11至20的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

11至20的認(rèn)識（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材中的“11至20的認(rèn)識”。主要包含以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)11至20各數(shù)的讀寫方法。

2.理解11至20各數(shù)與10的關(guān)系，掌握10的組成和分解。

3.通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生對11至20各數(shù)的數(shù)感和數(shù)的順序。

4.學(xué)習(xí)11至20各數(shù)的加減運算，提高學(xué)生的計算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠正確讀寫和理解11至20的數(shù)。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過數(shù)的組成和分解，理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

3.提升學(xué)生的運算能力，能夠熟練進行11至20的簡單加減運算。

4.增強學(xué)生的實踐操作能力，通過具體操作加深對數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運用。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握11至20各數(shù)的讀寫方法和數(shù)的組成。

2.理解10的加減運算規(guī)律，并應(yīng)用于11至20的簡單計算。

難點：

1.學(xué)生對11至20各數(shù)與10的關(guān)系理解不深刻。

2.進行11至20的加減運算時，容易混淆和出錯。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物操作（如小棒、計數(shù)器等）幫助學(xué)生直觀理解11至20各數(shù)與10的關(guān)系，讓學(xué)生親自操作，感受數(shù)的組成和分解。

2.利用游戲和互動活動，如“找朋友”（將10和1組合成11至20的數(shù)），增強學(xué)生對數(shù)的順序和大小關(guān)系的認(rèn)識。

3.設(shè)計分層練習(xí)，針對不同水平的學(xué)生提供難度適宜的題目，逐步提高運算能力。

4.強調(diào)運算規(guī)律，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，形成正確的計算習(xí)慣。

5.定期進行小組討論和反饋，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，鞏固學(xué)習(xí)成果。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計數(shù)器、小棒、數(shù)字卡片

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教育資源庫、數(shù)字教學(xué)資源

-教學(xué)手段：游戲化教學(xué)、互動式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1至10的數(shù)，現(xiàn)在我們要進入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家伸出手指，我們一起數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10。（學(xué)生跟隨老師一起數(shù)數(shù)）

2.非常棒！那我們今天要學(xué)習(xí)的是11至20的數(shù)。你們覺得這些數(shù)和1至10的數(shù)有什么不同呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并回答）

3.對，11至20的數(shù)比1至10的數(shù)要大。那么，我們一起來探究一下這些數(shù)的特點吧！

二、探究新知

1.首先，我們來學(xué)習(xí)11這個數(shù)。11是由1個十和1個一組成的，我們可以用小棒來表示。請大家拿出10根小棒，捆成一捆，這就是1個十。再拿出1根小棒，這就是1個一。將它們放在一起，就是11了。（學(xué)生跟隨操作）

2.接下來，我們學(xué)習(xí)12。12是由1個十和2個一組成的。請大家拿出1個十和2個一，將它們放在一起，就是12了。（學(xué)生跟隨操作）

3.同樣的方法，我們學(xué)習(xí)13至20的數(shù)。請大家依次拿出相應(yīng)數(shù)量的小棒，表示出13至20的數(shù)。（學(xué)生跟隨操作）

4.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下11至20的數(shù)的規(guī)律。請大家觀察，這些數(shù)都是由1個十和若干個一組成的。十位上的數(shù)字都是1，個位上的數(shù)字從1到0逐漸遞減。（引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)）

三、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，我們來做一個游戲，叫做“找朋友”。我會拿出一張數(shù)字卡片，上面寫著11至20的數(shù)，你們要快速找到與這個數(shù)相匹配的小棒組合。（老師拿出數(shù)字卡片，學(xué)生尋找相應(yīng)的小棒組合）

2.同學(xué)們做得非常棒！接下來，我們來練習(xí)一下11至20的數(shù)的讀寫。我會說出一個數(shù)，你們要快速準(zhǔn)確地讀出來。比如，我說“十二”，你們就要快速說出“12”。（老師說出數(shù)字，學(xué)生快速讀寫）

