《課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)》課件

課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)課程目標(biāo)掌握文言文閱讀基礎(chǔ)知識(shí)。提高文言文閱讀理解能力。增強(qiáng)文言文寫作水平。文言文的特點(diǎn)簡(jiǎn)潔精煉文言文注重用詞簡(jiǎn)練，句子結(jié)構(gòu)精煉，表達(dá)意思簡(jiǎn)潔明了。虛詞靈活文言文中的虛詞如“之”、“其”、“而”等，用法靈活，需要仔細(xì)理解。語法特點(diǎn)文言文具有獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)，如省略、倒裝、賓語前置等。文言文中的常見虛詞結(jié)構(gòu)助詞如“之、者、而、也、矣、焉、乎”。它們連接詞語或句子成分，起著結(jié)構(gòu)上的作用。語氣助詞如“乎、哉、也、矣、焉”。它們表達(dá)句子語氣，如疑問、感嘆、肯定、否定等。代詞如“之、其、彼、此、誰、何”。它們代替名詞或名詞短語，起著指代的作用。文言文中的重點(diǎn)語法省略句省略主語、賓語、謂語等成分，使句子簡(jiǎn)潔明快。倒裝句改變?cè)~語的正常順序，以突出強(qiáng)調(diào)。被動(dòng)句強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，常用“為…所…”、“被…”等。疑問代詞的用法1誰指代人2何指代事物3何時(shí)指代時(shí)間4何處指代地點(diǎn)5何如指代程度兼語句的識(shí)別主語一致兼語句中，主語是同一個(gè)，表示兩個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)。動(dòng)詞并列兼語句中，兩個(gè)動(dòng)詞通常并列出現(xiàn)，一個(gè)動(dòng)詞作謂語，另一個(gè)動(dòng)詞作賓語補(bǔ)語。語義關(guān)系兼語句的兩個(gè)動(dòng)詞之間存在著某種邏輯關(guān)系，如因果、目的、結(jié)果等。被動(dòng)句的構(gòu)成1結(jié)構(gòu)由“被”或“為”引出，賓語提前作主語2特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者3例句“書”被“我”讀完復(fù)合句中的連詞用法1并列連詞表示并列關(guān)系的詞語，例如“而、且、則、乃、亦、又、猶、更、乃”等。例如：“秦王怫然怒，謂唐雎曰：‘公亦嘗聞天子之怒乎？’”2轉(zhuǎn)折連詞表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，例如“然、乃、而、然則、然則、然則、然則、然則、然則”等。例如：“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也?！?因果連詞表示因果關(guān)系的詞語，例如“故、以、因、由、則、是以、是以、是以、是以、是以”等。例如：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！背Ｒ娫~匯的理解與應(yīng)用1詞義辨析區(qū)分同義詞、近義詞，理解詞語在不同語境中的細(xì)微差別。2詞性活用掌握常見詞性的活用情況，如名詞作動(dòng)詞、動(dòng)詞作名詞等。3詞語搭配注意詞語搭配的習(xí)慣，避免出現(xiàn)不合理的搭配。古詩詞中的典型句式對(duì)偶以兩個(gè)結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、意義相關(guān)的詞組或句子構(gòu)成，使語言對(duì)稱工整、音韻和諧。比喻用另一種事物來比方要表達(dá)的事物，使語言生動(dòng)形象、通俗易懂。擬人把物當(dāng)作人來寫，賦予事物以人的思想感情和行為，使語言更富有情趣。借代用與本體事物有密切關(guān)系的事物來代替本體，使語言簡(jiǎn)潔含蓄、富有新意。文言文閱讀技巧1字詞障礙先識(shí)字，后通句，掌握關(guān)鍵詞語的意思，理解句子的含義。2句式分析分析句子結(jié)構(gòu)，理清句子之間的邏輯關(guān)系，把握文章的整體意思。3文意理解結(jié)合上下文理解文意，注意文章的中心思想、的寫作意圖以及文章的寫作背景。4常識(shí)積累多積累歷史、地理、人物等常識(shí)，幫助理解文章內(nèi)容，提升閱讀效率。文言文寫作要點(diǎn)遣詞造句準(zhǔn)確運(yùn)用文言詞語，避免現(xiàn)代漢語的口語化表達(dá)。結(jié)構(gòu)完整遵循文言文的寫作規(guī)范，注意文章的起承轉(zhuǎn)合，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文脈流暢運(yùn)用各種修辭手法，使文章語言生動(dòng)、富有文采。文言文常見修辭手法比喻用甲事物來比擬乙事物，使乙事物更生動(dòng)形象。擬人把物當(dāng)人來寫，賦予物體人的思想感情。夸張故意夸大或縮小事物，以增強(qiáng)表達(dá)效果。文言文衍生知識(shí)點(diǎn)古代文化了解古代的社會(huì)制度、禮儀習(xí)俗、思想觀念等。歷史事件掌握文言文中涉及的歷史事件、人物、典故等。