2020年高考語文試卷（新高考Ⅱ卷）（海南）（解析卷）

第頁(yè)|共頁(yè)2020年新高考Ⅱ卷（海南）試題、答案和精校詳析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。巴巴看起來一點(diǎn)兒也不害怕。它不怕把它團(tuán)團(tuán)圍住的興奮的小孩，而是十分鎮(zhèn)定地接受著加州夏日烈陽的炙烤。這種漫不經(jīng)心的態(tài)度是能說得通的，因?yàn)樗蜕钤诩劝踩州p松的環(huán)境中。巴巴是一只肚皮雪白的穿山甲，這種惹人喜愛的動(dòng)物約莫一只小貓那么大。它臉頰邊緣的一圈毛好似山羊胡，粉色的臉頰下方是一截尖尖的、沒有牙齒的口鼻——十分適合吸食螞蟻和白蟻。它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片，這些淺橙色的鱗片層層疊疊，形成了一件防御力極強(qiáng)的外套。構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白。巴巴是圣迭戈動(dòng)物園的形象大使，它性格溫順，訓(xùn)練得當(dāng)，能參與各類公眾活動(dòng)。動(dòng)物園的工作人員常常把巴巴帶到福利院、兒童醫(yī)院等地方，為患病的孩子帶去快樂，并向他們普及關(guān)于各類珍稀動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)。此時(shí)，羅布·奈特正用棉簽輕輕擦拭它的臉部邊緣，奈特是一名研究微觀生命的學(xué)者，他研究細(xì)菌和其他微生物，特別著迷存在于動(dòng)物體內(nèi)或體表的微生物。開展研究前，他首先得收集它們，收集蝴蝶的人會(huì)用網(wǎng)兜和罐子，奈特的工具則是棉簽。他把棉簽伸進(jìn)巴巴的鼻孔，僅僅轉(zhuǎn)上幾秒鐘，就足以讓白色棉簽頭上沾滿來自穿山甲體內(nèi)的微生物。巴巴不僅是一只穿山甲，也是一個(gè)攜帶豐富微生物的聚合體：一些微生物生活在它的體內(nèi)，絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi)，還有一些附著在它的臉部、肚子、爪子和鱗片表面。其實(shí)人類身上也寄宿著微生物，地球上的所有生物都一樣——唯一的例外，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動(dòng)物。我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽，展品統(tǒng)稱為微生物組。它們生活在我們的皮膚表面、身體內(nèi)部，甚至是細(xì)胞內(nèi)部。其中大部分是細(xì)菌，也有一些是其他的微小生命體，例如真菌（比如酵母菌）和古菌——后者的身份至今保持神秘，還有數(shù)量多到難以估量的病毒。海綿是結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單的動(dòng)物，其靜態(tài)的身體從來不超過幾個(gè)細(xì)胞那么厚，即使如此，它們的周圍也寄宿著活躍的微生物。有時(shí)候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體，因?yàn)樗纳厦娓矟M了微生物。北極熊漫步在北極的冰原之上，舉目四周除了冰塊別無其他，可實(shí)際上，它們身上仍緊緊簇?fù)碇⑸?。?dāng)尼爾·阿姆斯特朗和巴茲·奧爾德林登上月球時(shí)，他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步。奧遜·威爾斯曾經(jīng)說過：“我們孤獨(dú)地出生，孤獨(dú)地活著，又孤獨(dú)地死去?！边@句話并不正確?？v使我們“孑然一身”，也絕對(duì)不孤獨(dú)，我們與許多生命體共同生活在一起。一些動(dòng)物在還是未受精的卵子時(shí)就被微生物占據(jù)并在其中繁衍，還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴。在我們的生命歷程中，微生物從未缺席：我們吃東西時(shí)，它們也吃；我們旅行時(shí)，它們也結(jié)伴而行；我們死后，它們消化我們。對(duì)于我們每個(gè)人而言，人體都自成一個(gè)動(dòng)物園。我們觀察白蟻、海綿時(shí)，也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律。珊瑚礁里的微生物因?yàn)榻?jīng)歷污染和過度捕撈而變得殺氣騰騰，人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生奔涌的腹瀉。老鼠腸道中的微生物會(huì)左右它們的行為，而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦。沒有一個(gè)物種獨(dú)自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動(dòng)。微生物也會(huì)在動(dòng)物之間遷移，在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間跋涉，它們使我們彼此相連，也使我們與世界相連。我們?cè)谟^察父母與朋友時(shí)，看到的都是由無數(shù)細(xì)胞組成的個(gè)體：由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動(dòng)。但這只是一個(gè)便于理解的假想系統(tǒng)。事實(shí)上，我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)，從來都是“我們”，而不是“我”。忘記奧遜·威爾斯口中的“孤獨(dú)”吧，請(qǐng)聽從沃爾特·惠特曼的詩(shī)句：“我遼闊博大，我包羅萬象?！保ㄕ幾园５隆P(yáng)《我包羅萬象》，鄭李譯）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．層層疊疊的鱗片是巴巴的明顯特征，這種由角蛋白構(gòu)成的鱗片讓它擁有了一件防御力極強(qiáng)的淺橙色“外套”。B．除了科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下培育出的極少數(shù)動(dòng)物，地球上所有生物的體表、體內(nèi)，甚至細(xì)胞內(nèi)部都聚集著微生物。C．我們?nèi)庋酆茈y直接看見細(xì)菌，卻可以感受到它們帶來的影響，比如當(dāng)你腹瀉時(shí)，可能就是你腸道菌群的穩(wěn)定性遭到了破壞。D．以前我們認(rèn)為個(gè)體是由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動(dòng)，但是微生物的研究證明了這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。答案：D。解析：由第1段“它最具特色的是覆滿頭、身、四肢和尾巴的鱗片構(gòu)成這些鱗片的成分和你的指甲一樣，都是角蛋白”,可知A項(xiàng)正確；由第2段“一些微生物生活在它的體內(nèi),絕大多數(shù)分布在腸道內(nèi)地球上的所有生物都一樣唯的例外，是科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室無菌環(huán)境下極其小心地培育出來的極少數(shù)動(dòng)物”，可知B項(xiàng)正確；由第3段“其(海綿)靜態(tài)的身體從來不超過幾個(gè)細(xì)胞那么厚”和“有時(shí)候，通過顯微鏡都幾乎看不到海綿的本體”，可知C項(xiàng)“我們?nèi)庋酆茈y直接看見細(xì)菌”正確;從“人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生奔涌的腹瀉”，可知C項(xiàng)后半句也正確。由最后一段“我們?cè)谟^察父母與朋友由一顆獨(dú)立的大腦指導(dǎo)行為，通過基因組調(diào)控生命活動(dòng)”，可知D項(xiàng)前半旬話屬實(shí),但原文中并沒有后半句的相關(guān)信息。倒數(shù)第二段確有“老鼠腸道中的微生物會(huì)左右它們的行為，而我們自己腸道內(nèi)的伙伴也可能潛移默化地影響我們的大腦”一句，但是“影響”可大可小，作者并沒有舉例說明有什么相關(guān)研究能夠推翻目前大眾對(duì)于“個(gè)體”這一概

