2024校本研修培訓(xùn)心得體會（32篇）

2024校本研修培訓(xùn)心得體會（32篇）

2024校本研修培訓(xùn)心得體會（通用32篇）

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇1

如何在新課程標準的指導(dǎo)下利用這樣一本教材上好一年級數(shù)學(xué)

課，是我這一學(xué)期來始終思考的問題，下面談?wù)勥@四個多月來從事

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會

一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

一年級學(xué)生年紀小，自我約束力差，注意力容易分散，如果我

們一味地加以批評而責備，勢必會使剛剛開始小學(xué)學(xué)習的孩子產(chǎn)生

厭學(xué)情緒，從而影響以后的學(xué)習。怎樣讓剛剛進入小學(xué)的孩子一開

始就對學(xué)習數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，我想這也是一年級教學(xué)中一個很重要的

問題。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動，教學(xué)過程不但是知識傳授的過程,

也是師生情感交流的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)中可乂從以下幾方面發(fā)掘情感

的積極因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

二、堂教學(xué)形式靈活多樣，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，

《標準》中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點,

結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他

們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！边@無

疑是告訴我們在課堂中要采用形式多樣的活動、游戲等，投其所好,

讓學(xué)生在玩中學(xué)習數(shù)學(xué)

三、注重思維能力的培養(yǎng)

不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育中家長注重藝術(shù)智能啟蒙，忽視分析與綜

合、比較與分類、抽象與概括、判斷與推理等抽象思維開發(fā)大有人

在，家長注重純數(shù)學(xué)計算力的訓(xùn)練，忽視抽象思維的培養(yǎng)比比皆是。

所以，我在課堂上非常注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

一年級，是游戲和學(xué)習的過渡，是學(xué)校學(xué)習的新起點。一年級

的學(xué)生有著太多自己的特點，只有我們老師教材和學(xué)生的年齡實際

和生活實際緊密聯(lián)系起來，找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能讓學(xué)生

學(xué)得更輕松更開心更扎實，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，形成

良好的思維品質(zhì)，為一生的學(xué)習打好基礎(chǔ)。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇2

這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境，從根

本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習觀念。我

在校本研修學(xué)習中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與

教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔。下面我就自己的校

本研修學(xué)習過程，談點體會：

1、思想得到進一步的洗禮。

參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到

的是責任、是壓力！細想一下，這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式

多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師

的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習。這次的培訓(xùn)學(xué)

習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上

的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚

的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

2、學(xué)到了先進的教學(xué)理念

通過遠程研修，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，

而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中

產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰

到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3、校本研修伴我成長

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評

論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師的學(xué)習精

神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有

效、

行文優(yōu)雅俊秀C在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身

的淺薄，感到加強學(xué)習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直

抱著向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己

的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講,

遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教

學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強

的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非

常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的

配置電腦、空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備，而且院方領(lǐng)導(dǎo)屢次看望學(xué)員，感受

到大家庭的溫暖，享受到了家的感覺。

2、感受一一名師的風采

培訓(xùn)中，我深深體會到了咸陽師院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。專家和

學(xué)者精心的準備和嚴謹治學(xué)的態(tài)度令人感佩，班主任郁鵬和嚴昕簸

老師的熱情開明、兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)精神使人倍感溫欣。

3、聆聽——精彩的講座

江蘇南通和咸陽知名的專家學(xué)者的講座，或深刻，或睿智，或

沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富

的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大

的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道

理。他們的講座折射出一種責任、一種風范，使我們的心靈得以凈

化，人格得以升華,

4、體會一一教學(xué)觀念的更新

通過學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教

育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)

步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱

愛教育事業(yè)的信念,在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是根底，良好師生關(guān)

系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

的教育中的“惟師是從〃的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的

相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處

沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢

多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的開展。我們教師只有從

觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬

松的“心理平安〃環(huán)境和無拘無束的“心理自由〃環(huán)境，才能創(chuàng)造

出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氣氛。

5、升華一一校本教研的引領(lǐng)

專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的.教學(xué)實

踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神

的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐〃。為我今后的教育教

學(xué)指出了方向。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同

類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我

從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，

更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷

于教育事業(yè)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)〃

的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，

但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、

帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,

反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教

學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇4

通過校本的培訓(xùn)，使我深深的認識到，新課程已納入研究者和

實踐者的視野，對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀中國教育的一道

亮麗風景線。走向校本，也就是走向每一個教師自己生活的舞臺，

更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，而且在教學(xué)中我能夠?qū)?/p>

在培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、應(yīng)用教育、教學(xué)中，下面是在校本培訓(xùn)學(xué)

習中我的總結(jié)：

教育觀念的問題，長期教育實踐中，忽視或輕視體育的行為、

觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性，從而

影響到體育教師探討學(xué)習的積極性，使體育教師只能從形式上去包

裝。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道,缺少了改革

的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，使體育改革在很大程度上流于形式。新大

綱與《課程標準》兩者的陸續(xù)出臺，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要

的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對新思想、新觀

念、新要求時，如何符合《課程標準》的要求，實現(xiàn)以學(xué)生為主體,

教師為主導(dǎo)，以健康第一為指導(dǎo)思想，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新。

一、校本培訓(xùn)的思想認識

首先充分認識校本培訓(xùn)的重要意義。要在校本培訓(xùn)中有較大的

收獲，觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目

標和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的

根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項

長期的任重道遠的艱巨任務(wù)。校本培訓(xùn)是與學(xué)校、教師的實際緊密

結(jié)合，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)的實踐能力為基本目標。

與傳統(tǒng)的在職培訓(xùn)方式相比，校本培訓(xùn)更加關(guān)注教師教學(xué)所在的學(xué)

校以及課堂，更加關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展。通過提高校本培

訓(xùn)的實效性，能有效地激發(fā)教師自覺學(xué)習的意識，提升教師自我培

訓(xùn)的責任感，激發(fā)教師發(fā)

二、課堂教學(xué)方面

1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習，我能將新課標的理念

有機地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，

貼近學(xué)生實際，在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考，努力

營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考的能力，讓

他們體會在困難中找到解決問題的能力。

2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中，從師道尊嚴轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組

織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注

學(xué)生的學(xué)習方式、學(xué)習愿望和學(xué)習能力的培養(yǎng)。

3、學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師

生互動、平等參與的生動局面。

4、體育教師必須進行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習，積極鉆研，互相探

討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì)。

5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片，變課堂

的主宰為學(xué)生的良師益友。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體

作用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8、深入學(xué)習《新大綱》和《課程標準》切實體會其精神實質(zhì)。

并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。

三、理論與實踐

在教學(xué)實踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標準》進行改革。我們的教

學(xué)目標應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜

歡并且會進行體育般煉，這才是增進健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選

擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據(jù)

各校的特點和實際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運動轉(zhuǎn)項目，如球類、

健美操、武術(shù)等。

在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點，學(xué)生能接受具有有效

激發(fā)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.

