七年級上《鄭人買履》蘇教版-課件

《鄭人買履》課件課程目標1理解故事內容學生能夠準確理解故事內容，并能把握故事情節(jié)和人物性格。2掌握寫作技巧學生能夠學習文章的語言特點和寫作技巧，例如對比手法和對白運用。3提升思辨能力學生能夠通過分析文章內容，思考文章的主題思想和人物性格，并能進行批判性思考。課前活動1回顧預習回顧上節(jié)課學習內容，預習本節(jié)課內容2詞語積累預習課文，并積累生詞和重要詞語3角色扮演嘗試扮演課文中的人物，體會人物性格知識點1：背景情況時代背景戰(zhàn)國時期，社會動蕩，諸侯爭霸。社會風氣人們急功近利，輕信謠言，缺乏理性思考。故事寓意諷刺了不假思索，盲目輕信，缺乏獨立思考的愚蠢行為。人物性格分析鄭人愚蠢、固執(zhí)，不善思考，只憑主觀臆斷做事，最終鬧出笑話。鞋匠誠實、細心，認真詢問顧客的需要，盡心盡力地為顧客服務。文章結構分析首尾呼應故事以鄭人“買履”為開頭，以“適至市，則忘其所以”，忘記了所買之履的大小，為結尾。層層遞進文章先寫鄭人“度其足”，再寫“以其度量之尺”，最后寫“適至市，則忘其所以”。語言特點分析簡潔明快語言精煉，用詞準確，避免冗余。生動形象運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言更加生動形象。幽默風趣運用反語、夸張等手法，使文章語言更加幽默風趣，增強趣味性。對聯(lián)創(chuàng)作活動1對聯(lián)上聯(lián)：鄭人買履下聯(lián)：寸步難行2主題諷刺3啟示要實事求是知識點2：人物關系人物關系故事中主要人物包括鄭人、賣履者，他們之間是買家和賣家的關系。相互影響鄭人的魯莽和賣履者的機智形成了鮮明的對比，反映了不同性格對行為的影響。人物關系探析鄭人文中沒有名字，但他的行為愚蠢，性格急躁，體現(xiàn)了缺乏思考的弱點鞋匠他與鄭人之間是買與賣的關系。他也是一個商人，為了賺錢，可能會利用顧客的弱點，但也可能只是被顧客的愚蠢行為所迷惑人物性格塑造分析鄭人魯莽，不考慮實際情況，只憑主觀臆斷，行事草率，最終導致買不到合適的鞋子。賣履者誠實，按照鄭人的要求，量腳尺寸，盡心盡力，卻遭到鄭人的拒絕，最終沒有成功交易。知識點3：主題思想諷刺文章通過對鄭人買履的荒誕行為進行諷刺，批判了人們做事不顧實際，只憑主觀臆斷，最終只會自取其辱。警示故事警示人們在生活中要善于思考，注重實際情況，避免因固執(zhí)己見而犯下錯誤，要以理性的態(tài)度對待問題。主題思想探討諷刺盲目故事揭露了鄭人因固執(zhí)己見而導致的荒謬行為，諷刺了那些不顧實際情況，一味迷信經(jīng)驗，缺乏獨立思考的人。強調理性文章通過鄭人的反面例子，強調了人們在生活中要學會理性思考，不盲目跟風，要根據(jù)實際情況做出判斷。警示世人故事警示人們要學會獨立思考，不要被外界的意見所左右，要根據(jù)自身的實際情況做出合理的判斷。思想內涵分析諷刺故事諷刺了鄭人做事不考慮實際情況，只憑主觀臆斷，結果反而弄巧成拙，貽笑大方。勸誡故事告訴我們要實事求是，不能盲目地聽信別人的說法，更不能憑空臆斷。思想對比分析對比對比鄭人買履的愚蠢，襯托出我們做事要謹慎思考、認真觀察，避免因主觀臆斷而犯錯誤的重要性。反思反思鄭人買履的行為，思考其背后的原因，提醒我們要避免盲目自信、墨守成規(guī)，要學會靈活變通，從實際出發(fā)。