12家庭的記憶（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

12家庭的記憶（說課稿）-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《12家庭的記憶》

2.教學年級和班級：2024-2025學年道德與法治三年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊《12家庭的記憶》為主題，旨在引導學生了解家庭的重要性和家庭成員間的親情關系，培養(yǎng)學生關愛家人、珍惜家庭生活的情感態(tài)度，增強家庭責任感。教學內容緊密圍繞課本，注重實踐性和實用性，結合三年級學生的認知水平，確保教學活動順利進行。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重和理解家庭文化，增強家庭歸屬感和責任感。

2.引導學生感受家庭溫暖，學會關愛家人，發(fā)展同理心。

3.培養(yǎng)學生遵守家庭規(guī)則，積極參與家庭生活，提升家庭溝通能力。教學難點與重點1.教學重點

-理解家庭結構：使學生明白家庭由不同的成員組成，包括父母、兄弟姐妹等，這是本節(jié)課的核心知識。例如，通過講解家庭成員的角色和責任，讓學生認識到每個家庭成員在家庭中的重要性。

-家庭的溫暖：培養(yǎng)學生感受家庭溫暖的能力，理解家庭給予的安全感、關愛和支持。例如，通過分享家庭故事或活動，讓學生體驗到家庭的溫暖和親情。

-家庭責任：讓學生認識到作為家庭一員應承擔的責任，包括尊重家人、幫助家庭事務等。例如，通過討論家庭規(guī)則和家庭成員間的相互幫助，強調家庭責任的重要性。

2.教學難點

-家庭關系的理解：三年級學生可能難以理解家庭成員間復雜的情感和關系。例如，教師可以通過角色扮演或情感卡片游戲，幫助學生識別和表達家庭成員間的情感。

-家庭責任的實踐：學生可能不清楚如何在日常生活中履行家庭責任。例如，教師可以設計一些具體的家庭任務，如幫助做家務，讓學生在實踐中學習和體驗家庭責任。

-家庭價值觀的傳遞：如何讓學生理解并內化家庭價值觀是一個挑戰(zhàn)。例如，教師可以組織討論會，讓學生分享自己家庭的故事和價值觀，通過同伴交流來加深理解和認同。教學資源準備1.教材：人手一冊《道德與法治》三年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備家庭結構圖、家庭成員情感表達卡片、家庭責任任務清單等紙質材料；搜集相關視頻資料，如家庭互動短片、親情主題的動畫片等。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料；設置展示區(qū)，用于展示學生的家庭作品。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭記憶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道家庭記憶是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于家庭記憶的圖片，如家庭樹、家庭相冊等，讓學生初步感受家庭記憶的魅力。

-簡短介紹家庭記憶的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭記憶基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭記憶的基本概念、組成部分和意義。

過程：

-講解家庭記憶的定義，包括家庭成員間的互動、共同經歷的事件等。

-詳細介紹家庭記憶的組成部分，如家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝、日常生活中的溫馨時刻等。

-通過實例，讓學生更好地理解家庭記憶在實際生活中的應用和作用。

3.家庭記憶案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭記憶的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的家庭記憶案例進行分析，如家庭節(jié)日慶祝、家庭旅行等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭記憶的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何通過創(chuàng)造家庭記憶來增強家庭關系。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭記憶相關的主題進行深入討論，如“如何創(chuàng)造美好的家庭記憶”。

-小組內討論該主題的可行性、實施步驟以及可能的挑戰(zhàn)。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭記憶的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程和最終的建議。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家庭記憶的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭記憶的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調家庭記憶在現實生活中的作用，鼓勵學生珍惜和創(chuàng)造家庭記憶。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家庭記憶的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述家庭記憶的定義和組成部分，理解家庭成員間的互動對家庭記憶的重要性。

-學生能夠列舉出幾個典型的家庭記憶案例，并分析這些案例對家庭關系的影響。

-學生掌握了如何通過日常生活中的小事創(chuàng)造和珍惜家庭記憶的方法。

2.認知發(fā)展：

-學生通過案例分析，提高了對家庭記憶的深刻理解，能夠認識到家庭記憶不僅僅是回憶，更是家庭文化的體現。

-學生在小組討論中學會了如何合作和交流，通過集思廣益，提出了創(chuàng)造美好家庭記憶的創(chuàng)新性建議。

3.情感態(tài)度：

-學生在學習過程中表現出對家庭記憶的重視和珍視，增強了家庭歸屬感和責任感。

-學生在討論中表達了對家庭成員的感激之情，情感態(tài)度更加積極向上。

4.實踐能力：

-學生通過撰寫關于自己家庭記憶的短文，鍛煉了寫作能力，同時也能夠將所學知識應用到實際生活中。

-學生在課堂討論和展示中提高了公眾演講能力，學會了如何表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.社會適應：

-學生通過學習家庭記憶，學會了如何在家庭中扮演積極角色，增強了與家庭成員的溝通能力。

-學生在小組合作中學會了尊重他人、理解他人，提高了社會交往能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的實例：

-在小組討論中，學生張三提出了一個關于如何通過家庭晚餐時間增強家庭記憶的想法，他認為家人圍坐在一起共享晚餐，可以增進家庭成員之間的情感交流，這個想法得到了同學們的認同和教師的肯定。

-學生李四在寫作作業(yè)中，詳細描述了自己家庭的一次難忘旅行經歷，表達了對家人的感激和對這次旅行的珍惜，文章情感真摯，令人感動。

-學生王五在課堂展示中，分享了自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動，通過圖片和故事的形式，向同學們展示了家庭的溫暖和傳統(tǒng)文化的魅力。

總體來看，學生在本節(jié)課的學習中，不僅掌握了家庭記憶的相關知識，還在情感、態(tài)度、能力和實踐等方面取得了全面發(fā)展，達到了教學目標的要求。板書設計1.家庭記憶的定義與組成部分

①家庭記憶的定義：家庭成員共同經歷和回憶的集合體

②家庭記憶的組成部分：傳統(tǒng)節(jié)日、日常互動、特殊事件等

③家庭記憶的重要性：維系親情、傳承文化、增強家庭凝聚力

2.家庭記憶的案例分析

①典型案例：家庭節(jié)日慶祝、家庭旅行、日