如我在做準備活動時，輪流選擇一學(xué)生帶隊，并組織全班做好帶隊

同學(xué)自編的徒手操，讓全班同學(xué)一起喊口令，既整齊，又使學(xué)生易

于集中注意力，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準備。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競賽法自主練習法啟發(fā)法,

使學(xué)生愛上學(xué)習項目。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、為主的教學(xué)組織形式，充

分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進行學(xué)習，

如在學(xué)習廣播操時，我在教完兩遍后，給5分鐘的自由時間，讓同

學(xué)討論，互相學(xué)習，并學(xué)會本節(jié)，然后再進行統(tǒng)一練習，這種形式

讓同學(xué)記憶較深刻，學(xué)會快且不易忘記，在進行游戲戲功競賽時，

充許學(xué)生進行大聲加油，充分調(diào)動學(xué)生的興趣。

四、課程中的實踐創(chuàng)新

1、讓學(xué)生有白由支配的時間，我在實踐課中，每節(jié)課留出20

分鐘左右時間，在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生

更好地進行各人興趣的活動，培養(yǎng)其自主鍛煉的能力，達到終身鍛

煉的目的。

2、要給學(xué)生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機會。

如在實踐中學(xué)習廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間，充許學(xué)生進行

討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答，很好地達到

學(xué)習的目的。

3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化，應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的

要求，如跳高中，我布置不同的高度，讓學(xué)生自主選擇練習點.進行

升降，由于部有成功的機會，學(xué)生學(xué)習的興趣大增。

五、校本培訓(xùn)后努力方向

我要以這次培訓(xùn)為契機，找準自己前進的標桿，在今后工作中

向智慧型發(fā)展，在教學(xué)上朝科研型努力，做一個勤學(xué)習、勤實踐、

善總結(jié)的教育工作者寶劍鋒從磨礪出，梅花杏自苦寒來，成功需要

更多的前期準備。這次的學(xué)習正是一種準備，就像南極的企鵝將要

上岸時，它會猛地北進海里，奮力沉潛。這種沉潛是為了積聚上岸

的力量。為了下一代的未來，讓我們不斷前行吧。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇5

這次，參加咸陽師院校本教研省級教師培訓(xùn)，在思想上受到很

大的震動，教育觀念得到了更新。

1、感激一一完善的后勤保障

這次培訓(xùn)，院方給予高度重視，在食宿方面進行投資，宿舍新

配置電腦、空調(diào)、衛(wèi)浴等設(shè)備，而且院方領(lǐng)導(dǎo)多次看望學(xué)員，感受

到大家庭的溫暖，享受到了家的感覺。

2、感受一一名師的風采

培訓(xùn)中，我深深體會到了咸陽師院領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情。專家和

學(xué)者精心的準備和嚴謹治學(xué)的態(tài)度令人感佩，班主任郁鵬和嚴昕璇

老師的熱情開明、兢兢業(yè)業(yè)敬業(yè)精神使人倍感溫欣。

3、聆聽一一精彩的講座

江蘇南通和咸陽知名的專家學(xué)者的講座，或深刻，或睿智，或

沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富

的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大

的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道

理。他們的講座折射出一種責任、一種風范，使我們的心靈得以凈

化，人格得以升華C

4、體會一一教學(xué)觀念的更新

通過學(xué)習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教

育教學(xué)的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)

步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱

愛教育事業(yè)的信念,在教學(xué)活動中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)

系的建立是教育教學(xué)活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)

的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的

相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處

沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學(xué)生不敢

多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從

觀念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬

松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造

出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

5、升華一一校本教研的引領(lǐng)

專家們在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實

踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。

多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神

的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。為我今后的教育教

學(xué)指出了方向。

在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報告，聽取不同

類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我

從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，

更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷

于教育事業(yè)。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”

的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,

但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、

帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,

反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教

學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇6

一、培訓(xùn)可以提高青年教師的素質(zhì)

隨著我國教師的地位及待遇不斷提升，教師已成為人人羨慕的

職業(yè)，越來越多的畢業(yè)生參加教師隊伍，這有利于師資結(jié)構(gòu)優(yōu)化，

調(diào)整和補充短缺學(xué)科的教師，打破“教師專利〃的壟斷，遏制體系

內(nèi)部的近親關(guān)系，為教育事業(yè)注入新鮮活力。但就青年教師自身而

言，那種僅憑一紙文憑而打發(fā)漫漫教學(xué)生涯的時代，已經(jīng)一去不復(fù)

返了。每一位青年教師都應(yīng)該認識到作為一名合格的教師所應(yīng)具備

的素質(zhì)和能力。培訓(xùn)那么是提高青年教師素質(zhì)的重要途徑，因此，

青年教師應(yīng)該充分認識到自身存在的缺乏，消除不參加培訓(xùn)、不繼

續(xù)學(xué)習照樣可以上講臺的片面認識，明確只有參加相應(yīng)培訓(xùn)才能使

自己在各方面逐漸走向成熟，迅速適應(yīng)“由學(xué)生到教師，從讀書到

教學(xué)〃的角色轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中才能掌握靈活的方法，以認真的態(tài)度、

