14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過深入解讀《母雞》這篇文章，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感共鳴能力和語言表達能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認知水平和統(tǒng)編版語文教材的教學(xué)要求，本節(jié)課將重點分析文章的語言特色、情感表達和寫作技巧，幫助學(xué)生更好地理解作者的寫作意圖，感受母雞的偉大母愛，同時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細節(jié)，培養(yǎng)關(guān)愛動物的美好情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《母雞》中的關(guān)鍵詞句和表達方式，提高學(xué)生準確理解和運用語言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文章背后的寓意，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生了解母雞在傳統(tǒng)文化中的象征意義，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞《母雞》的文學(xué)美，激發(fā)學(xué)生對自然和生活的審美情感，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力，能夠流暢地朗讀課文；他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些描寫動物的文章，對動物的習(xí)性有了初步的了解；同時，學(xué)生在之前的課程中也接觸過對文本情感的感知和表達。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

學(xué)生對于動物故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們善于通過閱讀發(fā)現(xiàn)故事中的趣味和情感。在能力方面，學(xué)生能夠獨立思考并參與討論，喜歡通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。他們的學(xué)習(xí)風格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《母雞》這篇文章時，學(xué)生可能會對文章中的一些抽象表達和深層次的情感理解感到困難。此外，對于如何將文章中的情感體驗與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，以及如何運用文章中的寫作技巧進行創(chuàng)作，都可能成為學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。同時，部分學(xué)生可能在分析文本結(jié)構(gòu)、概括文章大意時感到吃力。教學(xué)資源-教材：《母雞》課文內(nèi)容

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片（母雞相關(guān)圖片）

-教學(xué)手段：小組討論、朗讀、情感體驗分享教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張母雞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么動物嗎？它有什么特點？”

回顧舊知：回顧上一課時學(xué)習(xí)的《母雞》課文內(nèi)容，提問：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？誰能復(fù)述一下故事的大意？”

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括文章的語言特色、情感表達和寫作技巧。

舉例說明：通過具體例子，如文章中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，幫助學(xué)生理解知識。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，分析文章中母雞的形象和作者的情感態(tài)度，探討母雞象征的意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，用自己的語言概括母雞的特點，并分享自己的感受。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生分享過程中，及時給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達自己的思想和情感。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)文章中的情感表達和寫作技巧，鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和體驗生活中的美好。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的小動物的短文，要求運用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧，表達對小動物的喜愛之情。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解

-母雞的外貌特征和生活習(xí)性

-母雞孵蛋過程中的行為表現(xiàn)

-作者對母雞的觀察和情感態(tài)度

2.語言特色分析

-文章中使用的比喻、擬人等修辭手法

-文章的語言風格（生動、形象、細膩）

-文章的情感色彩（溫暖、親切、敬佩）

3.情感表達理解

-作者對母雞的敬佩之情

-母雞孵蛋過程中體現(xiàn)出的母愛

-課文傳達的尊重生命、關(guān)愛動物的主題

4.寫作技巧學(xué)習(xí)

-如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物或動物的情感

-如何運用對比手法增強文章的表現(xiàn)力

-如何通過觀察和體驗來創(chuàng)作出富有生活氣息的文學(xué)作品

5.詞匯與句式積累

-與母雞相關(guān)的詞匯（孵化、羽毛、溫暖等）

-描述動物行為的句式（例如：“母雞靜靜地坐在蛋上，仿佛在傾聽生命的微弱呼吸?！保?/p>

-用于表達情感的詞匯和句式（例如：“作者的目光中充滿了對母雞的深深敬意?！保?/p>

6.課文結(jié)構(gòu)分析

-課文的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾部分

-課文的敘事線索和情感變化

-課文中的過渡句和段落之間的邏輯關(guān)系

7.閱讀理解能力培養(yǎng)

-學(xué)會捕捉文章的關(guān)鍵信息

-學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容和中心思想

-學(xué)會分析文章的寫作手法和語言特色

8.語言表達能力培養(yǎng)

-學(xué)會用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容

-學(xué)會表達自己對課文的理解和感受

-學(xué)會運用課文中的寫作技巧進行創(chuàng)作

9.文化與價值觀教育

-了解母雞在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義

-培養(yǎng)尊重生命、關(guān)愛動物的價值觀

-學(xué)會從文學(xué)作品中汲取正能量，培養(yǎng)良好的道德情操板書設(shè)計①重點知識點：

-母雞孵蛋的過程及其體現(xiàn)的母愛

-文章的語言特色和情感表達

-作者對母雞態(tài)度的轉(zhuǎn)變及其原因

②重點詞匯：

-孵化、羽毛、溫暖、敬畏、呵護

③重點句子：

-“它總是默默地坐在那里，仿佛在傾聽生命的微弱呼吸?！?/p>

-“母雞用自己的身體為孩子們搭建了一個溫暖的家?！?/p>

-“作者從最初的不耐煩到最后的深深敬意，母雞的母愛讓他感動?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，整體上是成功的。以下是我對本次教學(xué)的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多媒體輔助教學(xué)，通過圖片和PPT展示，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實能吸引學(xué)生的注意力，但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，PPT的切換速度需要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)整，以免過快導(dǎo)致學(xué)生跟不上節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。我注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得更加活躍，這讓我意識到應(yīng)該更多地鼓勵他們表達自己。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解課文情感表達上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們個性化的指導(dǎo)。

在策略上，我覺得讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容是一個不錯的嘗試，這不僅能檢驗他們對課文的理解，還能鍛煉他們的語言表達能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在這方面還不夠自信，需要更多的鼓勵和支持。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課，學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的進步。他們不僅能夠理解課文內(nèi)容，還能分析課文中的情感和寫作技巧。在技能方面，學(xué)生的朗讀和表達能力也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生對母雞的母愛有了更深的體會，這也體現(xiàn)了語文教學(xué)在情感教育方面的價值。

當然，教學(xué)中也存在不足。例如，課堂討論的時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間表達自己