn)糖尿病。）

提問：假如內環(huán)境的酸堿度發(fā)生顯著變更，酶的活性將受到什么影響？

回答：酶將不能正常發(fā)揮催化作用甚至失活。

講解并描述：上述事實表明，內環(huán)境中各種理化因子的變動都不能超過肯定范圍，否則，可

能會引起代謝的障礙、疾病，甚至危及生命.可見，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要

條件。

提問：內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是如何實現(xiàn)的呢？

講解并描述：初中時我們已經(jīng)學過,人的體溫能保持相對恒定,是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液（主要

是血液）的調整下,通過循環(huán)、呼吸等系統(tǒng)的協(xié)調活動共同實現(xiàn)的。

通過第六節(jié)的學習我們已經(jīng)知道，血糖濃度能保持相對穩(wěn)定，也是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調整

下，通過肝臟、腎等器官的協(xié)調活動共同實現(xiàn)的。

生活中，猛烈運動產(chǎn)生的酸脹感，在一段時間后會自動消逝，這是為什么呢？剛做的演示試

驗已表明，血漿對血液的酸堿度具有調整作用。下面我們以血漿對酸堿度的調整為例，來說明內

環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是如何實現(xiàn)的.請同學們閱讀課本中?內環(huán)境穩(wěn)態(tài)概念”的最終一個自然段。

提問：為什么甲試管內的溶液在滴入少量鹽酸溶液后卻不顯酸性？

（回答：略。）

講解并描述：原來血液中有由一種弱酸和相應的一種強堿鹽組成的酸堿緩沖對。比如，猛烈

運動時會因缺氧而產(chǎn)生乳酸，這時，血液中的碳酸氫鈉等強堿鹽和學圈發(fā)生反應，生成碳酸和乳

酸鈉。乳酸鈉可通過腎臟排出體外；碳酸的酸性小，而且它在水溶液中的溶解度很小，會分解成

二氧化破和水所以對酸堿度影響不大。血液中增多的二氧化碳會刺激限制呼吸活動的神經(jīng)中樞，

促使呼吸活動增加，增加通氣量，從而將二氧化碳排出。當攝入堿性食品后，將發(fā)生酸堿中和反

應，產(chǎn)生的鹽也可通過腎臟排出體外，所以酸堿度不變。

可見；內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調整下，通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同來

實現(xiàn)的。

提問：請同學們小結出內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念。

（回答：略.）

講解并描述：正常機體在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調整下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同

維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，叫做內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

下面，我們以內環(huán)境中的PH值為例來說明：

實例:人在新陳代謝中產(chǎn)生很多酸性的物質，如;另外，人的食物中也會含有一些堿性的物質，如.

這些酸堿進入人體,就會使PH值變更.但是我們知道，人的血液PH值總是維持在之間.分析：

l.H2CO3/NaHCO3NaH2PO4/Na2HPO4這兩對物質的性質:一是弱期f是.2發(fā)生的

化學改變:①當乳酸進入血液時和H2CO3/NaHCO3發(fā)生的改變是，對人的神經(jīng)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)

的影響是

.②當碳酸鈉進入血液時和H2CO3/NaHCO3發(fā)生的改變

是?多余的碳酸鹽可以由排出.

請再以血糖為例分析內穩(wěn)態(tài)？

可見；內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調整下，通過各個器官系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同來

實現(xiàn)的

因此，請寫出內穩(wěn)態(tài)的概念：

（三）穩(wěn)態(tài)的生理意義

穩(wěn)態(tài)是機體進行的必要條件.