新穎而廣博的知識深刻透徹地理解教材，樹立良好的信念和高尚的

師德，使自己樂觀向上，有所作為。通過培訓(xùn)逐步理解和實踐學(xué)校

的辦學(xué)理念，并將個人的開展與學(xué)校的開展統(tǒng)一起來，在學(xué)校的開

展中實現(xiàn)自身價值，為學(xué)校的建設(shè)與開展儲藏一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有

活力的.年輕隊伍。

二、培訓(xùn)可以使青年教師與教育現(xiàn)代化相適應(yīng)

教育的進步使社會對教師的要求也越來越高，局部中青年教師

在教學(xué)中仍存在一些不可無視的問題，如在知識結(jié)構(gòu)方面，知識更

新速度慢；在教學(xué)方面，存在著理論與實踐脫節(jié)的問題，缺乏對理

論在實踐中的應(yīng)用與開展的探討，缺乏對學(xué)生思維動態(tài)的把握，不

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和思維能力；在教學(xué)手段和方式上，一些

教師不注重結(jié)合教學(xué)特征來進行教學(xué)藝術(shù)的研究和方法的改良，無

視現(xiàn)代化教學(xué)手段，滯后于傳統(tǒng)授課方式，影響教學(xué)效果。針對以

上問題，學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，改變“只重使用不重培訓(xùn)〃的觀念,

加強對中青年教師多形式的培訓(xùn)。如在加速教師的知識更新方面，

應(yīng)根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，鼓勵教師參加以拓寬知識視野、更新教學(xué)方

法為目的的短期培訓(xùn)班，鼓勵教師到其它辦學(xué)理念先進的學(xué)校訪問

學(xué)習，力求教師把最新的教育理念和教學(xué)實踐有機地結(jié)合起來。在

教育信息現(xiàn)代化方面，教師要進行教育理念、教育模式的全方位變

革，現(xiàn)代教育要求為廣闊學(xué)生提供更新的思維方式，更多的教育資

源和更豐富的教育內(nèi)容，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、實驗等教學(xué)輔助手段已成

為其重要載體，中青年教師必須掌握必要的教學(xué)技能及現(xiàn)代教育技

術(shù)，提高教育教學(xué)工作的水平，鼓勵教師利用先進的教學(xué)技術(shù)輔助

手段進行教學(xué)，培養(yǎng)中青年教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性和

主動性，為教師教學(xué)提供多樣化的開展平臺。學(xué)校通過建立科學(xué)化、

人性化的培訓(xùn)體系，采取定期與不定期、短期與中長期等多種培訓(xùn)

方式，把以理論知識為主的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝魏蜆I(yè)務(wù)能力的全面

培訓(xùn)，注重教師實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，幫助教師更新

教育觀念、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，形成自己的教學(xué)風格和特點，逐步實現(xiàn)

由單一的教學(xué)技能培訓(xùn)向綜合素質(zhì)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)

代遠程教育手段，讓教師感受“零距離〃培訓(xùn)，由被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?

通過網(wǎng)絡(luò)請教知名專家、學(xué)者，獲取自己最需要的知識信息，把學(xué)

到的知識優(yōu)化為自己的成果。

總之，教師培訓(xùn)工作是一項全局性、戰(zhàn)略性的系統(tǒng)工程，是保

證教師永遠蓬勃向上、不斷進取的最正確方式，一所學(xué)校的開展離

不開一流的師資隊伍，任何一所學(xué)校都應(yīng)堅持以全新的理念辦學(xué)，

構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)模式，加大對教師培訓(xùn)的支持力度，增加培訓(xùn)經(jīng)費,

讓教師在培訓(xùn)中不斷體驗到生命的意義，不斷開發(fā)潛力，超越自我,

真正做到創(chuàng)新、務(wù)實、與時俱進，力爭使學(xué)校逐步擁有一支學(xué)科能

力強、結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，確保學(xué)校和諧開展。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇7

教師是辦學(xué)之本，是立校之本，是學(xué)?？沙掷m(xù)開展的根底。全

面推進素質(zhì)教育，深入進行課程改革，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能

力的學(xué)生，必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。而校本培訓(xùn)是全面提高教

師素質(zhì)的重要途徑，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水

平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的

關(guān)鍵因素。校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長的一只方舟。因此，

做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓(xùn)工作

總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位，制度保證，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培

訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教

師隊伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化

水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、

人員、考評“四落實〃，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有

筆記，學(xué)校有記錄而信息反應(yīng)記載。通過多種形式反應(yīng)工作進展情

況，對教師產(chǎn)生鼓勵作用。

二、堅持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氣氛。

用良好的文化氣氛潛移默化地影響教師、開展教師、塑造教師,

幫助教師成就事業(yè)C寬松的學(xué)校文化氣氛，使教師感到“舒心〃、

“放心〃，能夠無所顧慮地工作。團結(jié)向上的文化氣氛引導(dǎo)著教師,

積極向上，不斷進取，充分地發(fā)揮教師自身的積極性，使其人盡其

能，各盡其才。學(xué)校堅持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動。通

過活動使教師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使教師體會到一種主人翁的

責任感。

在對教師的獎勵和任用方面，學(xué)校也堅持以人為本的理念，注

意根據(jù)教師的德才學(xué)識，能力水平，根據(jù)教師的特點、特長，安排

適當?shù)膷徫唬允蛊浒l(fā)揮長處，從而感受到工作的快樂。這對教師

的心理健康開展是有益的。

學(xué)校注重營造良好的學(xué)習氣氛，讓教師認識到學(xué)習的重要性。

明白在學(xué)習化社會中，學(xué)習是人生活的重要組成局部，體會到學(xué)習

對自身工作的重要意義。堅持自學(xué)，提倡互學(xué)。形成以學(xué)習為榮，

不學(xué)習為恥辱的良好校風。學(xué)校開展讀書活動，引導(dǎo)教師視學(xué)習為

第一至愛。增強教師終身學(xué)習的意識，教師要有讀書筆記，寫出自

己的讀書體會，不斷增加自己的專業(yè)知識及現(xiàn)代科技與人文社會科

學(xué)知識。

三、加強教師道德評價，提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身，以身立教，淡泊名利，樂于奉獻是對教師的要求。

