23 梅蘭芳蓄須（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

23梅蘭芳蓄須（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元的課文《23梅蘭芳蓄須》。本文講述了我國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳為了拒絕為日本侵略者演出，巧妙地蓄須并堅(jiān)持拒絕演出的故事，展現(xiàn)了梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)家的尊嚴(yán)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)梅蘭芳的了解，讓學(xué)生感受到中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，同時(shí)結(jié)合之前學(xué)過(guò)的有關(guān)傳統(tǒng)文化和人物傳記的知識(shí)，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容。此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神，與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)到的相關(guān)內(nèi)容相聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《23梅蘭芳蓄須》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用描述人物品質(zhì)和情感的語(yǔ)言，提高對(duì)文本的鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析人物性格、理解故事背后的深層含義，激發(fā)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲文化的魅力，增強(qiáng)文化自信，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)類似梅蘭芳的民族氣節(jié)，培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的關(guān)于閱讀理解、人物描寫和傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別并理解文本中的關(guān)鍵詞匯和基本句型，對(duì)京劇等傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)有趣的故事和具有鮮明個(gè)性的人物通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的閱讀能力和分析能力，喜歡通過(guò)討論和小組合作來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)材料，有的則偏好邏輯推理和抽象思維。

3.學(xué)生在理解課文深層含義、把握人物內(nèi)心世界以及將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系方面可能遇到困難。此外，對(duì)于梅蘭芳蓄須這一特定歷史背景和文化現(xiàn)象的理解可能需要額外的引導(dǎo)和解釋，以及如何將京劇藝術(shù)與民族氣節(jié)聯(lián)系起來(lái)，可能成為學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都能在課堂上使用。

2.輔助材料：收集梅蘭芳的相關(guān)照片、京劇表演視頻片段以及與課文內(nèi)容相關(guān)的背景資料，用于課堂展示和討論。

3.教室布置：將教室環(huán)境布置成便于小組討論的形式，準(zhǔn)備足夠的討論空間，以及必要的教學(xué)展示設(shè)備。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇非常有趣的故事——《梅蘭芳蓄須》。請(qǐng)大家先告訴我，你們對(duì)梅蘭芳有什么了解？（學(xué)生回答）很好，梅蘭芳是我國(guó)著名的京劇表演藝術(shù)家。那么，他為什么要蓄須呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，去探尋背后的原因。

2.課文朗讀與初步感知

-現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，我們一起朗讀課文《梅蘭芳蓄須》。在朗讀過(guò)程中，請(qǐng)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和情感的表達(dá)。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)談?wù)勀銈儗?duì)這篇課文的第一印象。（學(xué)生回答）

-下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，注意理解課文大意，找出課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，以便我們更好地理解故事內(nèi)容。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下課文的主旨。請(qǐng)同學(xué)們思考：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答）很好，課文主要講述了梅蘭芳為了拒絕為日本侵略者演出，巧妙地蓄須并堅(jiān)持拒絕演出的故事。

-那么，梅蘭芳為什么要拒絕為日本侵略者演出呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到相關(guān)描述，并在小組內(nèi)討論。（學(xué)生小組討論）

-經(jīng)過(guò)討論，相信同學(xué)們已經(jīng)找到了答案。梅蘭芳拒絕為日本侵略者演出，是因?yàn)樗兄鴱?qiáng)烈的民族氣節(jié)，他認(rèn)為藝術(shù)家應(yīng)該有尊嚴(yán)，不能為侵略者服務(wù)。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-下面，我們來(lái)分析一下課文中的側(cè)重點(diǎn)。首先，課文通過(guò)梅蘭芳的言行舉止，展現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描述梅蘭芳民族氣節(jié)的詞句，并在小組內(nèi)分享。（學(xué)生小組討論）

-其次，課文還描述了梅蘭芳在蓄須過(guò)程中的種種困難和挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們找出課文中相關(guān)描述，并談?wù)勀銈兊母惺?。（學(xué)生回答）

-最后，課文告訴我們，梅蘭芳堅(jiān)持自己的原則，最終成功地拒絕了日本侵略者的演出邀請(qǐng)。這一部分體現(xiàn)了梅蘭芳的堅(jiān)定信念和勇氣。

5.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

-現(xiàn)在，我們來(lái)做一些實(shí)際性的教學(xué)內(nèi)容。首先，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下課文故事。（學(xué)生復(fù)述）

-接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：（1）梅蘭芳的民族氣節(jié)對(duì)你有什么啟示？（2）如果你遇到類似的情況，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？（學(xué)生小組討論）

-最后，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇短文，題目為《我眼中的梅蘭芳》，要求：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)梅蘭芳的認(rèn)識(shí)和感悟。

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)家的尊嚴(yán)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像梅蘭芳一樣，堅(jiān)守自己的原則，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于梅蘭芳的讀后感，要求：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀愕母形蚝蛦⑹尽ＶR(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

-本文講述了我國(guó)著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳，在日本侵略者占領(lǐng)上海期間，為了拒絕為侵略者演出，巧妙地蓄須并堅(jiān)持拒絕演出的故事。課文通過(guò)梅蘭芳的言行舉止，展現(xiàn)了他的民族氣節(jié)和藝術(shù)家尊嚴(yán)。