鞏固練習：

1動物和人的新陳代謝主要發(fā)生在

A內環(huán)境中B細胞內C消化道內D腎內

2給毛細血管供養(yǎng)分的是

A血液B組織液C血液和組織液D血漿和組織液

3高等動物和人的腦細胞與外界進行物質交換通過

A細胞液B血液C內環(huán)境

4血漿中的水來自

A組織液B血漿和消化道C淋巴和組織液D消化道組織液和淋巴

5生命科學的發(fā)展已達到了分子水平，分子生物學是把生命現(xiàn)象看作是分子的運動、分子的

組合和改變的過程。因此，化學、物理是探討生命科學的基礎科學，數(shù)學是生命科學推理演算的

工具，運用這一新思維解答下列各問題：

健康人體內的血液的PH值是7.35~7.45,若在外界因素作用突然發(fā)生變更就會引起酸中毒

或是堿中毒.倘如PH值低于7或高于8則有生命危急，由于人體體液中存在如下兩個平

衡:H++HCO3H2CO3CO2+H2O

H++PO43-HPO42-+H+H2PO4-

①當強酸性物質進入人的體液后，上述緩沖系統(tǒng)怎樣維持體液中酸堿平衡的？

②當強堿性物質進入人的體液后，上述緩沖系統(tǒng)怎樣維持體液中酸堿平衡的？

③某病患者在靜脈滴注大量生理鹽水后，血液中的PH值是否會發(fā)生大的改變？

環(huán)境教化教案8

主題來源：

影響學生心理健康的因素包括生物因素和社會因素。社會因素中，環(huán)境對學生心理具有極大

的影響作用。有段古文這樣寫道："與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與

不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。"這短短數(shù)語,表明白四周環(huán)境對人的

影響之大。因為學校是學生學習和生活的場所學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，

所以教室環(huán)境的好壞能干脆影響一個人的心理而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整風

光貌。教室布置在教學情境中，是一個非常重要的一環(huán)，它具有觀賞、教學及創(chuàng)作的功能，

若能發(fā)揮得當，更能激勵人心，鼓動、激勵學生之功用。

靛目的‘：

1、通過活動，讓學生了解教室里環(huán)境問題的種類，以及這些環(huán)境問題帶來的影響。

2、讓學生樹立環(huán)保意識，你身邊的小事做起。

3、通過各種活動，學生了解解決教室環(huán)境問題的方法，開展創(chuàng)建綠色教室行動。

活動課時：2—3課時

活動過程：

第一階段：

一、引出話題

師：學校是我們學習和生活的場所，學生每天大部分時間都是在學校的教室中度過的，所以

教室環(huán)境的好壞能干脆影響一個人的心理，而從一個教室環(huán)境的布置反映出一個學校的整風光

貌。你們知道我們教室里有沒有環(huán)境問題？假如有，有哪些？

學生小組探討。

二、確定活動內容

依據(jù)學生探討環(huán)境問題，同時結合《環(huán)境教化》六年級下冊P29上圖，啟發(fā)學生歸納到以

下幾個主題：

1、噪聲問題

2、光污染問題

3、垃圾問題

4、粉塵問題

5、其它

三、依據(jù)學生的探討主題，結合自己的喜愛的狀況進行分組。

四、各小組依據(jù)自己的主題,制定活動安排、。

師重點指導：（出示活動安排的表格）第一欄內填寫組員分工狀況，其次欄內寫下小組成員

探討出的活動步驟與策略,第三欄內確定活動所用的方法……

小組活動

活動主題：

活動地點：

活動方式：

時間支配：

小組分工：

活動打算：

其次階段：

1、各小組按各自的主題進行活動

2、老師剛好了解各組學生活動狀況，有針對性的進行指導。

第三階段：

1、各小組溝通活動所得

2、全班一起探討如何解決教室里的環(huán)境污染，怎樣創(chuàng)建綠色教室？你為創(chuàng)建綠色教室做了

些什么？

各組展示一些有特色的成果。

3、說說活動后的體會。（先由說代替寫，在說的基礎上再過渡到寫體會）

環(huán)境教化教案9

一、活動目標：

1.利用各種廢物進行大膽制作,打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

2.懂得亂扔廢物會給人和環(huán)境帶來危害，培育幼兒初步的環(huán)保意識.

