3珍惜水資源（說課稿 ）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

3珍惜水資源（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《珍惜水資源》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版

3.授課時間：2023年XX月XX日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學(xué)生理解水資源的有限性和可再生性，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。

2.通過實驗和觀察，提升學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的水資源問題，提高其社會責任感和環(huán)保意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①理解水資源的概念，認識水資源的分布和重要性。

②掌握節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)良好的節(jié)水習(xí)慣。

③學(xué)習(xí)水資源保護的基本措施，增強環(huán)保意識。

2.教學(xué)難點

①如何通過實驗讓學(xué)生直觀地感受到水資源的有限性和珍貴性。

①如何引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)約用水的理念融入到日常生活中，形成長期的行為習(xí)慣。

②如何激發(fā)學(xué)生對水資源保護問題的思考和探究，培養(yǎng)其創(chuàng)新解決問題的能力。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級下冊教科版》教材。

2.輔助材料：準備水資源分布圖、節(jié)水宣傳海報、水資源保護的動畫視頻等。

3.實驗器材：準備水循環(huán)實驗所需的容器、水、色素等，并確保實驗安全。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，以便于學(xué)生分組實驗和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組圖片，包括豐富的水資源和水資源短缺的場景，讓學(xué)生觀察并思考。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么有些地方水資源豐富，而有些地方卻水資源短缺？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：水資源是有限的，我們需要珍惜和保護水資源。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介水資源：介紹水資源的概念、分布和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解水資源的有限性。

-節(jié)約用水方法：講解生活中節(jié)約用水的方法，如關(guān)閉水龍頭、合理使用水資源等。

-水資源保護措施：介紹國家和地方在水資源保護方面的政策和措施。

-案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解水資源問題的嚴重性和解決的緊迫性。

-師生互動：教師提問“你們在生活中是如何節(jié)約用水的？”學(xué)生分享自己的節(jié)水經(jīng)驗，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在生活中更好地節(jié)約和保護水資源。

-分享討論成果：每個小組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-師生互動：教師提問“你們認為在家庭中，哪些節(jié)水措施是最有效的？”學(xué)生回答后，教師給予反饋。

4.課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們對珍惜水資源有什么新的認識？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)節(jié)約用水的重要性。

-師生互動：教師提問“你們認為在社區(qū)或?qū)W校中，如何推廣節(jié)水意識？”學(xué)生提出建議，教師給予評價和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-設(shè)計節(jié)水標語：教師提出設(shè)計節(jié)水標語的任務(wù)，學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的節(jié)水標語。

-展示作品：學(xué)生展示自己的節(jié)水標語，教師組織全班投票選出最佳標語。

-師生互動：教師提問“你們創(chuàng)作的節(jié)水標語是如何體現(xiàn)節(jié)約用水的理念？”學(xué)生解釋自己的設(shè)計思路。

6.課堂結(jié)束（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：強調(diào)水資源的重要性，呼吁學(xué)生在生活中踐行節(jié)約用水的理念。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家庭用水情況，提出至少一條節(jié)水建議，并記錄實施效果。

-師生互動：教師提問“你們認為如何讓家人或朋友也意識到節(jié)約用水的重要性？”學(xué)生分享自己的想法。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。同時，教學(xué)過程緊扣教學(xué)重難點，幫助學(xué)生理解和掌握珍惜水資源的相關(guān)知識，提高其核心素養(yǎng)。六、知識點梳理

1.水資源的概念

-水資源是指地球上可供人類利用的淡水資源，包括地表水、地下水和大氣水。

2.水資源的分布

-地球上的水資源分布不均，有些地區(qū)水資源豐富，有些地區(qū)水資源短缺。

3.水資源的重要性

-水是生命的基礎(chǔ)，是人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)不可或缺的資源。

4.水資源的有限性

-地球上的淡水資源僅占總水量的1%左右，因此水資源是有限的。

5.節(jié)約用水的意義

-節(jié)約用水可以減少水資源的浪費，保證水資源的可持續(xù)利用。

6.節(jié)約用水的方法

-關(guān)閉水龍頭：刷牙、洗臉等日常生活中要注意關(guān)閉水龍頭。

-捕獲雨水：利用雨水澆花、沖廁所等。

-重復(fù)利用：將洗菜水、洗米水等用于澆花、拖地等。

7.水資源保護措施

-政府層面：制定水資源保護法律法規(guī)，加強水資源管理。

-社會層面：提高公眾水資源保護意識，推廣節(jié)水技術(shù)。

-個人層面：養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，參與水資源保護活動。

8.水資源問題案例

-地下水超采：過度開采地下水導(dǎo)致水位下降，影響生態(tài)平衡。

-水污染：工業(yè)廢水、生活污水排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

9.水資源保護政策

-國家層面：《水污染防治法》、《水法》等法律法規(guī)。

-地方層面：根據(jù)實際情況制定水資源保護政策。

10.水資源保護行動

-參與節(jié)水宣傳：通過海報、宣傳冊等形式，向公眾宣傳節(jié)水知識。

-植樹造林：增加綠化面積，提高地表水的涵養(yǎng)能力。

-污水處理：加強污水處理設(shè)施建設(shè)，提高污水處理能力。

11.水資源保護創(chuàng)新

-節(jié)水技術(shù)：研發(fā)節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)灌溉設(shè)備等。

-智能管理：利用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，實現(xiàn)水資源智能化管理。

12.水資源保護教育

-家庭教育：家長言傳身教，培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的習(xí)慣。

-學(xué)校教育：開展水資源保護課程，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

13.水資源保護合作

-政府與民間組織合作：共同推動水資源保護項目。

-國際合作：加強與其他國家在水資源保護領(lǐng)域的交流與合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.水資源的認識

①水資源的概念：強調(diào)淡水資源對人類的重要性。

②水資源的分布：介紹全球及我國水資源的分布情況。

③水資源的有限性：闡述水資源的可再生性和有限性。

2.節(jié)約用水的方法

①日常生活中的節(jié)水措施：列舉生活中的節(jié)水實例。

②捕獲雨水和重復(fù)利用：介紹雨水收集和廢水利用的方法。

③節(jié)水技術(shù)的應(yīng)用：提及節(jié)水型衛(wèi)浴產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)的應(yīng)用。

3.水資源保護

①政府層面的措施：介紹國家在水資源保護方面的法律法規(guī)。

②社會層面的行動：強調(diào)公眾參與水資源保護的重要性。

③個人層面的責任：提出個人在水資源保護中的具體行動。

4.案例分析與啟示

①水資源問題的案例：分析地下水超采和水污染的案例。

②案例的啟示：從案