19 海濱小城說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19海濱小城說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《海濱小城》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版中的一篇課文，講述了作者在海濱小城的所見(jiàn)所感，描繪了海濱小城的美麗景色和豐富物產(chǎn)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，富有情感，通過(guò)生動(dòng)的描繪，讓學(xué)生感受到大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和描繪景物，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《海濱小城》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞句，描述海濱小城的景色和特點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)文本中描繪的自然美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和感受家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的審美情感，培養(yǎng)對(duì)大自然美景的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《海濱小城》的主要內(nèi)容，把握海濱小城的景色特點(diǎn)和風(fēng)土人情。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，如“海天一色”、“波光粼粼”等，提高描述景物的能力。

③學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和想象，描繪出自己心中的海濱小城，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，感受作者如何通過(guò)這些手法生動(dòng)地描繪海濱小城的景色。

②學(xué)會(huì)觀察生活中的自然景物，將觀察到的細(xì)節(jié)與課文內(nèi)容相結(jié)合，形成自己的描繪和表達(dá)。

③培養(yǎng)學(xué)生將情感融入寫(xiě)作中，通過(guò)文字表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：收集與海濱小城相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪海濱景色的音樂(lè)片段，用于課堂展示和氛圍營(yíng)造。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于板書(shū)和展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得簡(jiǎn)潔、溫馨，營(yíng)造出海濱小城的氛圍，有助于學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問(wèn)題導(dǎo)入，如“同學(xué)們，你們印象中的海濱小城是什么樣的？”讓學(xué)生分享自己的看法。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)和句子，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《海濱小城》的作者、背景，以及課文的主要內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示海濱小城的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受課文所描述的景象。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試用課文中的詞語(yǔ)描述自己心中的海濱小城，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用自己的語(yǔ)言描繪海濱小城的景色。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海濱小城的景色特點(diǎn)和課文中的修辭手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如描繪自己家鄉(xiāng)的景色。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或喜歡的景色的短文。

-提示要點(diǎn)：要求學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)注意運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和修辭手法，表達(dá)出自己的情感。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多關(guān)于海濱小城的資料，如詩(shī)歌、散文等，進(jìn)行閱讀和分享。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的自然美，嘗試用文字記錄下來(lái)，培養(yǎng)審美情感。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《海濱小城》的主要內(nèi)容，把握課文描繪的海濱小城的景色特點(diǎn)和風(fēng)土人情。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，如“海天一色”、“波光粼粼”等，描述海濱景色的美麗，提高了語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。

3.學(xué)生通過(guò)互動(dòng)探究，學(xué)會(huì)了觀察生活中的自然景物，并將觀察到的細(xì)節(jié)與課文內(nèi)容相結(jié)合，形成自己的描繪和表達(dá)。

4.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的比喻和擬人等修辭手法，使自己的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，加深了對(duì)課文知識(shí)的理解和應(yīng)用，能夠獨(dú)立完成描繪家鄉(xiāng)或喜歡景色的短文。

6.學(xué)生的思維發(fā)展得到了提升，能夠通過(guò)觀察、比較、分析，發(fā)現(xiàn)文本中描繪的自然美，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

7.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化了對(duì)海濱小城景色特點(diǎn)和修辭手法的認(rèn)識(shí)。

8.學(xué)生通過(guò)作業(yè)布置，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，能夠在寫(xiě)作中融入自己的情感，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美。

9.學(xué)生在課堂延伸活動(dòng)中，積極收集關(guān)于海濱小城的資料，拓寬了知識(shí)視野，提高了閱讀和分享的能力。

10.學(xué)生在課堂反饋中，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和建議，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣和對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①海濱小城的地理位置和特點(diǎn)。

②課文描繪的海濱小城的主要景色。

③課文中的修辭手法和表達(dá)方式。

2.課文重點(diǎn)詞語(yǔ)

①描述景色的詞語(yǔ)：海天一色、波光粼粼、綠樹(shù)成蔭等。

②描述情感的