二、活動打算：課前收集各種廢物及廢物再利用制作的物品

三、活動過程：

（一）看看說說

1.請幼兒講講自己收集了些什么？這些東西哪里來的？你覺得有用嗎？

2.有廢物時你會怎么做？

（—）看看玩玩

1.觀賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

2.這些是用什么東西改成做的？喜愛嗎？為什么？

3.讓幼J廝一玩這些東西，現(xiàn)在覺得他們有用嗎？為什么?

（三）學學做做

1.探討：我們收集的‘東西還可以用嗎？

2.可以把他們變成什么？打算怎么變？

3.老師投放幼兒所需材料，幼兒制作

老師激勵幼兒大膽創(chuàng)新，把廢物變成好玩的東西

（四）作品觀賞

同伴間相互介紹自己的作品與玩法

（五）延長活動

讓幼兒將親自做的作品送給過路的叔叔阿姨,并進行愛護環(huán)境的宣揚。

四、教學反思：

環(huán)境問題已經(jīng)成為全世界都關注的一個話題，環(huán)保意識的培育從小就應當養(yǎng)成。幼兒對廢物

再利用再回收缺乏生活閱歷。通過此活動可以幫助幼破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可

以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環(huán)保的一種相識和教化，知

道資源、環(huán)境與人類生活是休戚相關的。從身邊做起，養(yǎng)成愛護環(huán)境，珍惜資源，樹立環(huán)保意識。

環(huán)境教化教案10

教學目標：

1、通過簡潔的調查、統(tǒng)計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、探討、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。

3.從身邊事入手培育學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活看法。

教學重點：什么是綠色出行

教學難點：培育綠色出行意識

教具打算：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二

教學設計：

一、以路人和家長為對象進行調查，了解日常生活中人們的出行方式.

“前幾天,老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都

把它記錄在調直表上了，現(xiàn)在，誰來告知我你調查的.結果是哪一種出行方式最多呢?-

二、說出自己調杳的結果，并固定在相應的標登記面，辨別出哪一種出行方式最多、最少.

L"誰來告知我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最多呢?”

2、"我們來看一下，調直出來的結果中哪一種出行方式最多呢?”

三、選擇自己喜愛的出行方式，并闡述理由

1、"同學們假如現(xiàn)在你要外出，你最喜愛哪種出行方式?”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，

選擇科學的出行方式.

五、請進行其次次選擇

“假如你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢?為什么?”

六、制作"綠色出行宣揚單.

愛護環(huán)境是我們每T人的責任，我們一起來做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請同學們自己來制作"

綠色出行宣揚單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣揚"綠色出行11的學問。

環(huán)境教化教案11

活動目的：

1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增加環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培育學生的創(chuàng)新實力和想象實力。

3、通過活動，增加學生動手實踐實力和參加社會生活的意識。

活動打算：

1、讓學生視察四周環(huán)境，說說環(huán)境的改變，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、老師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

課前打算：

1、老師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學生探討用的方案和宣揚稿。

活動過程：

一、計算導入：算一算

“今日老師要和大家上一堂探討課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，假如每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市

會有多少垃圾呢？

假如以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

假如一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學生討算，老師板書。

日180000千克180噸

月5400000千克5400噸

年65700000千克65700噸

3、"看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？"

4、出示地球圖片，講解并描述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。"今日，老師就要和

大家一起來探討有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信念挑戰(zhàn)這個難

題？"

二、說一說

"我們就從自己熟識的某市來開展探討。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾

是怎樣的一種狀況！"

1、學生觀看錄象.

2、"看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？"

3、"某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，莫^我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的

形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出辦法幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？

能接受嗎？"

三、探討方案：(寫一寫)

1、學生探討，老師巡回指導。

2、全班溝通，老師提要求。

溝通建議：

(1)、其他小組在匯報方案時，全部的同學都要做個文明的小聽眾。假如你有不同看法或

同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發(fā)言。

(2)、假如你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

有機垃圾：又稱濕垃圾、不行回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、

剩飯菜等。

無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻

璃、廢織物（布料）等.