教師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格

要求自己，使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是

教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待家長、對

待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人，教師要具有一切優(yōu)點

也是應(yīng)該的。因此，學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個

杜絕，三個正確對待〃的要求即：“杜絕體罰和變相體罰；杜絕亂收

費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對

待學(xué)生。〃學(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在

于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象，學(xué)生是開展

過程中不成熟的個體，個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教

師要對學(xué)生有愛心與耐心，作到誨人不倦。另外要求教師要正確的

對待家長，尊重家長。樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，

提升每位教師的師德外水準，努力提高每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)

務(wù)水平。

四、抓好常規(guī)學(xué)習培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習時間，組織教師學(xué)習，提高教師素質(zhì)。

學(xué)校每周都組織政治學(xué)習或業(yè)務(wù)學(xué)習。采用專題講座，放錄象，集

中組織研討等形式進行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織了法

律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中,

教師即集中學(xué)習了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組

織一次全體教師參加的分組研討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主

任經(jīng)驗交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提

高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間采用專題講座的形式組織教師進行

教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習，并提倡教師自學(xué)。并提倡

教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間集中解決教師隊伍共性的問題，對教

師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。

六、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重點。

任何活動都有檢查鼓勵措施。

目前學(xué)校教師根本上具有大專學(xué)歷，相當一局部教師還具有本

科學(xué)歷?？梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校對教師的業(yè)

務(wù)學(xué)習要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為

教學(xué)的多面手，學(xué)校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，

學(xué)校組織語數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子〃活

動，“結(jié)對〃教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一次,

寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。通過這些活動，增進教師對

其他學(xué)科的了解，增進教師之間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu),

又在提高自己的同時幫助了別人。

學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的

能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進

行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習，使教師能夠與專家交

流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。

七、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進教師

專業(yè)化開展。

在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示

課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的'

展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促

進教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想方

設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習。平時參加外出學(xué)習，

學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習；節(jié)假日外出學(xué)習，學(xué)

校負責給予補助，為教師的學(xué)習提供效勞及經(jīng)濟補貼。

學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每位教

師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的實際情況，

選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方案，扎扎實實地開展

研究活動。

學(xué)校堅持校長知班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo)聽、評

課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一節(jié)課，使課例

校本研究發(fā)揮實效C

總之，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師

水平的提高又促進了學(xué)生的開展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)

生在全面開展的前提下，學(xué)習成績根本保持穩(wěn)步開展，逐年提高。

從教師的精神狀態(tài)而開展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充

分的開展。

今后，我們將與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新

內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇8

—-—《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20_年版）》解讀體會

20—年10月份，很榮幸有機會到西南大學(xué)參加國培計劃

（20一）云南省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高端研修培訓(xùn)。這期間聆聽了宋

乃慶教授（原西南大學(xué)校長，國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員

會委員）關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（20__年版）的學(xué)習與思考》

的講座。通過本次宋乃慶教授的講解，結(jié)合我對數(shù)學(xué)新課程標準的

再學(xué)習，感覺本次新課標不管是從理念、為容角度來看，還是從具

體實施角度看，都有非常大的變化，同時引領(lǐng)我們的教學(xué)觀隨之改

變。

一、新課標修訂的主要方面

（一）新課標修改的關(guān)注點

理念、核心概念、四基、四能、內(nèi)容標準、教學(xué)和自主學(xué)習、

數(shù)學(xué)文化

二、新課標的主要特點

（一）課程理念：改變與發(fā)展

數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。

數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是公民必備的基本

素

養(yǎng)。要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面不可替代

的

作用。數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習奠定重要的基

礎(chǔ)。

（二）課程目標：過程性與情感性目標

課標原文：獲得基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)

驗了解數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣

（三）教學(xué)活動：教師教學(xué)和自主學(xué)習、探究相結(jié)合。教學(xué)活

動是師生積極互動交往互動共同發(fā)展的過程。學(xué)生是學(xué)習的主體，

學(xué)生只有親身參與教師設(shè)計的教學(xué)活動，才能在數(shù)學(xué)思考問題解決

情感態(tài)度方面得到發(fā)展。教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作

者。

三、新課標的結(jié)構(gòu)體系

（一）基本理念

1.數(shù)學(xué)課程：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)

上得到不同的發(fā)展c知識技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決、情感態(tài)度四

個方面的目標的整體實現(xiàn)，是良好數(shù)學(xué)教育的標志。

2.課程內(nèi)容：內(nèi)容的選擇方面注重數(shù)學(xué)的結(jié)果、數(shù)學(xué)的形成過

程、蘊含的思想方法。內(nèi)容選擇貼近學(xué)生實際，有利于學(xué)生理解、

思考探索；內(nèi)容的組織處理好三個關(guān)系：

過程和結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗

的關(guān)系；內(nèi)容的呈現(xiàn)方面要求體現(xiàn)層次性和多樣性。

3.教學(xué)活動：

培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習方法；認

真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等都是學(xué)習數(shù)

學(xué)的重要方式；處理好講授和學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)系。

（二）設(shè)計思路

L課程目標呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)

2.課程目標動詞

了解、理解、掌握、運用、經(jīng)歷、體驗、探索、

3.課程目標總體闡述從“雙基”即（基礎(chǔ)知識基本技能）到

“四基”即（基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)

驗），突出“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力”。

基本思想內(nèi)容包括：

（4）基本活動經(jīng)驗

數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標志，數(shù)學(xué)活

動經(jīng)驗需要在“做”的過程和“思考”的過程中積淀，是數(shù)學(xué)學(xué)習

活動

過程中逐步積累的。

操作性經(jīng)驗：通過眼、耳、口、手等對現(xiàn)實素材操作獲得的直

接經(jīng)驗為操作性經(jīng)瞼，如堆積積木、折紙等獲得的經(jīng)驗；

反思性經(jīng)驗：通過對思維材料的內(nèi)隱思考而獲得的經(jīng)驗為思考

型經(jīng)驗，如推理的經(jīng)驗、抽象的經(jīng)驗等。

3.課程內(nèi)容包括四大學(xué)習領(lǐng)域

新課標對“數(shù)與代數(shù)”，“圖形與幾何”，“統(tǒng)計與概率”，

“綜合與實踐”四大領(lǐng)域的課程內(nèi)容做了明確的闡述。

4.新課標對十個核心概念進行解讀

數(shù)感、符號意識、運算能力、模型思想、空間觀念、幾何直

觀、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

四、新課標的地位

20_年12月28日，教育部頒布了包括《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)