念的認(rèn)知，因此D項(xiàng)不正確。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本文用可愛的動(dòng)物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的。B．為了說明自然界中的動(dòng)物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn)，作者使用了結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個(gè)例證。C．日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：人類與微生物是共同生活的。D．“我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場(chǎng)盛大的微生物展覽”“人體都自成一個(gè)動(dòng)物園”，這三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)。答案：C。解析：第1段采用擬人手法，以講故事的方式用加州圣迭戈動(dòng)物園的形象大使巴巴開篇，語言生動(dòng)有趣，極易抓住讀者的興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的,因此A項(xiàng)表述正確。第3段運(yùn)用了海綿、北極熊以及尼爾.阿姆斯特朗、巴茲.奧爾德林的三個(gè)例證，都是為了說明“自然界動(dòng)物(和人類)身上都存在微生物”這一觀點(diǎn)，B項(xiàng)正確。C項(xiàng)“日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一_起”，搜索信息可知，原文并未出現(xiàn)“疾病"這一概念，唯一與“疾病“有關(guān)的信息是“人類腸道中的菌群在不健康的食物或抗生素的侵襲下也會(huì)讓人發(fā)生來的觀筑，但此可及前后文均無“日常生活中人們常把微生物與與疾病聯(lián)系在一起”的相關(guān)論的觀點(diǎn)”，這這個(gè)觀點(diǎn)是不是“明，因此，總體上看C項(xiàng)”全新”"，原文并沒有說他們?cè)诒疚闹卸急磉_(dá)表述有誤。D項(xiàng)的三句話，生命體共同生丁文章第3段“我們與許多“許多生命體”設(shè)施演定“商點(diǎn)，由上下文可臨選參考答案:C3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．“他們踏出的一小步既是人類的一大步，也是微生物的一大步”，這說明在人類登上月球之前，月球上可能還沒有地球上的微生物。B．“還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴”，當(dāng)我們出生時(shí)，微生物會(huì)伴隨我們而生，同理，當(dāng)我們死亡后，微生物也會(huì)立即消亡。C．我們觀察動(dòng)物時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)某些動(dòng)物身上的微生物與人類身上的微生物遵循著相同的生存規(guī)律，這些遵循相同規(guī)律的應(yīng)該屬于同一種微生物。D．微生物在人體與土地、水、空氣、建筑以及周圍的環(huán)境之間不斷遷移時(shí)，會(huì)影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)而損害人體的健康。答案：A。解析：作者化用尼爾阿姆斯特朗踏上月球時(shí)所說的名言本意就是借這句話引出微生物與尼爾.阿姆斯特朗都是第一次登上月球的觀點(diǎn)，所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)“還有一些動(dòng)物在出生的那一瞬間就有了伙伴”來自原文，“當(dāng)我們出生時(shí),微生物會(huì)伴隨我們而生”是對(duì)這句話的解釋，表述無誤;“同理”一詞后的內(nèi)容為命題人的推斷,但與上句并不存在類比推斷關(guān)系，“出生”和“死亡”屬于發(fā)生在不同時(shí)間有不同規(guī)律的事項(xiàng),不能做同理推斷，且與原文“我們死后，它們消化我們”的內(nèi)容不相符,因此B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)前半句也來自原文，第4段:“我們觀察白蟻海綿時(shí)，也相當(dāng)于在觀察自身。它們身上的微生物或許與我們不同，但是都遵循相同的生存規(guī)律?！倍鳦項(xiàng)后半句“應(yīng)該”后的內(nèi)容是命題人的推理結(jié)論，這些遵循相同規(guī)律的該屬于同一種微生物”，前半句“它們身上的微生物或許與我們不同”雖未表明微生物種類一定不同，但也存在不同的可能性，且“相同的生存規(guī)律””與是否“同一種微生物’’無關(guān)，本推理不成立，因此C不正確。D項(xiàng)的前半部分的表述來自第4段的最下一句內(nèi)容,作者這里的寫作意圖是要告訴讀者所太生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，進(jìn)而得出“們使我們彼此相連，也使我們與世界相連”的結(jié)論但人類與微生物往來、互動(dòng)的過程中,是否會(huì)“影響人體各器官的內(nèi)部協(xié)調(diào)，進(jìn)而損害人體的健康”,這是無法確定的,需要分具體情況而定，文中并未前此展開分析，因此D項(xiàng)推斷不準(zhǔn)確。4．下列選項(xiàng)，最能夠支持第三、四自然段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．古生物學(xué)家安德魯·諾爾曾經(jīng)說過：“動(dòng)物就像整個(gè)演化蛋糕上的糖霜，細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體?！盉．生物學(xué)家瑪格麗特·麥克福爾-恩蓋表示：“它們（微生物）與動(dòng)物緊密共生，動(dòng)物的生命活動(dòng)是通過與微生物的相互作用而形成的?！盋．微生物學(xué)家們開展過“如果沒有微生物，地球會(huì)怎樣”的思維實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：“地球上的大多數(shù)物種會(huì)滅絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少?！盌．生物學(xué)家勒內(nèi)·杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事。”答案：B。解析：根據(jù)原文內(nèi)容分析概括可知，“縱使我們‘孑然一身’，也絕對(duì)不孤獨(dú)，我們與許多生命體共同生活在一起"為第3段中心句；“沒有一個(gè)物種獨(dú)自生存著，所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中，持久地往來、互動(dòng)"為第4段中心句,兩段統(tǒng)一考量，中心論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是:所有生命都與許多微生物生活在一起，并持久往來、互動(dòng)。A項(xiàng),古生物學(xué)家安德魯.諾爾強(qiáng)調(diào)微生物的主體地位,認(rèn)為在生命演化過程中動(dòng)物遠(yuǎn)不如微生物重要，觀點(diǎn)與本文內(nèi)容沒有太大關(guān)聯(lián)，且不相符。B項(xiàng)“它們(微生物)與動(dòng)物緊密共生”與中心論點(diǎn)表述近似，且“動(dòng)物的生命活動(dòng)是通過與微生物的相互作用而形成的”與第4段“所有生命都居于布滿微生物的環(huán)境之中,持久地往來、互動(dòng)”的表述也類似，因此B項(xiàng)正確。C項(xiàng),學(xué)者們開展思維實(shí)驗(yàn)的結(jié)論說明了微生物對(duì)自然界中的生物非常重要，但這與第3~4段的中心論點(diǎn)無關(guān)。D項(xiàng)，生物學(xué)家勒內(nèi).杜博表述的核心思想是某些細(xì)菌對(duì)人體有益，并希望做生物能夠引起更多人的關(guān)注，同樣與第34段中心論點(diǎn)無關(guān)。因此.CD選項(xiàng)均不正確。5．如何理解文中畫橫線句子的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）答案：①作者借沃爾特·惠特曼的詩(shī)句表達(dá)了本文的核心觀點(diǎn)：人體是一個(gè)攜帶豐富微生物的聚合體；②作者引用沃爾特·惠特曼的詩(shī)句并非想證明奧遜·威爾斯的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，而是想輕松幽默、兼具文采地總結(jié)全文。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。大師（節(jié)選）