三、有害垃圾：

又稱危急廢棄物.包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等.

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的,國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后

中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

"讓我們?yōu)橥瑢W們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。假如國際上還沒有采納的話，你還可以申請專利！

除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的方法外我們自己在日常生活中該留意些什么呢？"

1、學生說說自己的想法。

2、老師評價.

五、活動延長：（試T）［機動］

"剛才我們的同學都表明白自己的決心。但是光靠我們班的同學，終歸力氣有限。俗話說：

眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么方法能使全校的同學，全社會的公民都參加到愛護環(huán)境、削

減垃圾的行動中去?（宣揚）你們想怎么宣揚？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的才智，

把想宣揚的內容寫下來，好嗎？"

六、活動小結

（略）

環(huán)境教化教案12

教學目標

1、通過學習，使學生相識到崛是個"水球"。

2、了解水在大自然中的改變。

3、懂得水給我們人類帶來的好處。

教學重難點重點：

重點：了解水在大自然中的改變。

難點：懂得水給我們人類帶來的好處。

教學方法

探討法、講授法、試驗法教學打算i螭儀、一杯水

教學過程

一、故事導入

敬愛的小摯友，當我們在觀賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些漂亮的生靈時，可曾想過是什么讓他

們變得這樣生動？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時，可曾想過是什么讓我們涼爽滋潤？當我們觀

賞蒼勁有力的書法藝術時，可曾想過是什么創(chuàng)建了靈動的藝術魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓

我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

二、出示地球儀并提問：地球上是水多還是陸地多？

講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個大水球。

三、提問

大自然中哪兒有水？

各個地方的水是一樣的'嗎？

溫度低的時候會變成什么樣？

溫度高的時候會變成什么樣?

學生探討回答，老師依次展示正確答案,并激勵回答。

四、講故事《我的四季旅行》

五、提問"水球給我們帶來了什么？"小組探討，老師總結——人類的生活離不開水。

六、水能夠發(fā)出好聽的聲音，讓我們試一試。

環(huán)境教化教案13

教學目標：

通過活動，教化學生懂得環(huán)境愛護的重大意義,提高環(huán)保意識，激發(fā)酷愛祖國、愛護環(huán)境的

思想感情，自覺投入到愛護環(huán)境的實踐活動之中去。

教學重難點：

充分相識愛護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的親密關系，做

到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。

教學策略：寓思想性于整個活動過程之中。

教學過程：

一、背景音樂《春天在哪里》

輕快的音樂，喚起我們對美的憧憬；甜蜜的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學校的酷愛。同

學們，春天來了，讓我們去領會一下大自然的漂亮風光?？?，青山綠水相伴，鳥語花香相隨.這

么漂亮的啟然風光,令我們激昂，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？

破壞了這怡人的環(huán)境。

二、活動深化：

1、參觀校內。

2、找尋到被同學破壞的環(huán)境

資料1:每年地球有16000萬公頃的森林要消逝，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。

如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

資料2:據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有

害氣體也在劇增。

資料3:由于人類經(jīng)常往河里倒垃圾、排廢水，使河道堵塞、水質變臭，魚類也在快速削

主持人：由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴峻的威逼。同學們，我們該怎么辦？

齊答：面對環(huán)境污染，我們——將來的主子決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。

主持人：對，愛護綠色生命，要從我做起。

朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪；一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