啟示從鄭人買履的故事中，我們可以吸取教訓，學會實事求是，尊重客觀規(guī)律，避免因主觀臆斷而導致錯誤。知識點4：寫作技巧描寫手法分析通過對人物的動作、語言、神態(tài)等細節(jié)的描寫，展現(xiàn)人物性格特點和故事的趣味性。對比手法分析通過對比鄭人與鞋匠的言行，突出鄭人思維的局限性和行動的荒唐。對白運用分析對話簡潔生動，充分體現(xiàn)人物性格，推動故事情節(jié)發(fā)展，增強文章的可讀性。描寫手法分析1人物神態(tài)通過“鄭人”的神態(tài)描寫，如“仰天大笑，出門便走”，體現(xiàn)出人物的輕率和盲目。2語言描寫文章運用人物對話，如“請問，你的腳比我的腳大些，還是小些？”“比你的腳大些。”“我買的那雙鞋，大些還是小些？”，生動地展現(xiàn)出人物的愚蠢和自以為是。3動作描寫如“量其腳而歸”，“持其履往市”等動作描寫，突出了人物的行動過程，使人物形象更加鮮明。對比手法分析正反對比文章通過將鄭人“不量而買”與“量而買”進行對比，突出鄭人的愚蠢可笑。直接對比文章中，直接將“不量而買”與“量而買”對比，使鄭人“不量而買”的錯誤更加明顯。對白運用分析人物性格通過人物對話，展現(xiàn)鄭人“不假思索”的性格特點，使讀者對人物形象有更深刻的認識。故事推進對話推動情節(jié)發(fā)展，使故事更加生動有趣，增強文章的趣味性。主題表達通過對話，揭示文章的主題思想，警示人們做事要謹慎思考，避免盲目行動。綜合練習1課文內容回顧學生們可以分組討論課文內容，并分享自己的理解。人物性格分析引導學生分析鄭人的人物性格，并解釋其行為背后的原因。主題思想概括鼓勵學生總結課文的主題思想，并結合生活實際進行思考。綜合練習21閱讀理解學生閱讀文章，理解文章內容和意圖。2練習題學生完成練習題，鞏固對文章的理解。3課堂討論學生分組討論練習題答案，分享自己的見解。4教師總結教師總結練習題答案，引導學生深入思考文章的主題和啟示。重點難點解析人物性格鄭人過于固執(zhí)，不顧實際情況，一味模仿，最終鬧出笑話。文章結構文章以"買履"為線索，采用了倒敘的結構，使故事情節(jié)更加生動有趣。語言特點文章語言簡潔明快，運用對話和細節(jié)描寫，刻畫人物性格，使故事更加鮮活。知識點串講背景情況文章背景介紹了鄭人買履的故事發(fā)生的時間、地點、人物等信息，為讀者了解故事內容提供了基礎。人物性格分析通過對鄭人買履的故事進行分析，可以了解鄭人魯莽、不切實際的性格特點。主題思想文章揭示了做事要實事求是，不要盲目模仿，更不能脫離實際，才能取得成功。寫作技巧文章運用對比、描寫、對白等寫作技巧，使故事情節(jié)生動有趣，更能引人入勝。課后思考反思學習鄭人買履的故事告訴我們什么？拓展思考生活中還有哪些類似的例子？積極運用如何避免類似的錯誤？總結點評認真學習通過本節(jié)課的學習，同學們對《鄭人買履》這篇寓言故事有了更深入的了解，掌握了人物性格分析、文章結構分析等關鍵知識點。積極思考在課堂互動環(huán)節(jié)，同學們積極思考，踴躍發(fā)言，展現(xiàn)出對古文的理解能力和表達能力?；ハ鄮椭瑢W們之間互相幫助，共同學習，營造了良好的學習氛圍，促進了學習效率的提升。延伸拓展課外閱讀閱讀更多類似的寓言故事，加深對人物性格和主題思想的理解。寫作練習模仿《鄭人買履》的寫作風格，嘗試創(chuàng)作類似的短篇故事。小組討論與同學討論文章的啟示，分享自己的感受和見解。