雙雪濤母親還在的時(shí)候，我就跟著父親出去下棋，父親走在前面，我在后面給背著板凳。母親常說：兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活？我說：媽，作業(yè)也寫完了，去看大人玩，算個(gè)什么事兒啊。你好好活著。就背上板凳跟著父親走。父親從不邀我，也不攆我，愿意跟著走就走，不跟著也不等，自己拿起板凳放在自行車后座，騎上車走。只是看了兩年，父親的棋路還沒看懂，大樹下，修車攤，西瓜攤，公園里，看父親下棋，大多是贏，有時(shí)也輸，一般都輸在最后一盤。終于有一天，我好像明白了一些，回家的路上，下起了雪，我把板凳抱在懷里，肩膀靠著父親的后背。我說：爸，最后一盤你那個(gè)“仕”支得有毛病。到了家，父親拿出象棋，說：咱倆來三盤，不能緩棋，否則不下。那次我輸了個(gè)痛快，每一盤棋都沒有超過十五分鐘，我心中所想好像全被父親洞悉，而父親看起來的閑手全都藏著后續(xù)的手段，每個(gè)棋子底下好像都藏著一個(gè)刺客。父親說：現(xiàn)在來看，附近的馬路棋都贏不了你，但你還是個(gè)臭棋，奇臭無比。今天教你仕的用法?，F(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)。從那以后出去，背上了兩個(gè)板凳。我十一歲的時(shí)候，有人從新民來找父親下棋。那人坐了兩個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車，到父親常去的大樹底下找他?！昂诿蟾?，在新民聽過你棋好，來找你學(xué)學(xué)?！蹦侨舜髦鴤€(gè)眼鏡，看上去不到三十歲，穿著白色的襯衫，汗把襯衫的領(lǐng)子浸黃了，用一塊手帕不停地擦著汗。眼鏡不是第一個(gè)。從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多，高矮胖瘦，頭發(fā)白的黑的，西裝革履，背著蟑螂藥上面寫著“蟑螂不死，我死”的，什么樣子的都有。有的找到棋攤，有的徑直找到家里。找到家里的，父親推開一條門縫，說：辛苦辛苦，咱外面說。然后換身衣服出去。一般都是下三盤棋，都是兩勝一負(fù)，最后一盤輸了。有的人下完之后說：知道了，還差三十年。然后握了握父親的手走了。有的說：如果那一盤那一步走對(duì)了，輸?shù)氖悄?，我們?cè)賮?。父親擺擺手說：說好了三盤，不能再下了。不行，對(duì)方說，我們來掛點(diǎn)東西。掛，就是賭。所謂棋手，無論是入流的還是不入流的，都有人愿意掛，小到煙酒，大到房子、金子和存款，一句話就訂了約的有，找個(gè)證人簽字畫押的也有。父親說：朋友，遠(yuǎn)道而來別的話不多說了，我從不在棋上掛東西，你這么說，以后我們也不能再下了，剛才那三盤棋算你贏，你就去說，贏了黑毛。說完父親就站起來走。還有的人，下完棋，不走，要拜父親當(dāng)師傅，有的第二天還拎著魚來，父親不收，說自己的棋，下可以，教不了人，瞧得起我就當(dāng)個(gè)朋友，師徒的事兒就說遠(yuǎn)了。那天眼鏡等到父親，拿手帕擦著汗，說要下棋，旁邊的人漸漸圍過。父親坐在板凳上，樹上的葉子嘩啦嘩啦地響，他指著自己的腦袋說：老了，酒又傷腦子，不下了。那年父親四十歲，身上穿著我的校服，胡須長(zhǎng)了滿臉，比以前更瘦，同時(shí)期下崗的人，有的人已經(jīng)做生意發(fā)達(dá)了，他卻變成一個(gè)每天喝兩頓散白酒，在地上撿煙蒂抽的人，話也比過去少多了，只是終日在棋攤泡著，確實(shí)如他所說，半年來只是坐在板凳上看，不怎么出聲，更不下場(chǎng)下棋。眼鏡松開一個(gè)紐扣說：我扔下學(xué)生，坐了兩小時(shí)汽車，又走了不少路，打聽了不少人，可是你不下了。父親說：是，腦袋壞了，下也沒什么用。眼鏡用手帕擦著汗，看著圍著的人，笑了笑，說：如果新民有人能和我下，我不會(huì)來的。父親想了想，指著我說：朋友，如果你覺得白來了的話，可以和他下。眼鏡看了看我，說：你兒子？父親說：是。眼鏡在眼鏡后面眨了眨眼，說：你什么意思？父親說：他的棋是我教的，你可以看看路子，沒別的意思，現(xiàn)在回去也行，我不下了。腦子壞了。眼鏡又看了看我，用手摸了摸我的腦袋說：你幾歲了？我說：十一。他說：你的棋是你爸教的？我說：教過一次，教過仕的用法。大伙兒笑了。眼鏡也笑了，說：行嘞，我讓你一匹馬吧。我說：別了，平下吧，才算有輸贏。大伙兒又笑了。眼鏡蹲下，我把板凳拉過去，把棋子擺上。到了殘局，我一車領(lǐng)雙兵，他馬炮單兵缺仕象，被我三車鬧仕贏了。眼鏡站起來，從兜里掏出一支鋼筆放在我手上，說：收著吧，自己買點(diǎn)鋼筆水，可以記點(diǎn)東西。父親說：鋼筆你拿回去，他有筆。我們下棋是下棋。眼鏡看了看父親，把鋼筆重新放進(jìn)兜里，走了?；丶业穆飞?，我在后座上想著那支鋼筆，問：爸，你真不下了？父親說：不下了，說過的話當(dāng)然是真的。又說，你這棋啊，走得太軟，應(yīng)該速勝，不過這樣也沒什么不好。在學(xué)校不要下棋，能分得開嗎？我說：能，是個(gè)玩嘛。父親沒說話，繼續(xù)騎車了。（有刪改）6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本文開頭母子之間的對(duì)話，間接表明父母的關(guān)系已因父親癡迷于下棋而變得緊張。B．父親下棋多在街頭，這表現(xiàn)出一個(gè)民間高手始終得不到正式認(rèn)可的郁郁不得志。C．“我”拒絕“眼鏡”讓馬，表現(xiàn)的是孩子下棋時(shí)的心理，既充滿自信，又在意輸贏。D．“眼鏡”是個(gè)溫和友善的人，又是個(gè)和父親一樣的棋癡，他們相互理解彼此尊重。答案：B。解析：開頭寫“我”跟著父親出去下棋時(shí)，寫道:“母親常說:兒子，你也不學(xué)好，讓你媽還活不活?”一個(gè)“也”字告訴我們,在母親眼里，父親下棋是“不好”的表現(xiàn)，且在母親的牢騷里,這是影響到“活不活”的嚴(yán)重問題。而“我”跟著父親去下棋,更是“不學(xué)好”,這說明在母親看來，“我”跟著父親出去下棋是學(xué)壞了,這件事讓母親感到焦慮,同時(shí)，在文中，父親對(duì)于母親的牢騷沒有任何反應(yīng)。由此可見，母子對(duì)話的具體內(nèi)容暗示了母親與父親之間不融洽的關(guān)系，A項(xiàng)正確。B項(xiàng)從“父親下棋多在街頭”，推斷出父親這個(gè)民間高手“始終得不到正式認(rèn)可”，且“郁郁不得志”的說法不妥。