愛護綠色生命，裝飾出祖國的春天。廣袤的田野更綠更美；

小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績，這是環(huán)保的賞賜。

主持人：你們看——水清清，天藍藍，大地春回光絢麗。

你們聽一田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……

主持人：同學們，讓我們主動行動起來，投身到"愛護自己的家園、爰惜漂亮的學校"的活

動中去吧，愛護綠色生命,要從我做起。

三、活動結束。

環(huán)境教化教案14

課程：

動物哪里去了

一、教學目標：

1、通過對動物的了解，培育學生對動物的愛心，使學生相識到動物與人類是同等的，大家

共同生活在同一個地球上。2、幫助學生了解人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以

及人類對待動物所應持有的看法。培育學生從全局看問題的意識。

二、教學重點難點：

幫助學生了解人類和人類和動物之間相互依存、相互制約的關系，以及人類對待動物所應持

有的看法。

三、教學打算：

收集動物消逝的文字資料和相關圖片。

四、教學過程：

一、生活在線：

同學們，你們喜愛小動物嗎？(喜愛)老師給大家?guī)硪恍┪覀儧]有見到過的動物，想看嗎?

我們一起看一看。

1、動物哪里去了？

播放課件圖片：包括翎良、渡渡鳥等圖片及相關資料。

2、師提問：那么，這些動物哪里去了？學生溝通，老師板書課題。

二、追根溯源：

1、了解我國的珍稀動物資源。

(1)師：課前，老師讓大家查閱了有關珍稀動物的資料，我國有哪些珍惜動物呢？請大家

把帶來的資料拿出來，先在小組內溝通，然后各小組匯報溝通結果。(小組合作記錄下珍稀動物

棲息地、目前的數(shù)量等狀況)

(2)學生匯報，全班溝通。

(3)老師多媒體展示珍稀動物的圖片，學生觀賞。師總結：我國有豐富的動物資源，是世

界上珍稀動物種類最多的國家之一.

2、探究動物消逝的緣由。

(1)師：但是，我國的珍稀動物數(shù)量在不斷地削減，甚至面臨滅亡。你們知道原委是什么

緣由造成的呢？

(2)學生小組探討，然后進行T報。

(3)師：人類對動物的殘酷屠殺，導致了物種的毀滅；毫無節(jié)制的人類活動，破壞了動物

的棲息環(huán)境，也加速了物種的毀滅，這也稱之為功能性滅亡。

出示資料：了解什么是功能性滅亡。

(4)師總結：我們知道珍稀動物滅亡的緣由有許多，但主要緣由竟是人為破壞！伴隨著人

口膨脹和經(jīng)濟快速發(fā)展，由于過度開發(fā)加上環(huán)境污染，動物的種類和數(shù)量以驚人的速度削減，尤

其是我國野生動物資源不容樂觀.目前我國約20%的野生動物的生存受到嚴峻威逼，所以愛護

珍稀動物，愛護環(huán)境已燃眉之急！

三、環(huán)保在行動

1、為什么要愛護野生動物。

(1)師：你們知道為什么要愛護野生動物嗎？

(2)學生依據(jù)資料探討溝通。

(3)師講解并描述：動物是人類的摯友，從生態(tài)動身，人也好，動物也好，植物也好，全

部的生命都共同在一個有機統(tǒng)一體之中。生態(tài)環(huán)境就好比我們的巢，我們的綠色家園。"覆巢之

下，安有完卵？"不愛護生態(tài)，哪有動物，植物和一切生命？動物為人類的'發(fā)展做出了貢獻，

動物與人類的生活有著密不行分的關系。

和諧的自然界是一個完整的生物鏈，缺了哪一環(huán)都會造成可怕的后果。由于人類的過度膨脹

和科技的發(fā)展，現(xiàn)在物種滅亡的速度也在加速?？梢韵胂?，到最終只剩人類的地球將是一個多么

可怕的景象！其實到那時候人類離滅亡也不會遠了。愛護動物就是愛護人類自己.

2、動物也有情感。

同學們，我們來聽一個關于羚羊的故事。聽完之后，你的心情如何?有什么想說的嗎？

師：準到群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸"世界這么大,

天地那么寬，莫非就容不下一只小鳥的棲息之地嗎？古人尚且知道愛鳥，可我們現(xiàn)代的人是怎么

了？我們要勸說那些殺害動物的人，不要破壞生物鏈，要愛護動物，

不要殺害小動物。我們要和小鳥們做好摯友，讓我們一起來愛護小動物，愛護大自然，愛護

我們的家園吧.

