11 我是一張紙2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

11我是一張紙2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11我是一張紙2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解紙的來(lái)源、用途以及節(jié)約用紙的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念。通過(guò)講解、互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，做到愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。課程內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教材，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到紙的珍貴，理解節(jié)約用紙的環(huán)保意義。

2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活中的環(huán)保行為，提升法治素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的情感，樹立正確的法治觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)自然環(huán)境和資源的保護(hù)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解一些基本的環(huán)保知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。此外，他們已經(jīng)通過(guò)日常生活接觸到了紙的使用，對(duì)紙的基本特性有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)周圍世界充滿探索欲望。他們喜歡通過(guò)觀察、操作和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更感興趣。在能力上，他們具備了一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，能夠通過(guò)簡(jiǎn)單的討論和分享表達(dá)自己的想法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解紙的制造過(guò)程和環(huán)保意義可能需要較深層次的思考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

-將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為日常行為，如節(jié)約用紙，可能會(huì)遇到生活習(xí)慣的挑戰(zhàn)。

-在法治觀念的培養(yǎng)上，學(xué)生可能對(duì)法律法規(guī)的理解還不夠深入，需要通過(guò)具體案例來(lái)引導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：《道德與法治》統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)

-紙張樣品：不同類型的紙張，如打印紙、報(bào)紙、衛(wèi)生紙等

-環(huán)保宣傳冊(cè)：關(guān)于節(jié)約用紙和環(huán)保的資料

-視頻資料：紙張制造過(guò)程、環(huán)保教育短片

-白板和標(biāo)記筆

-投影儀和電腦

-互動(dòng)游戲道具：用于課堂活動(dòng)的卡片或小道具

-環(huán)保手工藝品：用回收紙制作的樣品，展示環(huán)保創(chuàng)意教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，詢問(wèn)他們平時(shí)是如何使用紙張的，引出今天的課題《我是一張紙》。

-展示一張普通的打印紙，讓學(xué)生觀察并思考：這張紙是從哪里來(lái)的？它有什么用？

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹紙的來(lái)源，包括樹木砍伐、制漿、造紙等基本過(guò)程。

-通過(guò)視頻資料展示紙張的制造過(guò)程，讓學(xué)生了解紙張的來(lái)之不易。

-討論紙張的用途和在我們生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么我們要節(jié)約用紙？節(jié)約用紙對(duì)環(huán)保有什么意義？

-介紹相關(guān)的環(huán)保法規(guī)和法治觀念，讓學(xué)生明白節(jié)約用紙不僅是一種美德，也是遵守法律的表現(xiàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：如何在日常生活中做到節(jié)約用紙，每個(gè)小組至少提出三條建議。

-每個(gè)小組選代表分享他們的建議，其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-教師總結(jié)節(jié)約用紙的方法，并強(qiáng)調(diào)法治觀念在其中的作用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的重要性和法治意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐節(jié)約用紙的行動(dòng)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生完成一份關(guān)于“如何在家庭中節(jié)約用紙”的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生在家庭中觀察并記錄一周內(nèi)的紙張使用情況，并提出至少兩條節(jié)約用紙的措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享節(jié)約用紙的重要性，并嘗試影響家人的用紙習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紙的的故事》：一本介紹紙的起源、發(fā)展及其文化意義的書籍，適合學(xué)生課外閱讀。

-環(huán)保主題紀(jì)錄片：《地球上的紙》、《塑料海洋》等，通過(guò)真實(shí)案例展現(xiàn)資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保互動(dòng)游戲：如“垃圾分類大挑戰(zhàn)”、“綠色生活小測(cè)驗(yàn)”，通過(guò)游戲形式讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。

-環(huán)保手工制作教程：介紹如何利用廢舊紙張制作手工藝品，如紙飛機(jī)、紙花等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保實(shí)踐能力。

-環(huán)保法規(guī)匯編：收集整理國(guó)家及地方關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法治在環(huán)保工作中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《紙的的故事》，了解紙的歷史和文化，通過(guò)撰寫讀書筆記或進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，之后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎驼J(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們思考如何在生活中做出環(huán)保選擇。

-利用環(huán)?；?dòng)游戲，組織課堂競(jìng)賽或家庭競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中鞏固環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

-開展環(huán)保手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)制作過(guò)程體會(huì)環(huán)保的重要性，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-提供環(huán)保法規(guī)匯編資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)保法律法規(guī)，了解法律對(duì)環(huán)保行為的規(guī)范和保障，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到知行合一。

-建議學(xué)生在家中設(shè)立環(huán)保觀察日記，記錄家庭成員的環(huán)保行為，通過(guò)持續(xù)觀察和記錄，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)中，我嘗試引入了互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，這樣的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.我結(jié)合了現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如展示環(huán)保手工藝品的制作過(guò)程，讓學(xué)生更直觀地理解環(huán)保理念，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)環(huán)保法規(guī)的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲业闹v解過(guò)于理論化，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生提出了節(jié)約用紙的建議，但缺乏具體的實(shí)施步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生可能難以在日常生活中實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，忽視了學(xué)生在家庭中實(shí)踐環(huán)保行為的情況，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.為了讓學(xué)生更好地理解環(huán)保法規(guī)，我計(jì)劃在課堂上引入更多的實(shí)際案例，比如講解某個(gè)社區(qū)如何通過(guò)法律法規(guī)推動(dòng)垃圾分類工作，讓學(xué)生了解法規(guī)的具體內(nèi)容和實(shí)際效果。

2.我將完善鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，不僅要求學(xué)生提出節(jié)約用紙的建議，還要他們?cè)O(shè)計(jì)具體的實(shí)施計(jì)劃和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便學(xué)生能夠在家中實(shí)際操作并評(píng)估自己的環(huán)保行為。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)增加對(duì)學(xué)生在家庭中環(huán)保行為的考察，比如通過(guò)家庭環(huán)保日記或家長(zhǎng)反饋來(lái)了解學(xué)生的實(shí)踐情況，使評(píng)價(jià)更加全面和客觀。

4.我還會(huì)定期與學(xué)生討論環(huán)保法規(guī)的更新和變化，讓他們了解環(huán)保工作的最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①紙張的來(lái)源與用途

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：紙張的制造過(guò)程、紙張的用途

-重點(diǎn)詞匯：制漿、造紙、印刷、書寫、包裝

-重點(diǎn)句子：紙是由樹木制成的，每一張紙都來(lái)之不易。

②節(jié)約用紙的環(huán)保意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性