3.現(xiàn)在，我們來練習(xí)一下11至20的數(shù)的加減運算。我會給出一個算式，你們要快速計算出結(jié)果。比如，“13+2=？”（老師給出算式，學(xué)生計算結(jié)果）

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了11至20的數(shù)，大家已經(jīng)能夠很好地讀寫這些數(shù)，并且能夠進行簡單的加減運算。

2.在這個過程中，我們通過實物操作、游戲和練習(xí)，掌握了11至20的數(shù)的組成和特點。

3.希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

五、布置作業(yè)

1.請大家回家后，將我們今天學(xué)習(xí)的11至20的數(shù)寫在自己的練習(xí)本上，并且寫出每個數(shù)的組成。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

六、課后延伸

1.家長可以和孩子一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)游戲”、“加減游戲”等，增強孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

2.家長可以鼓勵孩子在生活中發(fā)現(xiàn)和運用11至20的數(shù)，如購物、計時等，提高孩子的實踐能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)趣味故事》：提供一些與數(shù)字相關(guān)的趣味故事，如《阿里巴巴和四十大盜》中的寶藏分配問題，讓學(xué)生在享受故事的同時，思考數(shù)學(xué)問題。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：介紹一些日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，如購物時如何計算總價，時間管理中的數(shù)學(xué)知識等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-數(shù)字游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的數(shù)字游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，通過游戲的形式鞏固對11至20的數(shù)的認(rèn)識。

-數(shù)學(xué)日記：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的數(shù)學(xué)問題，如家庭購物時的價格計算、路程時間估算等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-數(shù)學(xué)科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)科普書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如制作數(shù)字卡片、設(shè)計數(shù)學(xué)海報等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。

3.拓展練習(xí)：

-數(shù)列探究：讓學(xué)生探究11至20的數(shù)的數(shù)列規(guī)律，如奇偶性、相鄰數(shù)之間的關(guān)系等。

-數(shù)字拼圖：使用數(shù)字卡片進行拼圖游戲，如將11至20的數(shù)按照順序排列，或者找出特定的數(shù)進行組合。

-加減挑戰(zhàn)：設(shè)計一些包含11至20的數(shù)的加減挑戰(zhàn)題目，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

4.探究課題：

-數(shù)的起源：讓學(xué)生探究數(shù)字的起源和發(fā)展，了解不同文化中的數(shù)字系統(tǒng)。

-數(shù)的運用：研究數(shù)學(xué)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、經(jīng)濟學(xué)等。

-數(shù)的趣味：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的趣味現(xiàn)象，如完全數(shù)、親和數(shù)等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心。

5.家庭作業(yè)延伸：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)手工制作，討論日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

-數(shù)學(xué)角：在家中設(shè)立一個“數(shù)學(xué)角”，放置數(shù)學(xué)書籍、玩具和工具，鼓勵孩子自主探索數(shù)學(xué)奧秘。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，通過實例讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.我運用游戲化教學(xué)方法，將數(shù)學(xué)知識融入到游戲中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

3.我鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對11至20的數(shù)的概念掌握不夠扎實，需要加強鞏固和復(fù)習(xí)。

2.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時會出現(xiàn)波動，需要進一步提高學(xué)生的自律性和課堂參與度。

3.在教學(xué)方法方面，我意識到單一的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多地采用多元化的教學(xué)方法。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對11至20的數(shù)的概念掌握不夠扎實的問題，我將在課后增加一些針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，我還會定期進行小測驗，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.為了提高學(xué)生的自律性和課堂參與度，我計劃在課堂上設(shè)置一些獎勵機制，如表現(xiàn)優(yōu)秀的小組可以獲得小獎品，以激勵學(xué)生積極參與課堂活動。

3.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將在教學(xué)中更多地采用多元化的教學(xué)方法，如分組討論、游戲化教學(xué)、案例教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)效果的最優(yōu)化。八、板書設(shè)計①11至20的數(shù)的讀寫方法

-11：十一

-12：十二

-13：十三