課程標準（20_）》在內(nèi)的19個學(xué)科的課程標準。

《課程標準》是國家的法定文件，是教材編寫、教學(xué)活動、評

價的基礎(chǔ)。

研讀《課程標準》，應(yīng)該避免“重內(nèi)容部分，輕理念部分”的

情

況。

“課標”的地位和重要性高于出版的教材。

五、反復(fù)研讀新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

（一）“兩句話”的啟示

人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育

不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展

啟示：我們要面向全體學(xué)生，關(guān)注并促進每一位學(xué)生的發(fā)展，

尤其是那些學(xué)習上暫時有困難的學(xué)生，同樣應(yīng)給予足夠的重視，而

不是歧視，要因材施教，因勢利導(dǎo)，通過多種途徑和方法，滿足他

們的學(xué)習需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。在讓學(xué)生獨立思考時，要盡

量多留一些時間，不能讓優(yōu)等生的回答剝奪差生的思考，放慢腳步,

聆聽花開的聲音，不放棄任何一個學(xué)生。

（二）、新課標轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)

1、新課標在繼續(xù)保留和強調(diào)了“雙基”基礎(chǔ)上，還增加“基本

思想”和“基本活動經(jīng)驗”，變“雙基”為“四基”，更符合數(shù)學(xué)

教學(xué)和社會發(fā)展的需要。

2、由“雙基”教學(xué)變化到新版的“四基”教學(xué)，明確了教什

么的問題。

在新課程的教學(xué)中，教師不僅僅傳授給學(xué)生的是基礎(chǔ)知識和基

本技能，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生通過動手操作，讓數(shù)學(xué)思想在現(xiàn)實生活中的

應(yīng)用，將現(xiàn)實生活中的問題，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，使之學(xué)生感到生活

中處處存在數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無處不在，在生活中體驗數(shù)學(xué)的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)

學(xué)的奧妙。

3、“兩能”到“四能”的變化，則明確了如何教的問題。

新課標在教學(xué)中，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自主探究，合作交

流，發(fā)現(xiàn)分析，解決問題，而且更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，通過

數(shù)學(xué)學(xué)習學(xué)會思維，發(fā)展思維。

4、新標準中的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣,

調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；

要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，使學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習

方法。

（三）新課標提高了對教師的要求，具體分析如下：

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

新《課標》要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習者，這應(yīng)該說是教師

與學(xué)生的真正平等階段，在這個階段里，要求教師在課堂教學(xué)中，

教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系，只有做到這一點，教師和學(xué)生才能

做到真正的平等地學(xué)習和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活

躍起來。教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者和參與者。

2、倡導(dǎo)新的教學(xué)方式

、從創(chuàng)設(shè)情境入手，營造學(xué)習氛圍

《數(shù)學(xué)課程標準》在課程實施建議中明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)

設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機會，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇9

加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教

學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。今年學(xué)校

開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富，對于我這樣的新老師來說收獲頗豐,

現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氛圍。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標

和內(nèi)容，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根

本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，是一條布滿艱辛和汗水的道路，是一項長

期的任重道遠的艱巨任務(wù)。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中，與學(xué)

生們共同體驗成功的喜悅，與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶

來失敗的困惑。

二、在教學(xué)活動中，教師要善于評價

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵。新的《語文課程標

準》指出，對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為

主，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo)。莎士比亞說：贊賞是照

在人心靈上的陽光c前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：要讓孩子們體

驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪。為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)

習的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的

閃光點。（如：你這個詞用得真準確！這個句子真美！發(fā)言聲音響亮!

真自信！真大方!你敢于發(fā)表自己意見，進步真大！你的發(fā)言觸動了

我的思維，震撼了我的心靈!你理解透徹，語言精當，表達流暢且自

信滿懷，我非常欣賞你！我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了！你

懂得比老師還要多！你讀得比老師還要棒!）大量的實踐證明，對學(xué)生

的賞識與鼓勵，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生

學(xué)會欣賞他人，相信自己，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)

的人文性。

三、學(xué)習方式上倡導(dǎo)自主、合作、探究。

新世紀課程改革以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在

責任感、自主學(xué)習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越

的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育

體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習選擇，在嘗試中學(xué)會負責，在參與中

發(fā)展自我，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動、

更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習，把課堂與社會，把課堂與家庭結(jié)

合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習方式。

在學(xué)生學(xué)習方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。讓

學(xué)生在學(xué)習過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習。

四、自我反思，不斷積累經(jīng)驗和材料。

反思如同前行路上的驛站，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正

確。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體

會、經(jīng)驗和資料，有利于教學(xué)工作的深入進行，有利于不斷提升自

身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后，我都記下本課的創(chuàng)新

亮點；找不足之處，寫出改進之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不

斷積累成功的經(jīng)驗C

五、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功，但是責任心獲得成功才是成功班主

任的前提有了責任田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己

的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責任心班主任、

在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為

班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因而要做到全

面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教

育形式。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成

功的班主任。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學(xué)習是教師的終身必修課,

在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而

不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教

師學(xué)會學(xué)習，提高教師的實際動手能力，使教師受益匪淺。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇10

通過參加遠程學(xué)習的培訓(xùn)，聆聽了幾位專家的講解，于萍專家的

《立足校本研修，促進師生開展》、李晶專家的《校本研修實踐策

略與指導(dǎo)》等視頻，我收獲很大，它是一次踏踏實實為教學(xué)效勞的

一次學(xué)習，受益匪淺。

一、能夠按時參與校本研修活動

并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習中不斷充實自己，

提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研

究，嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗教師請教，取長補短，發(fā)表自己

的見解。這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使自己

不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教師提高教學(xué)水平的’一種有效方法，反思自己備課時

是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思自己

本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過不斷的反思與

積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)

動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識

和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交

流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解

外面的世界。

2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自己在一

一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏,

提高自身能力的方式。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人，師德為本，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》

