10 能源開發(fā)與利用 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版

10能源開發(fā)與利用說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《能源開發(fā)與利用》，選自2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版教材。本節(jié)課將圍繞能源的分類、特點、開發(fā)與利用以及節(jié)能減排等方面展開教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然資源的知識，對能源有了初步的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解不同類型的能源，探討能源的開發(fā)與利用對環(huán)境的影響，以及如何在生活中節(jié)能減排。教材中的章節(jié)內(nèi)容包括：能源的分類、可再生能源與不可再生能源、能源的開發(fā)與利用、節(jié)能減排等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析能源的分類和特點，提高學(xué)生運用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.增強學(xué)生的環(huán)保意識，讓學(xué)生認識到能源開發(fā)與利用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)節(jié)能減排的生活習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生在實際生活中探索可再生能源的應(yīng)用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：

1.能源的分類和特點。

2.可再生能源與不可再生能源的區(qū)別。

3.節(jié)能減排的具體措施和實際應(yīng)用。

難點：

1.能源開發(fā)與利用對環(huán)境的影響。

2.如何在實際生活中實現(xiàn)節(jié)能減排。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體課件展示能源的分類和特點，通過圖表、實例等方式直觀呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入探討可再生能源與不可再生能源的區(qū)別，以及它們對環(huán)境的影響。

3.結(jié)合實際生活中的節(jié)能減排案例，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與討論和實踐活動，提高他們的實踐能力和環(huán)保意識。

4.采用問題驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生提出問題并尋找解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，講解能源的基礎(chǔ)知識，同時采用討論法，讓學(xué)生就能源的分類和利用進行深入探討。

2.設(shè)計案例分析活動，讓學(xué)生通過研究具體的能源利用案例，理解理論與實踐的結(jié)合。

3.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生組成小組，圍繞節(jié)能減排主題設(shè)計小型項目，增強實踐操作能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，以直觀的方式展示能源開發(fā)與利用的復(fù)雜性。

5.采用游戲化學(xué)習(xí)，設(shè)計能源知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的自然資源的知識，如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)過哪些自然資源？它們與我們今天要學(xué)習(xí)的能源有什么關(guān)系呢？”接著展示生活中常見的能源使用場景圖片，如電動車、太陽能熱水器等，引發(fā)學(xué)生對能源的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題《能源開發(fā)與利用》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過多媒體課件介紹能源的分類，包括可再生能源和不可再生能源，以及它們的特點。接著，講解能源的開發(fā)與利用，如石油、天然氣、風(fēng)能、太陽能等能源的獲取方式及其對環(huán)境的影響。在此過程中，穿插實際案例分析，如我國能源結(jié)構(gòu)的變遷，讓學(xué)生理解能源利用與環(huán)境保護之間的平衡。

隨后，引導(dǎo)學(xué)生探討節(jié)能減排的重要性，介紹一些具體的節(jié)能減排措施，如使用節(jié)能燈具、合理使用空調(diào)、公共交通出行等。同時，邀請學(xué)生分享自己在生活中節(jié)能減排的經(jīng)驗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些練習(xí)題，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對能源分類、特點及節(jié)能減排措施的理解。完成后，邀請學(xué)生回答并解釋自己的答案，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材中關(guān)于能源開發(fā)與利用的案例，撰寫一篇關(guān)于節(jié)能減排的感悟。

（2）調(diào)查自己家庭一個月的能源消耗情況，提出至少三個節(jié)能減排的建議。

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解可再生能源的利用技術(shù)。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.能源歷史發(fā)展概述：介紹人類歷史上能源利用的演變過程，從早期的人類利用生物質(zhì)能到現(xiàn)代的核能、太陽能等。

2.世界能源分布圖：展示全球能源資源的分布情況，包括石油、天然氣、煤炭、水力、風(fēng)能等。

3.可再生能源技術(shù)進展：介紹太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等可再生能源的最新技術(shù)發(fā)展。

4.節(jié)能減排案例分析：收集國內(nèi)外節(jié)能減排的成功案例，如綠色建筑、低碳交通、工業(yè)節(jié)能等。

5.環(huán)境保護法規(guī)與政策：介紹我國及國際上的環(huán)境保護法規(guī)和政策，特別是與能源利用相關(guān)的法律法規(guī)。

6.能源科學(xué)實驗：提供一些簡單的能源科學(xué)實驗方案，如太陽能熱水器的制作、風(fēng)能發(fā)電實驗等。

拓展建議：

1.鼓勵學(xué)生查閱能源歷史發(fā)展的資料，了解人類能源利用的進步，以及每一次能源革命對人類社會的深遠影響。

2.利用世界能源分布圖，讓學(xué)生通過地理信息系統(tǒng)軟件分析不同地區(qū)的能源資源，討論能源資源的地理分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。

3.組織學(xué)生調(diào)查可再生能源技術(shù)的應(yīng)用實例，了解其工作原理和經(jīng)濟效益，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣和創(chuàng)新意識。

4.開展節(jié)能減排案例分析討論，讓學(xué)生從實際案例中學(xué)習(xí)節(jié)能減排的策略和方法，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護法規(guī)和政策，理解節(jié)能減排的法律要求和政策導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.鼓勵學(xué)生參與能源科學(xué)實驗，通過動手操作，加深對能源科學(xué)原理的理解，同時提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試將復(fù)雜的能源知識以故事化的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣的方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計了一個節(jié)能減排的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)能源知識，這樣的實踐操作不僅增強了學(xué)生的參與感，也使抽象的能源概念變得具體易懂。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律有時難以控制，特別是在互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍而影響了課堂秩序。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但學(xué)生的反饋顯示，對于一些理論性較強的內(nèi)容，他們?nèi)匀桓械诫y以理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆試評價方式不能全面反映學(xué)生的實際能力和學(xué)習(xí)效果，尤其是對于實踐操作和創(chuàng)新能力。

（三）改進措施

1.針對課堂紀律問題，我將在互動環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能保持良好的課堂秩序。

2.對于理論性較強的內(nèi)容，我計劃采用更多案例分析、小組討論的方式，讓學(xué)生通過實際例子來理解和掌握理論知識。

3.在教學(xué)評價上，我將引入更多元化的評價方式，如項目評價、同行評價、自我評價等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。同時，我也會關(guān)注學(xué)生在節(jié)能減排項目中的實際操作能力，鼓勵他們學(xué)以致用。板書設(shè)計1.能源分類與特點

①可再生能源：太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能

②不可再生能源：煤炭、石油、天然氣、核能

③能源特點：可再生性、不可再生性