一方面看，從文章第4段可知，父親下棋地點(diǎn)多在“大樹下,修車攤，西瓜攤，公園里”，但總是有路人圍觀，且“從各個(gè)地方來找父親下棋的人很多”，以及最后眼鏡的挑戰(zhàn)，都說明父親下棋的聲譽(yù)在外，且得到了極大的認(rèn)可，就下棋而言,不可能郁郁不得志;另-方面,從父親對(duì)于帶“我”看下棋的態(tài)度和對(duì)待輸贏的態(tài)度,以及最后放棄與人對(duì)弈，都可以看出父親個(gè)性隨和,灑脫淡薄，也不會(huì)為了下棋這樣的事情“郁郁不得志”，這不符合父親的人物性格。C項(xiàng)眼鏡表示讓馬，是覺得“我”年紀(jì)小，而“我”拒絕，說明“我”清楚這點(diǎn)，且不想承認(rèn)年紀(jì)小是自己的弱點(diǎn)，希望這場(chǎng)比賽的結(jié)果是真正的較量。這不僅意味著“我”在乎輸贏,而且意味著自信，當(dāng)然，這種自信來源于自己常年看父親下棋自學(xué)成才。由此可見,C項(xiàng)正確。D項(xiàng)眼鏡是一名老師，拋下學(xué)生坐兩個(gè)小時(shí)車、費(fèi)盡周折找父親下棋，可見其癡。而他和父親能夠達(dá)成妥協(xié)，同意與“我”下棋，是因?yàn)椤拔摇钡钠迨歉赣H教的，這意味著眼鏡和父親相互尊重，父親尊重眼鏡的熱情，眼鏡尊重父親教給“我”的棋路。同時(shí)，眼鏡沒有因?yàn)楦赣H不上場(chǎng)而懊惱，反而舉止親切,對(duì)“我”的態(tài)度,諸如“用手摸了摸我的腦袋”，提出讓“我”一馬以及贈(zèng)送鋼筆的舉動(dòng)都表現(xiàn)了他的溫和友善。所以,D項(xiàng)正確。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本文寫回憶父親教“我”用仕的“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，表述雖然平淡，卻寫出了“我”的心理感覺，以及對(duì)父子雪夜論棋那一場(chǎng)景深深的懷念。B．本文在“眼鏡不是第一個(gè)”話頭之后，插入一段下棋人眾生相的描寫，烘托了父親的“大師”形象，為下文“眼鏡”與父親對(duì)弈的高潮做了鋪墊。C．父親評(píng)價(jià)兒子的棋“走得太軟”，但又說這樣也好，看似不無矛盾的態(tài)度中，包含著父親對(duì)兒子下棋之道及處世之道的指點(diǎn)。D．本文的敘述整體而言沉靜克制，偶爾出現(xiàn)的幽默語句，不僅生動(dòng)有趣，而且寫出了追憶中的少年時(shí)光那不乏溫情輕松的一面。答案：B。解析：A項(xiàng)考查文章中的關(guān)鍵句理解，“現(xiàn)在我回想起來，那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”一句在文章第2段,且獨(dú)句成段，可見作者對(duì)這句話的重視?！盎叵搿?詞拉開了文章的時(shí)空距離，站在“現(xiàn)在”，“回想”“那一夜”，覺得“那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)”，是“我”現(xiàn)在對(duì)那個(gè)夜晚的心理感受。而“我”之所以覺得那個(gè)夜晚特別長(zhǎng)，是因?yàn)槟莻€(gè)夜晚給“我”留下了深刻的印象，透露出的是“我”對(duì)和父親談棋的那個(gè)夜晚的深深懷念，更多的是對(duì)父親的懷念。表面平淡的一句話，背后自有深情涌動(dòng)，所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)考查插敘的作用。小說中的插敘從人物刻畫角度，常有使人物形象更加豐滿的作用;從結(jié)構(gòu)上看多是為下文的高潮起鋪墊作用。插敘的內(nèi)容凸顯了父親的“大師”形象，但后續(xù)眼鏡與父親對(duì)弈的故事并沒有發(fā)生。因此,B項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)內(nèi)容,來自文末父親對(duì)“我”這局棋的評(píng)語，這也是頗帶暗示色彩且極能表現(xiàn)人物個(gè)性的關(guān)鍵句，父親批評(píng)“我”棋“走得太軟”，是說下棋應(yīng)當(dāng)果斷,之后說“不過這樣也沒什么不好”,看上去的確有些矛盾，實(shí)則已經(jīng)不是在說下棋之道，而是說為人處世之道，從這個(gè)角度說，個(gè)性太過剛直則易“折”，這說明父親對(duì)世道人生有著自己獨(dú)到的見解，是對(duì)“我”的啟迪和教誨,C項(xiàng)正確。D項(xiàng)看似是對(duì)作品的整體評(píng)價(jià)，實(shí)則是對(duì)作品整體語言風(fēng)格和局部語言特征的評(píng)價(jià)。從整體上看,本文選擇了平實(shí)、樸素的敘事語言，情節(jié)上也沒有跌宕起伏的變化，雖充滿深清，但全文沒有直接抒情的句子，在表達(dá)上也沉靜克制。偶爾出現(xiàn)的一些幽默語句，如“背著蟑螂藥上面寫著.蟑螂不死,我死’的”,使得文章生動(dòng)有趣，為沉靜的文章基調(diào)增添了一些輕松的色彩，因此，D項(xiàng)正確。8．本文多次提到“板凳”，這是富有意味的細(xì)節(jié)。請(qǐng)分析這里“板凳”的用意。（6分）答案：①細(xì)節(jié)真實(shí)：板凳作為家常用品，與父親形象、身份及街頭下棋場(chǎng)景相符，寫出了日常生活氣息；②以板凳反映心理：“我”給父親背著板凳跟他去下棋，既是兒子又像徒弟，包含著“我”對(duì)父親的跟從心理；③含有一定寓意：雪夜學(xué)棋之后背著兩個(gè)板凳出去，意味著“我”得到了父親認(rèn)可。9．父親說“我們下棋是下棋”，怎樣理解這句話？請(qǐng)結(jié)合全文具體分析。（6分）答案：①父親追求的是下棋的純粹，恪守君子之交，絕不拿棋藝換取世俗利益，這既關(guān)乎下棋之道，更關(guān)乎個(gè)人尊嚴(yán)；②父親這話既是說給“眼鏡”聽，以拒絕對(duì)方饋贈(zèng)，也是說給兒子聽，含有言傳身教的意味。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。海瑞，字汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試。署南平教諭，遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語人曰昨聞海令為母壽市肉二斤矣都御史鄢懋卿行部過供具甚薄抗言邑小不足容車馬懋卿恚甚然素聞瑞名為斂威去

