10《竹節(jié)人》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）

10《竹節(jié)人》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《竹節(jié)人》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年六年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版六年級語文上冊《竹節(jié)人》一文，通過閱讀、分析和討論，使學(xué)生了解課文內(nèi)容，感受作者對竹節(jié)人的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛生命的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠準確理解《竹節(jié)人》中的關(guān)鍵詞句和段落結(jié)構(gòu)，運用所學(xué)方法進行文本分析和信息提取。

2.思維發(fā)展與提升：能夠通過課文內(nèi)容，發(fā)展觀察力、想象力和批判性思維，對竹節(jié)人的形象進行創(chuàng)造性聯(lián)想和深入思考。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，增強對傳統(tǒng)手工藝的尊重和認識，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力，能夠感受和欣賞《竹節(jié)人》所蘊含的美學(xué)特質(zhì)和藝術(shù)魅力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字詞和關(guān)鍵句。

2.理解課文描繪的竹節(jié)人的形象及其象征意義。

難點：

1.深入理解課文中的比喻和擬人等修辭手法。

2.感受作者對竹節(jié)人的情感態(tài)度和傳達的深層含義。

解決辦法與突破策略：

1.生字詞學(xué)習(xí)：通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生標(biāo)注出生字詞，課堂上進行集體認讀和解釋，結(jié)合上下文理解詞義，確保學(xué)生掌握。

2.關(guān)鍵句理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句，通過小組討論，分析其含義和作用，幫助學(xué)生理解文章主旨。

3.修辭手法分析：通過實例講解，讓學(xué)生識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，通過課堂練習(xí)，讓學(xué)生模仿運用這些手法，加深理解。

4.情感態(tài)度感悟：通過角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生從文中汲取情感營養(yǎng)，提升審美體驗。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版六年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準備《竹節(jié)人》課文相關(guān)的圖片和視頻，以便于學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備PPT或黑板，用于展示課文重點內(nèi)容和修辭手法。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行課堂討論和分享。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于竹節(jié)人的視頻，展示竹節(jié)人的制作過程和藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竹節(jié)人的獨特魅力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道什么是竹節(jié)人嗎？它在我們的生活中有哪些作用？通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)（5分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生認讀課文中的生字詞，確保學(xué)生掌握。

2.課文閱讀與分析（10分鐘）：全班同學(xué)齊讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵句和修辭手法，解釋課文內(nèi)容，理解竹節(jié)人的形象。

3.情感態(tài)度感悟（5分鐘）：通過角色扮演、情感朗讀等方式，讓學(xué)生設(shè)身處地地感受作者的情感，引導(dǎo)學(xué)生從文中汲取情感營養(yǎng)。

三、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.分組討論（5分鐘）：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你認為竹節(jié)人象征著什么？

-課文中哪些詞語和句子讓你印象深刻？為什么？

2.小組分享（5分鐘）：每組選代表進行分享，其他同學(xué)補充意見，教師總結(jié)并點評。

四、鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

1.課堂提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)本上完成相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

五、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.總結(jié)：教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的竹節(jié)人，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作自己的竹節(jié)人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

六、課堂結(jié)束（用時5分鐘）

1.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于竹節(jié)人的心得體會，進一步鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程注重師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過創(chuàng)新性的教學(xué)手段，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《竹節(jié)人》相關(guān)文化背景資料：介紹竹節(jié)人的起源、發(fā)展歷史以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響。

-竹節(jié)人制作工藝：詳細講解竹節(jié)人的制作流程，包括選材、加工、裝飾等環(huán)節(jié)。

-竹節(jié)人藝術(shù)作品欣賞：展示不同地區(qū)、不同風(fēng)格的竹節(jié)人藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受其藝術(shù)魅力。

-竹文化研究：介紹竹子在中華民族文化中的象征意義，以及竹子在文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-深入研究竹節(jié)人：鼓勵學(xué)生課后收集竹節(jié)人的相關(guān)資料，了解其歷史、文化、藝術(shù)等方面的知識，撰寫研究報告。

-制作竹節(jié)人：組織學(xué)生動手制作竹節(jié)人，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

-舉辦竹節(jié)人展覽：將學(xué)生的竹節(jié)人作品進行展覽，邀請家長和其他同學(xué)參觀，交流學(xué)習(xí)心得。

-開展竹文化主題活動：以竹為主題，開展詩歌朗誦、繪畫、攝影等文化活動，讓學(xué)生更深入地了解竹文化。

-研究竹子在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注竹子在日常生活、建筑、家具等方面的應(yīng)用，了解竹子的環(huán)保和可持續(xù)性。

-探訪竹節(jié)人制作藝人：組織學(xué)生參觀竹節(jié)人制作工作室，與制作藝人交流，了解傳統(tǒng)手工藝的傳承和發(fā)展。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于竹節(jié)人和竹文化的文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-參觀竹子種植基地：帶領(lǐng)學(xué)生參觀竹子種植基地，了解竹子的生長環(huán)境、種植技術(shù)等，增強對自然環(huán)境的認識。

-舉辦竹子知識競賽：組織學(xué)生參加竹子知識競賽，檢驗學(xué)生對竹子相關(guān)知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-竹節(jié)人的定義和特點。

-竹節(jié)人在中國傳統(tǒng)手工藝中的地位。

-課文中的比喻和擬人修辭手法的運用。

②重點詞語：

-“靈巧”、“栩栩如生”、“精細”等形容竹節(jié)人的形容詞。

-“象