和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項

活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自

律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的

楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習、實踐、驗證新課程理

念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習，加強通識研修，做到課

前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如

何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)

整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學(xué)

策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之

處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫

漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇11

20__年—月—日我參加了—鎮(zhèn)校本研修一一關(guān)于有效落實教學(xué)

目標的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)“進一步有效落實教學(xué)目標”為校本研修工

作思路，以實現(xiàn)不斷創(chuàng)新新課程背景下的校本培訓(xùn)模式為重點，以

“練習為主線”的教學(xué)模式，堅持在學(xué)習中實踐，在實踐中研究，

在研究中反思，不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育

教學(xué)能力、科研意識與水平，主題式校本研修培訓(xùn)心得體會。

一、再次更新校本研修觀念。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進

則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習才是唯一的路！我

深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那

么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)

秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課

堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信

息，學(xué)習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，

改變教學(xué)模式，有效落實教學(xué)目標，努力提高課堂效率，從而更快

達到真正提高自己的目的。參加這次培訓(xùn)，但更多感到的是責任、

是壓力！這次的培訓(xùn)學(xué)習，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一

方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝

的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的

一次培訓(xùn)。

二、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進學(xué)校發(fā)展的根本途徑，心

得體會《主題式校本研修培訓(xùn)心得體會》0

在校本研修中，要認真制定明確的研修目標和完善的研修制度，

開發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動，

集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，

不斷促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習效果。

三、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習，帶動研修。

在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習的主體，按照

“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？

該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生

該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在

教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進而把問題當課題進行研修，這

是課堂改進的瓶頸前關(guān)鍵。

四、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研

究，嚴格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分

析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短，互相幫助，共同提高。

五、強化自我反思，不斷自我提升。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時

是否遇到了什么困淮，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上

課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自

己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思

與積累，自己及時掌握“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、

完善了自己的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主

動性。

總之，在工作中，一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上

我付出的是汗水和淚水，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。讓

我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的

愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗

的花朵。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇12

聽了汪主任的講座，自己恍然大悟，原來校本研修與培訓(xùn)課程

建設(shè)自己也曾做過屢次，只不過是沒有按照這樣嚴格的格式和高質(zhì)

量罷了。但是，自己已經(jīng)有了這種意識，只是不知道叫這個聽起來

覺得很高難的名字C為了使自己和同事們更加深刻地理解本次的培

訓(xùn)的內(nèi)容，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中記錄下的極少的內(nèi)容整理如下：

一、校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動方案的目的意義

（一）首先理解什么是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)。

1、我們所要建設(shè)或者說開發(fā)的是教師培訓(xùn)課程。不是學(xué)生學(xué)的

課程，而是用于在職教師提高的培訓(xùn)課程，不能一般的‘理解為校本

課程。

2、開發(fā)的人員：中小學(xué)教師、教師進修院校人員和其他培訓(xùn)者。

其中，中小學(xué)教師是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的主體。

3、是在校本研修的過程中完成課程開發(fā)。要圍繞教育教學(xué)中遇

到的問題進行培訓(xùn)課程開發(fā)。

4、我們開發(fā)的培訓(xùn)課程是可以在網(wǎng)絡(luò)上運行的。

（二）校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動方案的目的

1、探索中小學(xué)教師的成長途徑，使教師在培訓(xùn)課程進程中成長

為研究型教師，促進教師的專業(yè)成長是校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的

行動方案的目的。

實際上是用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)教師研究問題的積極性。教師們

在開發(fā)培訓(xùn)課程的過程中，要對自己教育教學(xué)過程進行深刻的反思,

對其中散在的實踐智慧進行總結(jié)。

2、挖掘教師中蘊藏的巨大培訓(xùn)資源，形成分學(xué)段，分學(xué)科的教

師培訓(xùn)原那么課程，實現(xiàn)全員學(xué)科培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的針對性.

二、校本研修與培訓(xùn)課程建設(shè)的行動方案的內(nèi)容與標準

（一）教師培訓(xùn)課程的根本要求

1、要選好課程內(nèi)容。講什么，講哪個領(lǐng)域，講什么問題。

依據(jù)教育教學(xué)需要研究的實際問題確定講什么，越具體越好，

越微觀越好，具體到課最好。拓展、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評

價、實驗操作、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、課標理解與實踐等方面；選

擇的課程內(nèi)容要有價值。細化到每個單元每課的具體問題題目，但

要注意不能把給學(xué)生講的原封不動的搬出來。要說清：整體地位？

大局部人都是怎么上的？存在什么問題？所以，我著重解決什么問

題？操作之后獲得哪些效果？還有哪些沒解決的問題？等。總之，

選題越細越好。

2、要確定自己的課程名稱。課程題后要平鋪直敘，簡明扼要。

有些課程名稱具有文采飛揚的特點，沒有必要，有的是“淺

談...〃、“試論〃等都不可以；還有的是帶有副標題。如果把正標

題去掉，副標題可能會好一些?？傊?，給大學(xué)生講課，沒有文采飛

揚的課程，沒有說“淺談..?〃、“試論〃的，更沒有帶有副標題的。

另外，經(jīng)驗體會累的題目也不可以。比擬好的題目比方“兒童詩欣

賞與創(chuàng)作〃、“小學(xué)生作文技巧指導(dǎo)〃等。

3、要明確培訓(xùn)的對象。

4、明確培訓(xùn)目標，讓培訓(xùn)對象學(xué)完后能到達培訓(xùn)目標。

5、明確課程長度。以4學(xué)時為根本單位，所以叫微型課。如果

4學(xué)時講不完，可以4學(xué)時為基數(shù)。

（二）教師培訓(xùn)課程的根本框架

1、課程概述（講稿、講座錄像）

講稿主要包括以下內(nèi)容：概念界定或問題提出（背景、研究狀

況等）目的意義、實施策略、實施過程、實施效果或預(yù)期效果及尚

未解決的問題等。

要注意文體，用課程文體，我們應(yīng)該怎么做，允許有探討，但

是引導(dǎo)大家思考。注意千萬不要念或背講稿。盡量找一個號得環(huán)境。

注意藝術(shù)性。時電子文本和錄像光盤。

2、課例或案例（講座本人或合作者的實施過程錄像及評點等〕

3、相關(guān)資料（閱讀材料、課件）

4、作業(yè)與討論（設(shè)計研討題目、作業(yè)，組織互動探究，學(xué)習效

果簡評等）

汪主任在講課過程中，講了很多案例，我想，能養(yǎng)成收集細節(jié)