久之，陸光祖為文選，擢瑞戶部主事。時(shí)世宗享國(guó)日久，不視朝，深居西苑，專意齋醮。督撫大吏爭(zhēng)上符瑞，禮官輒表賀，瑞獨(dú)上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顧左右曰：“趣執(zhí)之，無使得遁！”宦官黃錦在側(cè)曰：“此人素有癡名。聞其上疏時(shí)，自知觸忤當(dāng)死，市一棺，訣妻子，待罪于朝，僮仆亦奔散無留者，是不遁也?！钡勰?。少頃復(fù)取讀之，日再三，為感動(dòng)太息，留中者數(shù)月。遂逮瑞下詔獄，究主使者。帝初崩，外庭多未知。提牢主事聞狀，以瑞且見用，設(shè)酒饌款之。瑞自疑當(dāng)赴西市，恣飲啖，不顧。主事因附耳語：“宮車適晏駕，先生今即出大用矣?！奔创髴Q，隕絕于地。既釋，復(fù)故官。帝屢欲召用瑞，執(zhí)政陰沮之，乃以為南京右都御史。諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。百司惴恐，多患苦之。提學(xué)御史房寰恐見糾擿，欲先發(fā)，給事中鐘宇淳復(fù)慫恿，寰再上疏丑詆。瑞亦屢疏乞休，慰留不允。十五年，卒官。瑞無子。卒時(shí)，僉都御史王用汲入視，葛幃敝籯，有寒士所不堪者。因泣下，醵金為斂。小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。瑞生平為學(xué)，以剛為主，因自號(hào)剛峰，天下稱剛峰先生。故所至力行清丈，頒一條鞭法。意主于利民，而行事不能無偏云。（節(jié)選自《明史·海瑞傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/B．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令為母壽/市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/C．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚/然素聞瑞名/為斂威去/D．總督胡宗憲嘗語人曰/昨聞海令/為母壽市肉二斤矣/都御史鄢懋卿行部過/供具甚薄/抗言邑小不足容車馬/懋卿恚甚然/素聞瑞名/為斂威去/答案：A。解析：B項(xiàng)有一處錯(cuò)誤,為“懋卿恚甚然/素聞瑞久為斂威去”，應(yīng)為“懋卿恚甚/然素聞瑞名為斂威去”。這里考查虛詞“然”的用法，句尾“然”，一般含義是的樣子”,省略號(hào)位置一般為形容詞,而本句“然”之前的“甚”是表達(dá)程度的副詞，顯然不當(dāng);又句首“然”一般為轉(zhuǎn)折詞，連接前后相反的語義或情緒，句中人物懋卿的怨恨情緒與后句“斂威去”的做法相悖，因而這里“然”作為轉(zhuǎn)折詞使用更為妥當(dāng)；C項(xiàng)也有一處錯(cuò)誤，“昨聞海令1為母壽市肉二斤矣”應(yīng)為“昨聞海令為母壽/市肉二斤矣”，這里考查考生實(shí)詞“令”的含義，“令”作為名詞使用時(shí)意為“縣令”“小令”等，官職名，作為動(dòng)詞時(shí)意為“命令”“下令”等，根據(jù)前文，我們知道這個(gè)情節(jié)發(fā)生在海瑞擔(dān)任淳安知縣期間，知縣即“縣令”，又此句之前還有描述海瑞簡(jiǎn)樸、自給自足生活的句子:“布袍脫粟,令老仆藝蔬自給?！彼?，如果這里“翻譯”成“下令”顯然與人物性格不符，海瑞應(yīng)當(dāng)做不出向人“下令”為母祝壽的事情，更何況做壽只買了兩斤肉，不值得下令。D項(xiàng)則兼有這兩處錯(cuò)誤。因而，A是正確選項(xiàng)。全句意思是:總督胡宗憲曾經(jīng)對(duì)人說:“昨天聽說海瑞縣令為母親做壽，買了二斤肉?！倍加粉稠湫胁拷?jīng)過，擺設(shè)酒食很儉薄,高聲說城小容不下車馬，懋卿十分怨恨，但一向聽聞海瑞的名聲，為此收斂威風(fēng)離去。11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．鄉(xiāng)試是中國(guó)古代科舉考試之一，由各地州、府主持，考生來自全國(guó)各地。B．宦官也稱太監(jiān)，是古代宮中侍奉皇帝及其家屬的人員，由閹割后的男子充任。C．晏駕是帝王死去的委婉說法，“晏”義為晚，晏駕指帝王車駕未能按時(shí)發(fā)出。D．執(zhí)政指掌管國(guó)家政事，又指執(zhí)掌國(guó)家大權(quán)的重臣，還可作為高級(jí)官員的通稱。