27 故事二則 紀昌學射說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

27故事二則紀昌學射說課稿-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文教材中的《27故事二則紀昌學射》為教學內(nèi)容，旨在通過講述故事，讓學生了解寓言的寓意，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和道德素養(yǎng)。設計思路如下：

1.導入新課：通過提問方式引導學生回顧已學的寓言故事，激發(fā)學生興趣。

2.故事講解：以生動的語言講述《紀昌學射》的故事，注重情感表達，讓學生身臨其境。

3.故事分析：引導學生分析故事中的角色性格特點和寓意，培養(yǎng)學生思考問題的能力。

4.互動討論：組織學生進行小組討論，分享自己對故事的理解和感悟，提高學生的口語表達能力。

5.總結寓意：教師總結故事寓意，引導學生認識到勤奮、專注和毅力的重要性。

6.作業(yè)布置：讓學生結合故事，寫一篇關于勤奮、專注和毅力的感悟文章，鞏固所學。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.語言建構與運用：通過閱讀《紀昌學射》，培養(yǎng)學生準確理解和運用語言文字的能力，提高對寓言故事的理解和欣賞水平。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事中的情節(jié)和角色，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力，學會從故事中提煉普遍性道理。

3.文化傳承與理解：通過學習寓言故事，增強學生對中華傳統(tǒng)文化的認識，理解傳統(tǒng)美德和人生哲理。

4.實踐創(chuàng)新：鼓勵學生將故事中的啟示應用于日常生活，培養(yǎng)勤奮、專注和毅力等良好品質，實現(xiàn)個人成長與發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習過一些寓言故事，對寓言的基本特點有了初步認識。

-學生具備一定的漢字識別和閱讀理解能力，能夠自主閱讀簡短的故事文本。

-學生對射箭等傳統(tǒng)文化元素有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事情節(jié)和生動的故事人物具有較高的興趣，喜歡聽故事、講故事。

-學生具備基本的語言表達能力和邏輯思維能力，能夠對故事進行簡單的分析和概括。

-學生在學習過程中，更傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過討論和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解寓言故事中的深刻寓意，需要教師的引導和解讀。

-學生在分析故事情節(jié)和角色時，可能缺乏深度思考和批判性思維，需要教師的啟發(fā)和指導。

-學生在將故事中的啟示應用到實際生活中時，可能遇到困難和挑戰(zhàn)，需要教師的鼓勵和支持。教學資源-統(tǒng)編版四年級上冊語文教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）

-課文朗讀音頻

-相關寓言故事圖片素材

-教學PPT

-黑板和粉筆

-學生作業(yè)本和文具

-課堂互動討論指導卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導學生回顧已學的寓言故事，如《守株待兔》等，激發(fā)學生對寓言故事的興趣。

-簡要介紹《紀昌學射》的故事背景，引起學生對本課內(nèi)容的期待。

2.講授新知（20分鐘）

-以生動的語言講述《紀昌學射》的故事，注重情感表達，讓學生身臨其境。

-在講述過程中，適時提問，引導學生關注故事細節(jié)，理解故事情節(jié)和角色性格。

-分析故事中的關鍵詞語和句子，幫助學生理解寓言的寓意。

-引導學生討論紀昌學射的過程，從中提煉出勤奮、專注和毅力的品質。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些與故事內(nèi)容相關的選擇題、填空題或簡答題，讓學生現(xiàn)場回答，鞏固對故事的理解。

-讓學生用自己的話復述故事，檢查學生對故事情節(jié)和寓意的掌握程度。

-鼓勵學生分享自己在學習過程中的感悟和體會。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調勤奮、專注和毅力的重要性。

-引導學生認識到故事中的道德啟示，激發(fā)學生將所學應用于日常生活。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生結合故事，寫一篇關于勤奮、專注和毅力的感悟文章，要求文字通順，表達清晰。

-鼓勵學生通過繪畫、手抄報等形式，展示自己對故事的理解和感悟。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們相互交流、分享作業(yè)成果。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言理解與運用能力的提升：通過學習《紀昌學射》，學生能夠更好地理解寓言故事的結構和特點，掌握故事中的關鍵詞語和句子。他們能夠用自己的語言復述故事，并在討論中運用所學詞匯和表達方式，提高了語言理解和運用的能力。

2.批判性思維和邏輯推理能力的增強：學生在分析故事情節(jié)和角色時，學會了從不同角度思考問題，提出自己的見解。他們能夠識別故事中的因果關系，理解紀昌成功的關鍵因素，從而鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。

3.對中華傳統(tǒng)文化的認識和尊重：通過學習《紀昌學射》，學生對中華傳統(tǒng)文化中的寓言故事有了更深的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。他們能夠理解故事背后的道德理念和人生哲理，將這些理念與現(xiàn)代社會價值觀念相結合。

4.勤奮、專注和毅力等品質的培養(yǎng)：學生在學習故事過程中，深刻體會到了勤奮、專注和毅力的重要性。他們通過討論和反思，將這些品質與自己的學習生活聯(lián)系起來，努力將這些優(yōu)良品質內(nèi)化為自己的行為準則。

5.口語表達能力的提高：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學生積極參與，勇敢地表達自己的觀點和感受。他們在互動中學會了傾聽他人意見，提高了口語表達能力和交際能力。

6.閱讀理解能力的增強：通過學習《紀昌學射》，學生的閱讀理解能力得到了提升。他們能夠準確把握故事的主旨，理解寓言的寓意，并在閱讀其他文本時，運用所學技巧提高閱讀效果。

7.作業(yè)完成質量的提高：學生在完成作業(yè)時，能夠結合故事內(nèi)容和所學知識，進行深入思考和創(chuàng)作。他們的作業(yè)質量明顯提高，文字表達更加流暢，內(nèi)容更加豐富。

8.學習興趣的激發(fā)：學生在學習《紀昌學射》的過程中，對寓言故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動探索其他寓言故事，通過閱讀和學習，豐富自己的知識儲備。板書設計①故事梗概及關鍵詞：

-故事標題：《紀昌學射》

-重點詞：紀昌、飛衛(wèi)、視力、聚焦、毅力

-故事梗概：紀昌拜飛衛(wèi)為師，通過刻苦練習，最終成為神箭手的經(jīng)歷。

②故事中的主要角色