的火花和智慧的習慣多么重要，我們往往會在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)更為有價

值的案例，為我們的校本研修及培訓(xùn)課程建設(shè)提供了更有研究價值

的信息。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇13

我有幸參加了一年10月31日至11月4日為期五天的—省第三

期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)班的學(xué)習與培訓(xùn)，對校本研修有了個全

新的認識和深刻的領(lǐng)會，同時也對全省的信息技術(shù)教育有了個總體

了解。

具體有如下體會：1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本：在第一天10月31日

上午的隆重開幕式上就能看到：首先省教科所楊副所長親自主持了

會議，省教科所齊管社所長做了語重心長的祝辭，然后省教科所師

范室同主任認真地安排了本次培訓(xùn)周密而細致的計劃和班務(wù)管理事

宜，接著省教育廳師范處朱副處長作了大到國家領(lǐng)導(dǎo)人小到各地市

的“強教先強師”的校本研修規(guī)劃與決心同時也提出了期望，最后

學(xué)員代表發(fā)言、楊副所長總結(jié)培訓(xùn)的意義并強調(diào)培訓(xùn)的要求。

2.校本培訓(xùn)內(nèi)容全面精當：僅在五天時間內(nèi)嚴肅緊張而不缺乏

愉快活潑地有序進行了楊副所長的《加強校本研修，促進教師專業(yè)

發(fā)展》高屋建飄的宏觀高度講座、同主任的《校本研修的組織和管

理》提綱挈領(lǐng)拋磚引玉的別開生面講座、白老師的《信息教師如何

實現(xiàn)個人專業(yè)成長》全方位教師細節(jié)攻略式的經(jīng)典講座、師大附中

李—老師的《教學(xué)評價實踐與反思》教學(xué)現(xiàn)實中薄弱環(huán)節(jié)講座、西

電附中邵—老師的《信息處理與表達教學(xué)實踐與反思》以平凡見偉

大以常見現(xiàn)神奇的技能講座、秦嶺中學(xué)閆—老師的《e_cel的數(shù)據(jù)

排序與篩選》實地考察中教學(xué)現(xiàn)狀下自然大方的示范課以及《教學(xué)

設(shè)計的作用》實踐中總結(jié)理論經(jīng)驗的開誠布公講座、西安市一中李

祎老師的《教學(xué)環(huán)境、資源的建設(shè)與管理》專業(yè)技術(shù)性講座等七、

八位專家從宏觀到微觀從硬件到軟件從理論到經(jīng)驗從課內(nèi)到課外的

精彩演繹。

3.校本研修“撥開云霧見清天”：？我有過“校本課程”的概念,

只是在學(xué)生的學(xué)習知識上提升，為之而試著依教材而脫教材，進而

教材重新整合提升，最后編寫校本教材。校本課程是校本教研的成

果，校本培訓(xùn)是為了校本教研更好地發(fā)展。但孰不知校本研修這一

概念理論完全準確而清晰描述出：校本教研和校本培訓(xùn)是校本研修

的有機組成部分，教學(xué)研究與教育科研組成了校本研究，校本研修

的核心要素是自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，校本研修方向明確:

基于教師發(fā)展教師，基于教學(xué)改進教學(xué)、基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生、基于

學(xué)校發(fā)展學(xué)校。正基于校本核心，這次培訓(xùn)會務(wù)組精心部署策劃了

專家們的牽引式講座、學(xué)員們之間的討論與互動、淳化潤鎮(zhèn)初中的

實際教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)及教學(xué)全過程的跟蹤和每個環(huán)節(jié)后的細總結(jié)深

反思，由校本研修理論的表及課堂教學(xué)和管理的里、從校本研修的

全省規(guī)劃大方面到每個教師每個學(xué)生的教學(xué)相長的小細節(jié)、從教學(xué)

設(shè)計的課堂預(yù)設(shè)到教學(xué)評價的生成教學(xué)、從式教學(xué)的校本研修切入

到“后茶館式”教學(xué)的校本研修的啟迪，無不一處使在培訓(xùn)尾聲茅

塞頓開。

4.全省信息技術(shù)教育現(xiàn)狀了解后校本信心再增：借我班長身份

的容易走近同學(xué)的便利條件，了解到：咱們?nèi)∧敲炊嘀袑W(xué)，那么

多教師，從氣候地理優(yōu)勢的陜南水鄉(xiāng)到經(jīng)濟雄厚的陜北重鎮(zhèn)，從教

育注重的西府到信息先知的東大門，“校本”“新課程”“新課改”

理念、意識日新月異，但此次培訓(xùn)交流發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校還有硬件匱乏、

機制落伍等導(dǎo)致信息技術(shù)校本研修開展緩費或者開展不起，由此我

覺得我已經(jīng)是比“三大名?！钡慕處煵蛔愕^對比“沒合格微機教

室”的同學(xué)有點余了。我將在我原先已開發(fā)的校本教材基礎(chǔ)上利用

專家的經(jīng)驗、實踐中的體驗、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷大踏步掀全校樣本研究的

高潮。

現(xiàn)實的今天，比次培訓(xùn)所獲正是我們圻需的“尚方寶劍”，我

們要抓住客觀機遇、剖析學(xué)校實際，立身校本研修前沿，為了自己

的早日價值實現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)有所成、民族的再次“文藝復(fù)興”，把

校本研修深入到學(xué)生教師的心靈中去。最后感謝省教科所辛苦付出

出的培訓(xùn)學(xué)習機會，我深信有這么可靠而得力的上級組織作支撐我

省的校本研修將百花齊放百家爭鳴！

—年11月4日

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇14

20年7月11日至15日，中學(xué)校組織進行了暑假師訓(xùn)培訓(xùn)，

通過這次培訓(xùn)學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀念。培

訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤

其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，

這對自己

是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)