答案：A。解析：A項(xiàng)“鄉(xiāng)試是中國(guó)古代科舉考試之一，由各地州、府主持”，這是正確的，但說“考生來自全國(guó)各地”不妥，因?yàn)榭忌鷳?yīng)該來自各自的州府，后續(xù)殿試的考生才是來自全國(guó)各地。因此A項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)的幾個(gè)要素如“太監(jiān)”“宮中”“皇帝及其家屬”“閣割后的男子”，屬于比較基礎(chǔ)的文化常識(shí),表述正確。C項(xiàng)“晏駕”這個(gè)詞語稍難，但由上文“帝初崩，外庭多未知”與本句后海瑞“即大慟，隕絕于地”的描述很明顯可以看出本詞的含義與“帝王之死”有關(guān)C項(xiàng)的表述也清晰沒有邏輯問題，考生應(yīng)當(dāng)不難推出本項(xiàng)正確的結(jié)論。D項(xiàng)概括了“執(zhí)政”的各種用法與原文核對(duì)，句意順暢，為正確項(xiàng)。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．海瑞生活儉樸，時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)事。他擔(dān)任淳安知縣時(shí)，布衣粗食，老仆種菜；任職戶部時(shí)，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨(dú)自上奏勸諫。B．海瑞勸諫皇上，不懼以死報(bào)國(guó)?；噬系檬璐笈?，命令火速捉拿，不要讓他逃遁，但得知海瑞待罪于朝不會(huì)逃跑后，又細(xì)讀疏文，并感動(dòng)嘆息。C．海瑞嚴(yán)厲執(zhí)法，受到小人詆毀。他任南京右都御史時(shí)，因要求嚴(yán)明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休。D．海瑞為人剛直，身后窮困窘迫。他生平以剛為主，雖然一心為民，但行事卻有偏頗；他一生清廉自律，家境貧寒，死后竟至靠人湊錢殮葬。答案：C。解析：A項(xiàng)的人物特征概括為“生活儉樸，時(shí)時(shí)關(guān)心國(guó)事”,對(duì)故事材料的概括則是“他擔(dān)任淳安知縣時(shí)，布衣粗食,老仆種菜;任職戶部時(shí)，見皇上深居西苑，不親理朝政，又獨(dú)自上奏勸諫”。B項(xiàng)的人物特征概括為“勸諫皇上，不懼以死報(bào)國(guó)”,對(duì)故事材料的概括則是“皇上得疏大怒，命令火速捉拿，不要讓他逃遁,但得知海瑞待罪于朝不會(huì)逃跑后，又細(xì)讀疏文，并感動(dòng)嘆息”。C項(xiàng)的人物特征概括為“嚴(yán)厲執(zhí)法，受到小人詆毀”，對(duì)故事材料的概括則是‘他任南京右都御史時(shí)，因要求嚴(yán)明，部下怨恨，部屬房寰懼遭揭發(fā)，又受慫恿，上疏詆毀，致使海瑞被迫退休”。D項(xiàng)的人物特征概括為“為人剛直，身后窮困窘迫”,對(duì)故事材料的概括則是“他生平以剛為主，雖然一心為民,但行事卻有偏頗;他一生清廉自律,家境貧寒,死后竟至靠人湊錢殮葬”。C項(xiàng)說“海瑞被迫退休”，而原文“瑞亦屢疏乞休,慰留不允。十五年，卒官”句告訴我們，海瑞死于任上，兩者矛盾。這是個(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)誤設(shè)置。其他選項(xiàng)均無誤,C項(xiàng)有誤。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸司素偷惰，瑞以身矯之。有御史偶陳戲樂，欲遵太祖法予之杖。（2）小民罷市。喪出江上，白衣冠送者夾岸，酹而哭者百里不絕。答案：（1）眾多官吏一向偷安怠惰，海瑞以自己的行動(dòng)加以糾正。有御史偶爾演戲奏樂，海瑞將要遵照太祖法規(guī)對(duì)他杖責(zé)。（2）市民停業(yè)悼念。靈柩經(jīng)過江面，民眾穿戴白衣帽兩岸送行，灑酒祭奠而哭的人百里不絕。14．海瑞在向明世宗上疏前，為什么要事先“市一棺，訣妻子”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）答案：①自知觸怒皇帝將死；②抱定必死的決心。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。贈(zèng)趙伯魚（節(jié)選）韓

