17 跳水（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17跳水（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級下冊《17跳水》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、思維品質(zhì)及審美情趣。通過分析文章的寫作手法和情感表達(dá)，使學(xué)生學(xué)會從不同角度欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和合作探究的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《17跳水》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字新詞，把握文章的語言特點(diǎn)，提升詞匯積累和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文情節(jié)、角色心理，發(fā)展推理、判斷和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠感受文學(xué)作品的魅力，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文中描繪的情境，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《17跳水》中描述的情節(jié)和角色心理。

2.掌握課文中的生字新詞和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入體會作者通過情節(jié)設(shè)置所傳達(dá)的情感和主旨。

2.分析和模仿文中的寫作手法。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流的方式，讓學(xué)生代入角色，理解情節(jié)發(fā)展，感受人物心理變化。

2.對生字新詞進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過詞語卡片、造句等方式加強(qiáng)記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的情感描寫和細(xì)節(jié)，通過小組合作，共同探討課文的主旨和情感表達(dá)。

4.結(jié)合課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生分析課文的寫作特色，通過寫作練習(xí)，模仿文中表達(dá)技巧，以實(shí)踐促進(jìn)理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文五年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《17跳水》課文的電子版，以便于展示課文內(nèi)容；搜集與課文相關(guān)的圖片，如跳水場景的插圖，以增強(qiáng)直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)資源的順利展示。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組合作模式，以便學(xué)生進(jìn)行討論交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示跳水運(yùn)動的照片，引發(fā)學(xué)生對跳水的興趣，提問：“你們知道跳水運(yùn)動員在跳水前需要做哪些準(zhǔn)備嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)過的有關(guān)運(yùn)動和安全方面的知識，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《17跳水》課文內(nèi)容，講解故事情節(jié)，分析主要角色和他們的心理變化。

-舉例說明：通過課文中的具體情節(jié)，如主人公的猶豫、勇敢和最終的成長，說明課文所傳達(dá)的主題。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的人物性格特點(diǎn)，以及他們在故事中的成長過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于跳水運(yùn)動員的短文，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文中的主題思想，如勇氣、成長等，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)用這些思想。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，重新閱讀《17跳水》，并寫一篇關(guān)于自己面對挑戰(zhàn)時(shí)的感受和體會的日記。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《17跳水》課文，理解故事的主要內(nèi)容和人物性格，掌握生字新詞的正確書寫和運(yùn)用。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠分析課文中的情節(jié)發(fā)展和人物心理變化，通過討論和思考，理解課文所傳達(dá)的勇敢面對挑戰(zhàn)、成長的主題。

3.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂互動和寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的詞匯和句型，表達(dá)自己的思想和感受，提高了語言表達(dá)能力。

4.思維發(fā)展：通過分析和討論，學(xué)生的推理、判斷和批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度審視問題，形成自己的見解。

5.審美鑒賞：學(xué)生對文學(xué)作品有了更深的理解和欣賞，能夠感受文學(xué)語言的美，激發(fā)對文學(xué)的興趣和愛好。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，能夠產(chǎn)生共鳴，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中勇敢面對困難，樹立積極向上的生活態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動復(fù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，拓寬知識面。

8.合作探究：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，共同探討問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬跳水場景，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問題，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也提高了他們的思維活躍度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍π〗M分工不夠明確，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生依賴他人完成任務(wù)。

2.在教學(xué)方法上，我意識到自己在引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文時(shí)，可能過于注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和實(shí)踐。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性