二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2100以內(nèi)的加法和減法二3連加連減和加減混合第2課時(shí)解決問題導(dǎo)學(xué)案新人教版

第2課時(shí)解決問題課題解決問題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在視察中獲得數(shù)學(xué)信息，提出問題。充分發(fā)揮主題圖的作用，以美術(shù)愛好小組為背景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的生活情境，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視察分析，匯總數(shù)學(xué)信息，從而提出數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合在一起，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。2.以合作、探究、溝通的方式自主學(xué)習(xí)新知。引導(dǎo)學(xué)生在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，以小組合作的方式探究解決問題的方法。在溝通中體會(huì)連續(xù)兩問的問題，要先求出第一個(gè)問題，并以第一個(gè)問題的答案作為已知條件，再求其次個(gè)問題。從而理解解決連續(xù)兩問問題的關(guān)鍵是求出中間量，駕馭解題方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.駕馭用加、減法計(jì)算來(lái)解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題的方法。2.經(jīng)驗(yàn)解決問題的過(guò)程，養(yǎng)成連貫思索的習(xí)慣。3.主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)與人合作，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.駕馭用加、減法解決連續(xù)兩個(gè)問題的方法。2.能夠連貫的思索問題。學(xué)前打算教具打算：PPT課件課時(shí)支配1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.師：同學(xué)們，誰(shuí)能告知我你們都參與了哪些愛好小組嗎？2.出示教材第32頁(yè)情境圖，提問：你們知道畫面中的小摯友在做什么嗎？3.老師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)：你能提出什么問題？1.學(xué)生暢所欲言，都說(shuō)了各自最喜愛的愛好小組。2.學(xué)生視察情境圖，獲得信息：他們?cè)诋嫯?，其中?4名女生，男生比女生少5人。3.學(xué)生自由發(fā)言，提出問題。學(xué)生1：男生有多少人？學(xué)生2：一共有多少人？1.12元42元一本字典比一個(gè)書包便宜多少元？42－12＝30（元）二、自主探究，體驗(yàn)新知。1.引導(dǎo)思索，解決問題。師：這兩個(gè)問題你會(huì)解答嗎？2.假如把剛才的兩個(gè)問題合并到一道題里，你會(huì)做嗎？（課件出示例5）美術(shù)愛好小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)愛好小組一共有多少人？3.探討：可不行以干脆求出其次個(gè)問題？為什么？師追問：解決連續(xù)兩問的問題，最關(guān)鍵的是什么？4.師生共同總結(jié)解題方法。1.學(xué)生獨(dú)立思索，解答這兩個(gè)問題后，匯報(bào)溝通。學(xué)生1：要求男生有多少人，就是求比14少5的數(shù)是多少？14－5＝9（人）。學(xué)生2：要求一共有多少人，就是要把男生與女生的人數(shù)合起來(lái)。2.學(xué)生小組溝通，探究解題方法，然后匯報(bào)。學(xué)生1：第一個(gè)問題求男生有多少人，用14－5＝9（人）。學(xué)生2：其次個(gè)問題求一共有多少人，用9＋14＝23（人）。3.學(xué)生探討溝通后明確：不行以。因?yàn)橐笠还灿卸嗌偃?，就必需知道男生有多少人。可題里只給了女生的人數(shù)，所以肯定要先求出男生人數(shù)，才能求一共有多少人。學(xué)生溝通后明確：最關(guān)鍵的是要先求出中間量。4.師生溝通后明確：像這樣連續(xù)兩問的題，肯定要先求出第一個(gè)問題，也就是中間量，把它當(dāng)作已知條件再求其次個(gè)問題。2.小青蛙捉了多少只害蟲？32－6＝26（只）3.9＋16＝25（元）4.猜猜我是誰(shuí)。我比39大6，我是（45）。5.一本書有80頁(yè)，小軍昨天看了25頁(yè)，今日看了32天，現(xiàn)在還剩多少頁(yè)沒看？80－25－32＝23（頁(yè)）三、鞏固練習(xí)。1.引導(dǎo)學(xué)生完成第32頁(yè)“做一做”。2.引導(dǎo)完成教材第33頁(yè)第1、2、4題。1.3人板演、其余學(xué)生獨(dú)立解答，點(diǎn)名溝通解題思路，全班訂正。2.學(xué)生獨(dú)立完成，小組代表匯報(bào)解題思路過(guò)程，集體訂正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書六、教學(xué)反思在課的起先，通過(guò)提問“你發(fā)覺了什么數(shù)學(xué)信息？”吸引學(xué)生看圖搜集主題圖中的數(shù)學(xué)信息，再通過(guò)提問“依據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？”讓學(xué)生自主提出問題，促使學(xué)生在真實(shí)的情境中較好地理解和駕馭用連加計(jì)算來(lái)解決問題的想法，剛好解決生活中的實(shí)際問題。課堂上通過(guò)提問“你有不同的解決方法嗎？”“你又是怎樣想的？”讓學(xué)生充分溝通研討，暢談自己的想法，然后著重說(shuō)明自己解決問題的思路。同時(shí)讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中充分體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，激勵(lì)和敬重學(xué)生多樣