07 寫作 說明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

07寫作說明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）07寫作說明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握說明事物要抓住特征的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從課文的實例中分析、總結(jié)說明事物特征的技巧，并通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際寫作，從而提高學(xué)生的寫作水平。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察和描述事物時，更加注重抓住事物的特征，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運用說明事物要抓住特征的寫作方法，鍛煉觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，提升語文素養(yǎng)。同時，通過分析、總結(jié)課文的寫作技巧，使學(xué)生在觀察和描述事物時，更加注重抓住事物的特征，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握說明事物要抓住特征的寫作方法。通過分析課文的實例，讓學(xué)生理解并學(xué)會如何突出事物的特點，使文章更具說服力和吸引力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。通過課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際寫作，提高寫作水平。

2.教學(xué)難點

（1）如何準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述。學(xué)生往往難以把握事物的本質(zhì)特征，導(dǎo)致寫作內(nèi)容過于泛泛而談，缺乏針對性。

（2）如何運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特征。在寫作過程中，學(xué)生對于說明方法的運用較為生疏，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）如何將事物的特征與實際生活相結(jié)合。學(xué)生往往難以將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對以上難點，我將采取講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，掌握所學(xué)知識。同時，通過課堂討論、小組合作等互動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語文課程資源庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線寫作指導(dǎo)資源、互動討論論壇等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作討論法、PeerReview（同伴評價）等。

5.輔助材料：課文原文、寫作指導(dǎo)書籍、寫作練習(xí)冊、范文匯編等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級語文上冊的寫作技巧——說明事物要抓住特征。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請大家先回憶一下，我們在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)到了哪些寫作技巧？好的，現(xiàn)在請幾位同學(xué)來分享一下他們的心得。

2.課文主旨內(nèi)容探究

同學(xué)們，接下來我們要深入探究一下本課的重點內(nèi)容。請大家打開課本，閱讀課文，并思考以下問題：課文中的實例是如何抓住事物的特征進(jìn)行描述的？作者運用了哪些說明方法來突出事物的特點？請同學(xué)們分組討論，并選出一名代表來進(jìn)行分享。

3.小組合作學(xué)習(xí)

請大家以小組為單位，共同完成以下任務(wù)：

（1）分析課文中每個實例的特征，并歸納出作者運用的說明方法；

（2）討論并總結(jié)如何準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述；

（3）思考并將課文中的事物特征與實際生活相結(jié)合的例子找出來。

4.成果展示與討論

各小組代表將本組的討論成果進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以就展示內(nèi)容進(jìn)行提問或發(fā)表自己的看法。老師會在這個過程中進(jìn)行指導(dǎo)和點評，幫助大家更好地理解和掌握所學(xué)知識。

5.課堂練習(xí)

現(xiàn)在請大家運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的生活實際，寫一段說明事物要抓住特征的短文。在寫作過程中，注意突出事物的特點，并運用適當(dāng)?shù)恼f明方法。完成后，我們將進(jìn)行PeerReview（同伴評價），互相學(xué)習(xí)和提高。

6.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了說明事物要抓住特征的寫作方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)知識，提高自己的寫作水平。此外，大家還可以課后搜集一些抓住特征進(jìn)行描述的范文，進(jìn)行閱讀和欣賞，進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

請大家結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)說明事物要抓住特征的寫作方法，并運用所學(xué)知識寫一篇短文。同時，課后搜集一些相關(guān)范文，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握說明事物要抓住特征的寫作方法：學(xué)生能夠理解并學(xué)會如何突出事物的特點，使文章更具說服力和吸引力。

2.提高觀察能力、思考能力和表達(dá)能力：通過課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際寫作，提高寫作水平。

3.學(xué)會抓住事物的特征進(jìn)行描述：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)特征，避免寫作內(nèi)容過于泛泛而談，缺乏針對性。

4.運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特征：學(xué)生在寫作過程中能夠靈活運用說明方法，使文章更加生動有趣。

5.將事物的特征與實際生活相結(jié)合：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，提高觀察和描述事物的能力。

6.提高語文素養(yǎng)：通過課后搜集和閱讀相關(guān)范文，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和欣賞習(xí)慣。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊合作能力：通過小組合作討論和PeerReview（同伴評價），學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，提高創(chuàng)新思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①說明事物要抓住特征的寫作方法：通過分析課文的實例，讓學(xué)生理解并學(xué)會如何突出事物的特點，使文章更具說服力和吸引力。

②觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

2.抓住事物特征的技巧與實踐

①準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述：指導(dǎo)學(xué)生如何把握事物的本質(zhì)特征，避免寫作內(nèi)容過于泛泛而談，缺乏針對性。

②運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法突出事物的特征：引導(dǎo)學(xué)生運用說明方法，如比較、分類、舉例等，使文章更加生動有趣。

3.理論與實際相結(jié)合的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

①將事物的特征與實際生活相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與生活實際相聯(lián)系，提高觀察和描述事物的能力。

②課后作業(yè)的設(shè)置：通過課后作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際寫作，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天講解“說明事物要抓住特征”的寫作技巧時，我通過課文實例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握了如何抓住事物特征進(jìn)行描述的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極互動，共同分析課文中的寫作技巧。這讓我意識到，課堂討論是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在講解過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何抓住事物特征仍然存在困惑。這讓我反思，是否在講解過程中過于注重課文實例，而忽略了對學(xué)生進(jìn)行更具體的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也注意到，部分學(xué)生在實際寫作過程中，仍然難以將所學(xué)知識運用到實踐