駒①荊州早識(shí)高與黃②，誦二子句聲瑯瑯。后生好學(xué)果可畏，仆常倦談殊未詳。學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪，未悟且遍參諸方③。一朝悟罷正法眼④，信手拈出皆成章。[注]①韓駒（？～1135），字子蒼，兩宋之際著名詩(shī)人。②高與黃：指前輩詩(shī)人高荷與黃庭堅(jiān)。③參：領(lǐng)悟，琢磨。諸方：各地方，各方面。④正法眼：這里借指事物的訣要或精義。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．從詩(shī)的內(nèi)容可以得知，趙伯魚是一位勤奮好學(xué)、轉(zhuǎn)益多師的詩(shī)壇后輩。B．詩(shī)中使用了古語“后生可畏”，表現(xiàn)出作者對(duì)趙伯魚的嘉許以及勸誡。C．面對(duì)后輩的請(qǐng)教，作者謙遜地表示，自己所談不多，也較為簡(jiǎn)單粗略。D．詩(shī)中以禪理喻詩(shī)的內(nèi)容，既可為趙伯魚提供指點(diǎn)，也具有普遍的意義。答案:B解析：A項(xiàng)正確?！昂笊脤W(xué)果可畏”出自《論語.子罕》:“后生可畏，焉知來者之不如今也?”意思是年輕人往往能夠超過老一輩,是可敬畏的。畏:思懼,這里指敬畏。韓駒為趙伯魚寫下此句意在表達(dá)對(duì)趙伯魚的期許，并無勸誡之意,所以選項(xiàng)B的表達(dá)不正確?！捌统＞胝勈馕丛敗币痪渥髡呤亲约赫劦膬?nèi)容少，而“未詳”則是說自己說的也很粗略。合起來的意思是自己年紀(jì)已大，精力不濟(jì)了，不一定能為趙伯魚提供更多的幫助。所以C項(xiàng)正確。當(dāng)然,這只是韓駒的客氣話，也在暗示詩(shī)學(xué)的真諦不可以用語言來傳達(dá),與后句“學(xué)詩(shī)當(dāng)如初學(xué)禪”,講究頓悟相呼應(yīng)，作者以禪理喻詩(shī)的理論,在中國(guó)詩(shī)論史上具有重要地位，作者在此提醒趙舊魚，也有提點(diǎn)創(chuàng)作的意思，相關(guān)思想對(duì)生活態(tài)度、處世哲學(xué)同樣有普遍指導(dǎo)意義，因此D項(xiàng)正確。16．作者主張什么樣的學(xué)詩(shī)途徑？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）答案：①先要“遍參諸方”，以前人為師，經(jīng)過長(zhǎng)期艱苦的學(xué)習(xí)；②然后“一朝悟罷”，領(lǐng)悟到詩(shī)歌藝術(shù)的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）后世多將軍隊(duì)中的同事稱為“袍澤”，這個(gè)詞源自《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》中“

