《工程管理學科前沿》課程教學大綱

《工程管理學科前沿》教學大綱課程編號：16220045英文名稱：FrontiersofEngineeringManagementDiscipline學分：1學時：總學時16學時，其中理論16學時，實踐0學時先修課程：工程施工技術與組織、工程項目管理、工程經(jīng)濟學課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：工程管理專業(yè)學生教學單位：土木工程學院修讀學期：第7學期一、課程描述和目標本課程是為工程管理專業(yè)畢業(yè)班學生所開設的綜合性專業(yè)提高課程。主要內(nèi)容是介紹工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展與前沿知識，包括工程采購模式新進展、建筑信息技術新進展、智能可持續(xù)發(fā)展新進展、工程項目管理方面的研究進展和技術進步等。通過本課程的學習，使學生能更多地了解本專業(yè)目前所要解決的主要問題，對工程采購模式、建筑信息技術、智能建造管理等新理論及熱點問題有較全面和深入的理解，具備環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展意識以及一定的國際視野，從而啟發(fā)學生的科研思路，培育學生的創(chuàng)新精神，提高學生的科研與工程能力。本課程擬達到的課程目標:課程目標1了解工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展狀態(tài)，能夠結合工程管理實踐分析和評價復雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，結合新技術解決這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。課程目標2具備可持續(xù)發(fā)展意識，理解綠色建筑、裝配式建筑等新發(fā)展對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義。課程目標3了解國內(nèi)外施工技術與管理新進展，能夠有正確價值觀，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。課程目標4了解項目管理的國際發(fā)展趨勢和研究熱點，具備一定的國際視野，形成復雜工程問題意識。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重6-2能分析和評價工程管理實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應承擔的責任。課程目標10.37-1知曉和理解環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標20.38-1有正確價值觀，理解個人與社會的關系，了解中國國情。課程目標30.210-2具備跨文化交流的語言和書面表達能力及一定的國際視野，了解工程管理專業(yè)領域的國際發(fā)展趨勢和研究熱點，能就專業(yè)問題，在跨文化背景下進行有效溝通與交流。課程目標40.2三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1工程采購模式新進展基本要求：了解現(xiàn)有的工程采購模式特點及適用范圍；具備評價與分析采購模式合理性的能力。德育要求：理解工程師應承擔的責任。2名師講授課程目標12建筑信息技術新進展基本要求：了解工程管理的信息技術手段；能分析和評價信息技術手段對工程管理實踐的影響。德育要求：具備終生學習、不斷進步的意識。4名師講授+業(yè)界精英進課堂課程目標1、23智能可持續(xù)發(fā)展新進展基本要求：理解綠色建筑、裝配式建筑、智能建筑等新發(fā)展趨勢；能夠分析其對可持續(xù)發(fā)展的意義。德育要求：具備創(chuàng)新意識，在工作中秉持可持續(xù)發(fā)展理念。4名師講授+業(yè)界精英進課堂課程目標24施工技術與管理新進展基本要求：了解國內(nèi)外施工技術與管理新進展；具備施工技術方案創(chuàng)新的能力。德育要求：具備科研精神與科學道德。4名師講授+業(yè)界精英進課堂課程目標3、45工程項目管理新進展基本要求：了解國內(nèi)外工程項目管理新進展；具備項目管理方式創(chuàng)新的能力。德育要求：具備科技工作者的責任和追求。2名師講授課程目標1、4合計16四、課程教學方法集中講授、小組討論等。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由行業(yè)熱點分析、中文文獻評論、英文文獻評論、課程論文組成，均按百分制計分，其中行業(yè)熱點分析占20%、中文文獻評論占20%、英文文獻評論占20%、課程論文成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）課程目標4（分值）合計1行業(yè)熱點分析/20//202中文文獻評論//20/203英文文獻評論///20204課程論文40///40課程目標對應分值40202020100（二）考核與評價標準1.行業(yè)熱點分析考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分行業(yè)熱點分析能夠結合工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展狀態(tài)，準確分析和評價熱點問題，能恰當運用自己的語言組織素材，格式規(guī)范。能夠結合工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展狀態(tài)，分析和評價熱點問題，適當運用自己的語言組織素材，格式較規(guī)范。能夠結合工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展狀態(tài)，分析熱點問題，內(nèi)容有部分摘抄。內(nèi)容大部分為摘抄，對工程管理專業(yè)及學科的新發(fā)展狀態(tài)不能進行較好地分析，無自己的觀點，格式不規(guī)范。2.中文文獻評論考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分中文文獻評論格式規(guī)范，有明確的綜合分析論點。參考的文獻篇數(shù)符合要求，文獻質量高，正文能夠正確引用，文獻引文格式符合科技期刊論文文獻標準。格式符合要求，有明確的綜合分析論點。參考的文獻篇數(shù)達到要求，正文能夠正確引用，文獻引文格式符合科技期刊論文文獻標準。格式符合要求，有分析論點。參考的文獻篇數(shù)達到要求，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準。格式不符合要求，只是文獻內(nèi)容的羅列，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。3.外文文獻評論考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分外文文獻評論格式規(guī)范，有明確的綜合分析論點。參考的文獻篇數(shù)符合要求，文獻質量高，正文能夠正確引用，文獻引文格式符合科技期刊論文文獻標準。格式符合要求，有明確的綜合分析論點。參考的文獻篇數(shù)達到要求，正文能夠正確引用，文獻引文格式符合科技期刊論文文獻標準。格式符合要求，有分析論點。參考的文獻篇數(shù)達到要求，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準。格式不符合要求，只是文獻內(nèi)容的羅列，論點分析不清晰，參考文獻少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻標準。4.課程論文考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學內(nèi)容，有明確的綜合分析論點。參考文獻充分、正文引用恰當，文獻引文格式符合文獻標準；無摘錄摘抄痕跡，能恰當運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻充分、正文能夠較好對文獻進行引用，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文主題大部分運用自己的語言組織素材，論點正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學內(nèi)容，具較好的綜合分析論點。參考文獻有，文獻引文格式基本符合科技期刊論文文獻標準；正文有部分摘抄，論點