(1)師：同學們，你們想過嗎？當珍稀動物在人為破壞下面臨滅亡時，他們會怎樣想？請

聽藏羚羊的自述。

(2)聽了之后你有什么感受？學生談自己的感受.

(3)師：藏羚羊為什么說"你們不僅在破壞生態(tài)平衡，也是在將自己推向滅亡的旅程”呢？

(過渡：所以說，愛護珍稀動物，愛護環(huán)境已是燃眉之急了。)

3、愛護動物，從自身做起。

(1)那么，我們國家是怎么愛護珍稀動物的呢？我們來了解一下。

(2)作為我們小學生，我們應當怎樣愛護身邊的動物摯友呢？先在小組內探討溝通一下，

然后在匯報。

(3)師：通過這節(jié)課學習，同學們都知道了動物是人類的摯友，愛護野生動物就是愛護我

們人類自己，讓我們每個人都成為愛護動物的小衛(wèi)士吧。

四、綠色延長線

了解我們當?shù)赜心男┱湎〉膭游?？課下請同學們成立“小動物愛護協(xié)會"，來愛護我們身邊

的小動物吧。

環(huán)境教化教案15

1.運用資料，說明海洋污染對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害。

2.了解愛護海洋生態(tài)環(huán)境的主要對策。

3、運用密料，說明海平面改變對海岸帶自然環(huán)境以及社會經(jīng)濟發(fā)展的重大影響。

1.海洋污染對海洋環(huán)境產(chǎn)生的危害，赤潮形成的緣由。

2.海平面上升帶來的影響。

讀《海洋污染物質來源》示意圖

思索：海洋污染物質來源于哪些經(jīng)濟部門，它們是通過什么途徑進入到海洋中，從而產(chǎn)生海

洋環(huán)境問題的。

（一）海洋環(huán)境污染：

（1）海洋污染的

閱讀：《阿拉斯加的;雌泄漏》一文及插圖、圖表《海上石油泄漏清污方法》

思索：海洋污染會給海洋生態(tài)環(huán)境帶來什么影響；海洋生態(tài)的破壞是否都是人為因素？

（二）海洋生態(tài)破壞

1、產(chǎn)生緣由：

2.赤潮：

（1）綜合分析赤潮產(chǎn)生的緣由：

（3）赤潮的危害：

（三）海平面上升

1、海平面上升緣由：

2、帶來的危害：

（四）海洋環(huán)境愛護

海洋環(huán)境問題的防治措施：

一、選擇題

20xx年5月5日美國墨西哥灣原油泄漏事務引起了國際社會的高度關注。因油港油庫破壞

而流入海灣的、原油多達65萬至70萬桶.海面漂移著一層厚厚的浮油，海水幾乎掀不起浪來，

只能像泥漿股涌動著，發(fā)出汨汨聲。波斯灣的海鳥身上沾滿了石油，無法飛行，只能在海灘和巖

石上待以斃命。其他海洋生物也未能逃過這場災難，鯨、海豚、海龜、蝦、蟹以及各種魚類都被

毒死或窒息而死，成為這場"斗爭”的最大受害者.海灣是較封閉的生態(tài)環(huán)境，水域淺，海水流

淌緩慢，一旦發(fā)生大規(guī)模的石油污染事務，將會導致生態(tài)平衡失調。專家們認為,墨西哥灣假如

要復原到污染前的狀態(tài)，至少須要100年的時間。據(jù)此回答1~2題。

1、石;曲虧染成為日益突出的海洋污染問題，下列海疆污染嚴峻的是（）

①沿海水域②海上航道沿線③海上石油產(chǎn)區(qū)④石油輸出港旁邊海疆

A、①④B、①②④

C、①②③D、①③④

2、石油污染除了會造成海疆內動物的死亡外，還會（