系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；鼓勵

我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題

新環(huán)境的老師；鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和

才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工

作充滿了信心和動力。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得。

一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。

愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德

的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教

師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”

精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不

帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師

不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量

教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,

師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生

愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心

學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多

關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習上、生

活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對

性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊

重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷

學(xué)生的自尊心。當學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當

學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一

點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)

濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展

的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,

也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣乐敽V學(xué)，與時俱進，活到老，

學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀，教師要善于從教育實踐

中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過

程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)

成長。

三、新課程理念下的自我成長

課程提出了新的課程目標和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改

革的教學(xué)方式，”為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),

提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標的具有創(chuàng)新意識和實

踐能力的人才。新課程似一股清新的風吹進了課堂，使沉悶的課充

滿了活力。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳

遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教,

學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)

缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。相反，盡管新課程

改革才剛剛起步，還處于探索實驗階段，但教師的教育觀念卻在發(fā)

生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播，教師的教學(xué)行為和

學(xué)生的學(xué)習方式有了明顯的改變，學(xué)生的學(xué)習生活開始發(fā)生變化，

課堂出現(xiàn)了師生互動、平等學(xué)習的生動畫面。教師不再是簡單的‘灌

輸、解疑答惑，而是作為一個引導(dǎo)者、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，

去探索。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)

習場面，不再是過去的教師“教”學(xué)生“聽”的課堂情景，學(xué)生的

學(xué)習方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來的“被動學(xué)習接受“變

成了現(xiàn)在的“主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習“，普遍形成了自主合作、探究學(xué)習的

方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了，敢于提問，敢于質(zhì)疑了，他們

變得特別活躍，更有積極性了。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，

學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記，新課改之后，學(xué)

生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做,

要數(shù)。每個人都在總辦法、動腦筋，同學(xué)之間互相補充，一堂課變

成一場辯論會，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，極大地調(diào)動了學(xué)生

的學(xué)習積極性。新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、“統(tǒng)治者”、

“裁判員”、“演員”、“家長”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的促進者、研究

者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。要虛心、城實、真誠地走進學(xué)生的

學(xué)習生活，走近學(xué)生的“心田”。盡管這對于教師來說很難，但是

教師們卻表現(xiàn)出了從未有過的勇氣，在教學(xué)思維、方法、手段等方

面都有了求變的意識。我們不斷地學(xué)習，充實自己的知識，嘗試新

的教法，勇于創(chuàng)新，自我反思，改變過去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教

師是學(xué)習者和知識之間的中介者，不光是傳授知識，而是包括知識

與技能，思考解決問題，情感與態(tài)度等等，教會學(xué)生知識，教給學(xué)

生方法，教給學(xué)生獨立和生存的能力。

教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)

化成長，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習

的觀點。因為終身學(xué)習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，

那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通

過一段時間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去

掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,

才會使自己重視終身受益。

四、樹立終身學(xué)習的意識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，

對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長和發(fā)展的

重要性，自覺地樹立終身學(xué)習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以

適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并

舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀

點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤

的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、

世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革

的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前

沿，更應(yīng)當。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文

化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我

們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教

案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以

便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更

多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了

更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。

要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任

更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西

是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習的

步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才

能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。隨著時代的進步，教

育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在

今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習的觀點，在師一日，便不可荒廢

半日。通過學(xué)習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當今教育

改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，

今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己,

書寫出燦爛美好的未來。

2024校本研修培訓(xùn)心得體會篇15

10月30?11月5日，我有幸參加了—省初中校本研修“引領(lǐng)

者”培訓(xùn)，幾天的培訓(xùn)學(xué)習，雖然辛苦但卻受益匪淺。我深切地感

受到隨著新課改的推進，校本研修應(yīng)運而生，并且蓬勃發(fā)展！它，

是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱

深發(fā)展的有效途徑，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯！作為一名教師、

教研員，時代向我們提出了更高的要求：要從傳承走向創(chuàng)新，從奉

獻走向發(fā)展！教師不再僅僅是春蠶、蠟燭，而更應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)

展。

這次培訓(xùn)的收獲勝過任何一次學(xué)習，上課老師的形象深深印在

我心里，讓我終生難忘!

忘不了同老師那嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，他上課任務(wù)明確、時間分配

合理、課堂有計劃有步驟、一絲不茍的進行教學(xué)。尤其是他的幽默、

他小跑步給我們送話筒讓大家發(fā)言的舉動深深地感動著我。他不愧

是一位教學(xué)的大家。

有吳積軍吳老師他執(zhí)著的追求令人感動。從淳化縣的潤鎮(zhèn)一直

打拼到省教科所，那需要怎樣的一種精神??！多年來他一直孜孜不

倦、刻苦鉆研教育教學(xué)理論、不斷提高自己教學(xué)水平和教育教學(xué)技

能，創(chuàng)建了—省5所生態(tài)校園之-----潤鎮(zhèn)中學(xué)生態(tài)校園。他不懈

追求的精神鼓舞著我，他頑強拼搏的力量激勵著我。

我是含著眼淚聽完左老師的課。她的事跡感動著我，她的精神

鼓舞著我。

她撇下西安市優(yōu)越的生活環(huán)境，遠離都市的繁華，帶著六歲的

女兒攜同丈夫來到了偏僻、邊遠的安康蒿坪鎮(zhèn)。從此，校園里熱鬧

了起來、活動多起來了，學(xué)生愛學(xué)習了，孩子們的課余生活豐富了。

那里的孩子第一次吃上了蛋糕、第一次與外面的世界有了聯(lián)系；他

把教育的種子播撒在蒿坪，從此生根、發(fā)芽、以致蓬勃發(fā)展。它帶

動了一個學(xué)校、一個鎮(zhèn)、一個縣、一個地區(qū)、甚至是我們省的教育

教學(xué)水平?！扒ПK燭”多好聽的名字，如果我們每個人都為教育貢

獻自己的一份熱、出一份力，那我們的教育會是什么樣子呢！

我不由的反思著自己，同樣是一名教師，左老師帶動了一個地

區(qū)的教育，為