”和“

”兩句。（2）杜甫《登岳陽樓》中“

，

”兩句，描畫出了洞庭湖水勢(shì)浩瀚、無邊無際的景象。（3）蘇洵在《六國(guó)論》中分析道，秦國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)以外所得土地遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戰(zhàn)爭(zhēng)所得，因此“

，

”，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。17．答案：（1）與子同袍與子同澤（2）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）秦之所大欲諸侯之所大患三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。風(fēng)箏，是中國(guó)古人的一項(xiàng)重要發(fā)明,放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)。早期有關(guān)風(fēng)箏的記載多與傳遞信息等軍事活動(dòng)有關(guān)。到唐代，風(fēng)箏開始出現(xiàn)在文人詩(shī)歌中。宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具，而清明時(shí)節(jié)放風(fēng)箏也成為一項(xiàng)普及的民俗活動(dòng)。明代以后，風(fēng)箏傳播到世界各地，并深受各國(guó)人民喜愛。（

），吸引著大批中外風(fēng)箏專家、愛好者及游人前來觀賞和競(jìng)技。早期的風(fēng)箏制作十分簡(jiǎn)單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。18．文段中加點(diǎn)的詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．喜聞樂見

B．老少皆宜

C．爐火純青

D．不一而足答案：C。解析：“喜聞樂見”一詞出現(xiàn)在“放風(fēng)箏是一種人們喜聞樂見的傳統(tǒng)活動(dòng)”一句中,意為喜歡聽、樂意看，形容很受歡迎。用來形容放風(fēng)箏這個(gè)活動(dòng),語義上恰當(dāng)，句法上也沒有問題?！袄仙俳砸恕背霈F(xiàn)在“宋代以后，逐漸演變成一種老少皆宜的玩具”一句中，意思是老年人和少年人都合適。風(fēng)箏作為一種民間玩具，既可以放飛,又可以欣賞,對(duì)老年人和少年人來說都是合適的，用在此處比較準(zhǔn)確?！盃t火純青”一詞通常用來比喻技藝或?qū)W問、修養(yǎng)達(dá)到精粹完美的境界，用來形容“風(fēng)箏的制作技藝”沒有問題，但文段中“爐火純青”前面有個(gè)修飾限定語“不斷”，而“不斷”表示動(dòng)作行為的不間斷，也有“反復(fù)進(jìn)行”的意思,但達(dá)到完美的境界并不是一個(gè)能夠反復(fù)進(jìn)行的動(dòng)作，所以此處屬于用詞不當(dāng)?！安灰欢恪敝竿惖氖挛锘颥F(xiàn)象非常多，這里用來說風(fēng)箏的樣式很恰當(dāng)。19．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊?/p>