地理知識(shí)熟悉古代的地理位置、地形地貌、人文景觀等。閱讀理解練習(xí)1通過練習(xí)提高學(xué)生對(duì)文言文篇章的理解能力。重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括、分析、推理、鑒賞等能力。例題：閱讀《桃花源記》選段，回答問題。練習(xí)題型：選擇題、簡(jiǎn)答題、翻譯題等。閱讀理解練習(xí)2本練習(xí)主要考察同學(xué)們對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下文言文選段，并回答后面的問題。**練習(xí)內(nèi)容：**子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?*問題：**1.請(qǐng)解釋文中“罔”和“殆”的意思。2.這句話表達(dá)了怎樣的道理？3.請(qǐng)用自己的語言概括學(xué)習(xí)的正確方法。閱讀理解練習(xí)3選擇合適的答案，并解釋你的選擇。語法填空練習(xí)1練習(xí)是鞏固知識(shí)、提升技能的有效手段。這一環(huán)節(jié)將通過填空的形式，檢測(cè)同學(xué)們對(duì)文言文語法知識(shí)的掌握程度，并引導(dǎo)同學(xué)們更加深入地理解文言文的語言特點(diǎn)。語法填空練習(xí)2本練習(xí)以文言文片段為主，旨在考察學(xué)生對(duì)文言語法、詞匯的掌握情況。通過完成語法填空，學(xué)生可以更好地理解文言文的結(jié)構(gòu)和意思，提升閱讀和寫作能力。練習(xí)類型包括：填入合適的虛詞，如“于、而、之、以、其、也”等填入合適的實(shí)詞，如“乃、遂、然、故、蓋、則”等填入合適的詞語，如“何、焉、乎、哉、矣、歟”等建議學(xué)生在做題時(shí)，先理解文段的意思，再根據(jù)語法規(guī)則和詞語搭配進(jìn)行填空。此外，還可以參考課本中的文言語法知識(shí)和詞匯解釋。語法填空練習(xí)3本練習(xí)旨在鞏固學(xué)生對(duì)文言語法和詞匯的掌握，并提升學(xué)生的閱讀理解能力。通過完成語法填空，學(xué)生能夠更好地理解文言文的句子結(jié)構(gòu)、詞語用法以及文章內(nèi)容。詩歌鑒賞練習(xí)1鑒賞練習(xí)1：唐代詩人王維的《使至塞上》單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。這首詩通過描寫邊塞壯闊的景色，表達(dá)了詩人雄渾豪邁的胸襟和建功立業(yè)的豪情壯志。詩歌鑒賞練習(xí)2**練習(xí)目標(biāo):**通過詩歌鑒賞練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、藝術(shù)手法的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞能力。**練習(xí)內(nèi)容:**1.閱讀并分析唐代詩人李白的《靜夜思》，并回答以下問題：a.詩歌的主題是什么？b.運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？c.你對(duì)詩歌的理解和感受是什么？2.閱讀并分析宋代詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，并回答以下問題：a.詩歌的主題是什么？b.運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？c.你對(duì)詩歌的理解和感受是什么？**練習(xí)建議:**1.注重詩歌的背景和創(chuàng)作年代。2.關(guān)注詩歌的語言、意象和情感。3.嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)詩歌的理解和感受。詩歌鑒賞練習(xí)3練習(xí)3主要考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和分析，以及對(duì)詩歌語言的鑒賞能力。題目類型包括但不限于：1.理解詩歌的主題思想和的情感。2.分析詩歌的語言特點(diǎn)，如比喻、擬人、對(duì)偶等修辭手法。3.賞析詩歌的意境和藝術(shù)特色。4.解釋詩歌中的關(guān)鍵詞語和句子。文言文寫作練習(xí)1請(qǐng)根據(jù)以下提示，以“《陋室銘》”為例文，寫一篇文言文。提示：1.選擇你最喜歡的物品（如書籍、樂器、寵物等）2.描寫物品的外部特征和內(nèi)在品質(zhì)3.表達(dá)你對(duì)物品的喜愛之情4.語言簡(jiǎn)潔、流暢，并運(yùn)用一些文言文寫作技巧，如排比、對(duì)偶等文言文寫作練習(xí)2請(qǐng)以“**游園不值**”為題，寫一篇仿寫《游園不值》的文言文。文言文寫作練習(xí)3以“游覽名勝古跡”為主題，寫一篇不少于200字的文言文?？梢赃x擇著名的景點(diǎn)，如故宮、長(zhǎng)城等，也可以選擇一些小眾景點(diǎn)，如江南水鄉(xiāng)、古村落等。寫作時(shí)要注意文言文的語法規(guī)范，并盡量使用一些文言文的修辭手法，使文章更生動(dòng)、更有文采。復(fù)習(xí)小結(jié)掌握文言文基礎(chǔ)知識(shí)提高閱讀理解能力提升寫作表達(dá)能力交流探討