07 寫(xiě)作 說(shuō)明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專版）

07寫(xiě)作說(shuō)明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）07寫(xiě)作說(shuō)明事物要抓住特征2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步說(shuō)課稿（河北專版）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生從課文的實(shí)例中分析、總結(jié)說(shuō)明事物特征的技巧，并通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察和描述事物時(shí)，更加注重抓住事物的特征，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練運(yùn)用說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法，鍛煉觀察能力、思考能力和表達(dá)能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)分析、總結(jié)課文的寫(xiě)作技巧，使學(xué)生在觀察和描述事物時(shí)，更加注重抓住事物的特征，提高綜合素質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中獲得全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法。通過(guò)分析課文的實(shí)例，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何突出事物的特點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力和吸引力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。通過(guò)課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述。學(xué)生往往難以把握事物的本質(zhì)特征，導(dǎo)致寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于泛泛而談，缺乏針對(duì)性。

（2）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法突出事物的特征。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于說(shuō)明方法的運(yùn)用較為生疏，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）如何將事物的特征與實(shí)際生活相結(jié)合。學(xué)生往往難以將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，需要在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。

針對(duì)以上難點(diǎn)，我將采取講解、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、小組合作等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、語(yǔ)文課程資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)視頻資料、在線寫(xiě)作指導(dǎo)資源、互動(dòng)討論論壇等。

4.教學(xué)手段：講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作討論法、PeerReview（同伴評(píng)價(jià)）等。

5.輔助材料：課文原文、寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)籍、寫(xiě)作練習(xí)冊(cè)、范文匯編等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的寫(xiě)作技巧——說(shuō)明事物要抓住特征。在正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家先回憶一下，我們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中學(xué)到了哪些寫(xiě)作技巧？好的，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下他們的心得。

2.課文主旨內(nèi)容探究

同學(xué)們，接下來(lái)我們要深入探究一下本課的重點(diǎn)內(nèi)容。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，閱讀課文，并思考以下問(wèn)題：課文中的實(shí)例是如何抓住事物的特征進(jìn)行描述的？作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)突出事物的特點(diǎn)？請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并選出一名代表來(lái)進(jìn)行分享。

3.小組合作學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家以小組為單位，共同完成以下任務(wù)：

（1）分析課文中每個(gè)實(shí)例的特征，并歸納出作者運(yùn)用的說(shuō)明方法；

（2）討論并總結(jié)如何準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述；

（3）思考并將課文中的事物特征與實(shí)際生活相結(jié)合的例子找出來(lái)。

4.成果展示與討論

各小組代表將本組的討論成果進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以就展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。老師會(huì)在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助大家更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

5.課堂練習(xí)

現(xiàn)在請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)一段說(shuō)明事物要抓住特征的短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，注意突出事物的特點(diǎn)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。完成后，我們將進(jìn)行PeerReview（同伴評(píng)價(jià)），互相學(xué)習(xí)和提高。

6.總結(jié)與拓展

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的寫(xiě)作水平。此外，大家還可以課后搜集一些抓住特征進(jìn)行描述的范文，進(jìn)行閱讀和欣賞，進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)一篇短文。同時(shí)，課后搜集一些相關(guān)范文，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法：學(xué)生能夠理解并學(xué)會(huì)如何突出事物的特點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力和吸引力。

2.提高觀察能力、思考能力和表達(dá)能力：通過(guò)課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。

3.學(xué)會(huì)抓住事物的特征進(jìn)行描述：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)特征，避免寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于泛泛而談，缺乏針對(duì)性。

4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法突出事物的特征：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中能夠靈活運(yùn)用說(shuō)明方法，使文章更加生動(dòng)有趣。

5.將事物的特征與實(shí)際生活相結(jié)合：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高觀察和描述事物的能力。

6.提高語(yǔ)文素養(yǎng)：通過(guò)課后搜集和閱讀相關(guān)范文，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀和欣賞習(xí)慣。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作討論和PeerReview（同伴評(píng)價(jià)），學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高創(chuàng)新思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①說(shuō)明事物要抓住特征的寫(xiě)作方法：通過(guò)分析課文的實(shí)例，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何突出事物的特點(diǎn)，使文章更具說(shuō)服力和吸引力。

②觀察能力、思考能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)：通過(guò)課堂討論、練習(xí)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

2.抓住事物特征的技巧與實(shí)踐

①準(zhǔn)確地抓住事物的特征進(jìn)行描述：指導(dǎo)學(xué)生如何把握事物的本質(zhì)特征，避免寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于泛泛而談，缺乏針對(duì)性。

②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法突出事物的特征：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明方法，如比較、分類、舉例等，使文章更加生動(dòng)有趣。

3.理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

①將事物的特征與實(shí)際生活相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，提高觀察和描述事物的能力。

②課后作業(yè)的設(shè)置：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫(xiě)作水平。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天講解“說(shuō)明事物要抓住特征”的寫(xiě)作技巧時(shí)，我通過(guò)課文實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握了如何抓住事物特征進(jìn)行描述的方法。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極互動(dòng)，共同分析課文中的寫(xiě)作技巧。這讓我意識(shí)到，課堂討論是一種有效的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在講解過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何抓住事物特征仍然存在困惑。這讓我反思，是否在講解過(guò)程中過(guò)于注重課文實(shí)例，而忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行更具體的指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，我也注意到，部分學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中，仍然難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