12 家鄉(xiāng)的喜與憂 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

12家鄉(xiāng)的喜與憂說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!課程名稱!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!：《12!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!家鄉(xiāng)!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!的!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!喜!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!與!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!憂》!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!教學(xué)年級!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!和!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!班級!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!：!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!四年級!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!下!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!冊!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!授課時(shí)間!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!：!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!202!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!3!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!年!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!5!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!月!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!日!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!4!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!教學(xué)時(shí)數(shù)!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!：1!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!課時(shí)!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!！!

《12家鄉(xiāng)的喜與憂》說課稿旨在通過四年級下冊道德與法治統(tǒng)編版教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升學(xué)生社會意識和責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的喜與憂，教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生思考如何為家鄉(xiāng)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過案例分享、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感和歸屬感，提高學(xué)生法治意識和社會責(zé)任感。通過分析家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、批判性思維以及公共參與意識，使學(xué)生在實(shí)際行動中能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家鄉(xiāng)的基本地理知識，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，對家鄉(xiāng)的發(fā)展有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對家鄉(xiāng)的話題充滿興趣，愿意了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。學(xué)習(xí)能力：四年級的學(xué)生具備一定的觀察、分析和思考能力，能夠通過課堂活動參與討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過小組討論、分享等形式來深入探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在分析家鄉(xiāng)的喜與憂時(shí)，可能難以客觀看待問題，容易受到個人情感的影響；在思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量時(shí)，可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以提出切實(shí)可行的建議。教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生理性分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資料、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享對家鄉(xiāng)的印象和感受。

-提問：“你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪些方面是值得驕傲的？有沒有什么問題是需要我們關(guān)注的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本課主題《12家鄉(xiāng)的喜與憂》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，包括經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的喜與憂。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問題，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的喜與憂背后的原因，以及這些問題對家鄉(xiāng)居民生活的影響。

-討論如何解決家鄉(xiāng)的問題，提出改善家鄉(xiāng)發(fā)展的建議。

具體步驟：

-教師展示家鄉(xiāng)發(fā)展變化的資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)喜與憂的具體表現(xiàn)。

-學(xué)生分小組討論家鄉(xiāng)問題的原因，每組選代表匯報(bào)討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法，鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性建議。

-教師總結(jié)學(xué)生提出的建議，強(qiáng)調(diào)每個學(xué)生都能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于家鄉(xiāng)的情境題，讓學(xué)生判斷每個情境中的喜與憂，并提出解決策略。

-學(xué)生分組討論，每組選擇一個情境題進(jìn)行解答，并分享給全班同學(xué)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂是相互關(guān)聯(lián)的，需要我們共同努力解決。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文，要求結(jié)合實(shí)際情況，提出至少一條可行的改善建議。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵他們積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的喜與憂，理解家鄉(xiāng)發(fā)展變化的背景和原因。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的具體喜與憂事例，并對這些現(xiàn)象進(jìn)行簡要分析。

2.思維能力方面：

學(xué)生在分析家鄉(xiāng)的喜與憂時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，理性看待問題，不僅關(guān)注表面的現(xiàn)象，還能深入挖掘背后的原因。在小組討論中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，學(xué)會從不同角度看待問題。

3.解決問題能力方面：

學(xué)生在討論如何解決家鄉(xiāng)的問題時(shí)，能夠提出創(chuàng)新性的建議和方案。通過課堂上的角色扮演和情境模擬，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出具體可行的解決方案，體現(xiàn)出一定的解決問題的能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生學(xué)習(xí)后，對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感明顯增強(qiáng)。學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的熱愛，愿意為家鄉(xiāng)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生對家鄉(xiāng)的未來充滿希望，對改善家鄉(xiāng)環(huán)境和社會狀況表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

5.社會責(zé)任感方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到每個人都有責(zé)任關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，愿意承擔(dān)起改善家鄉(xiāng)環(huán)境、促進(jìn)家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任。學(xué)生在作業(yè)中提出的建議，反映出他們已經(jīng)具備了初步的社會責(zé)任感。

6.公共參與意識方面：

學(xué)生在課堂上積極參與討論，愿意在公共事務(wù)中發(fā)表自己的意見。他們在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了積極參與社會事務(wù)、為公共利益貢獻(xiàn)力量的意識。

7.實(shí)踐操作能力方面：

學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識，對家鄉(xiāng)的實(shí)際問題進(jìn)行深入分析，并提出具體的解決方案。這表明學(xué)生在實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，提高了實(shí)踐操作能力。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的喜：

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)成就、文化特色、環(huán)境改善

-重點(diǎn)詞：發(fā)展、繁榮、特色、美麗

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)的發(fā)展給我們帶來