12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12《為人民服務(wù)》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《為人民服務(wù)》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《為人民服務(wù)》為教學(xué)內(nèi)容，通過深入剖析課文，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。課程緊密結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，以課文為核心，展開豐富的教學(xué)活動，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容內(nèi)化為自身的價值觀和行為準(zhǔn)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語言文字的能力，能夠用自己的話概括文章主旨，感受語言的力量。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考“為人民服務(wù)”的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠聯(lián)系實(shí)際生活，提出自己的見解。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解課文所傳達(dá)的社會主義核心價值觀，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生將“為人民服務(wù)”的理念融入日常生活，通過實(shí)際行動踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于革命傳統(tǒng)和英雄人物的故事，對“為人民服務(wù)”的概念有初步的認(rèn)識。他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對具有故事性和情感性的文章通常表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論和分享。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力，如一些學(xué)生擅長分析文本，一些學(xué)生則更善于表達(dá)自己的情感。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》時，學(xué)生可能會對文章中的抽象概念和深刻哲理感到難以理解。此外，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，理解“為人民服務(wù)”的實(shí)際意義，對一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。還有的學(xué)生可能在表達(dá)自己的理解和感受時遇到障礙，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-軟件資源：統(tǒng)編版語文六年級下冊教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、視頻資源

-教學(xué)手段：討論法、情境模擬、小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《為人民服務(wù)》課文電子版，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中哪些部分體現(xiàn)了‘為人民服務(wù)’的精神？”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，嘗試?yán)斫馕恼碌闹髦己颓楦小?/p>

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，實(shí)現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述張思德的故事，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞句和修辭手法，如排比、對仗等。

-組織課堂活動：分組討論課文中“為人民服務(wù)”的體現(xiàn)，讓學(xué)生分享自己的理解。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題給予解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生對不懂的問題進(jìn)行提問，參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文中的知識點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握“為人民服務(wù)”的核心精神。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于“我心中的為人民服務(wù)”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解課文。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，提升自我管理能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識儲備。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《為人民服務(wù)》這篇文章的主旨，即強(qiáng)調(diào)為人民服務(wù)的意義和價值。通過對課文的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了以下知識點(diǎn)：

-理解“為人民服務(wù)”的概念，能夠用自己的語言解釋這一理念；

-掌握課文中的重點(diǎn)詞句和修辭手法，如排比、對仗等；

-了解課文中所提到的張思德等人物的事跡，理解他們的奉獻(xiàn)精神；

-能夠分析課文的結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖。

2.能力提升方面：

-閱讀理解能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠更好地理解和分析文本內(nèi)容；

-表達(dá)能力：在課堂討論和課后寫作任務(wù)中，學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力得到鍛煉，能夠更流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了批判性思考，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入分析，提出自己的見解。

3.思想情感方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受到了英雄人物的奉獻(xiàn)精神，對“為人民服務(wù)”的理念有了更深刻的認(rèn)識；

-通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)意識得到增強(qiáng)，能夠在日常生活中體現(xiàn)出為人民服務(wù)的態(tài)度；

-學(xué)生的愛國情感得到激發(fā)，對國家和民族的未來更加充滿信心。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)的完成過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動查找資料、積極參與討論、按時完成作業(yè)等；

-學(xué)生學(xué)會了如何利用信息化資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如通過微信、在線平臺等獲取和分享學(xué)習(xí)資料。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后拓展活動中，能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在社區(qū)服務(wù)、幫助他人等活動中體現(xiàn)出為人民服務(wù)的意識；

-學(xué)生在寫作任務(wù)中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際體驗(yàn)，創(chuàng)作出富有情感和思考的文章。

6.自我提升方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和總結(jié)，能夠認(rèn)識到自己的不足，并積極尋求改進(jìn)，提升了自我管理能力；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，如通過制作思維導(dǎo)圖、總結(jié)學(xué)習(xí)筆記等方式，提高了學(xué)習(xí)效率。

總體來看，學(xué)生在《為人民服務(wù)》這一課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了必要的知識點(diǎn)，而且在能力提升、思想情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐應(yīng)用和自我提升等方面都取得了顯著的效果。這些效果的取得，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-“為人民服務(wù)”的定義與內(nèi)涵

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