2.人物形象分析

-梅蘭芳：課文通過(guò)描述梅蘭芳的言行舉止，展現(xiàn)了他堅(jiān)定的民族氣節(jié)和自尊心。他在國(guó)家危難時(shí)刻，不為五斗米折腰，堅(jiān)守藝術(shù)家的尊嚴(yán)，體現(xiàn)了中華兒女的骨氣和信念。

-日本侵略者：課文中的日本侵略者代表了侵略和壓迫，與梅蘭芳的民族氣節(jié)形成鮮明對(duì)比，突顯了梅蘭芳的高尚品質(zhì)。

3.故事背景了解

-上海淪陷：課文提到的上海淪陷是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)重要?dú)v史事件，了解這一背景有助于學(xué)生更好地理解梅蘭芳拒絕為侵略者演出的原因。

-京劇藝術(shù)：課文涉及到京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，了解京劇的起源、發(fā)展和特點(diǎn)，有助于學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。

4.課文知識(shí)點(diǎn)梳理

-詞語(yǔ)理解：課文中的關(guān)鍵詞匯，如“蓄須”、“拒絕”、“民族氣節(jié)”等，要求學(xué)生理解其含義，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

-句子理解：課文中的重點(diǎn)句子，如“梅蘭芳說(shuō)：‘我是中國(guó)人，我不能給侵略者唱戲?！钡?，要求學(xué)生理解其含義，并分析其表達(dá)效果。

-文章結(jié)構(gòu)：課文采用順敘的敘述方式，以梅蘭芳拒絕為侵略者演出為主線，展現(xiàn)了梅蘭芳的民族氣節(jié)。要求學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)，分析故事情節(jié)的發(fā)展。

-情感態(tài)度：課文傳達(dá)了梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)家尊嚴(yán)，要求學(xué)生感受這種情感，并聯(lián)系自己的實(shí)際生活，談?wù)勛约旱母形颉?/p>

5.課文主題探討

-民族氣節(jié)：課文通過(guò)梅蘭芳的故事，傳達(dá)了民族氣節(jié)的重要性。要求學(xué)生理解民族氣節(jié)的含義，并聯(lián)系實(shí)際生活，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)守民族氣節(jié)。

-藝術(shù)家尊嚴(yán)：課文展現(xiàn)了梅蘭芳作為藝術(shù)家，在面對(duì)侵略者時(shí)的堅(jiān)定立場(chǎng)。要求學(xué)生理解藝術(shù)家尊嚴(yán)的含義，并探討如何在生活中尊重和維護(hù)藝術(shù)家尊嚴(yán)。

6.課文拓展延伸

-京劇藝術(shù)：課文涉及到京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解京劇的其他方面，如生、旦、凈、末、丑等角色，以及京劇的唱、念、做、打等表演技巧。

-民族英雄：課文以梅蘭芳為代表，展現(xiàn)了民族英雄的形象?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他民族英雄的故事，如岳飛、文天祥等，進(jìn)一步培養(yǎng)民族自豪感。

-藝術(shù)家故事：課文講述了梅蘭芳的故事，可以引導(dǎo)學(xué)生了解其他藝術(shù)家的故事，如齊白石、徐悲鴻等，以豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)反思在完成《23梅蘭芳蓄須》這一課的教學(xué)后，我深感這是一次富有挑戰(zhàn)性和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)這節(jié)課，我不僅對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果有了更深的了解，也對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)梅蘭芳的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠積極參與到課堂討論中，對(duì)于梅蘭芳的民族氣節(jié)和藝術(shù)家尊嚴(yán)有了較為深刻的理解。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面有所收獲。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課文內(nèi)容的理解上，部分學(xué)生對(duì)梅蘭芳蓄須的具體原因和時(shí)代背景掌握不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)诜治鋈宋镄蜗髸r(shí)，難以全面把握梅蘭芳的內(nèi)心世界。為此，我應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注課文細(xì)節(jié)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

其次，在課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織能力較弱，難以清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。這說(shuō)明我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地為學(xué)生提供表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

此外，我也注意到在課堂拓展環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于課文中的文化元素理解不深。這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地引入文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。

在教學(xué)手段上，我覺(jué)得自己還可以做得更好。例如，在講解課文時(shí)，我可以更多地利用多媒體資源，如播放梅蘭芳的京劇表演視頻，讓學(xué)生更直觀地感受京劇藝術(shù)的魅力。同時(shí)，通過(guò)視頻、圖片等輔助材料，也可以幫助學(xué)生更好地理解課文中的時(shí)代背景。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①梅蘭芳的民族氣節(jié)：通過(guò)課文描述，展現(xiàn)梅蘭芳在民族危難時(shí)刻的堅(jiān)定立場(chǎng)和自尊心。

②上海淪陷背景：介紹日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期上海淪陷的歷史背景，幫助學(xué)生理解課文情境。

③京劇藝術(shù)特點(diǎn)：簡(jiǎn)要介紹京劇的表演形式和藝術(shù)特色，加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

2.課文重點(diǎn)詞語(yǔ)

①蓄須：解釋蓄須的含義，并指出其在課文中的作用。

②拒絕：強(qiáng)調(diào)梅蘭芳面