17《我的都是少先隊員》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

17《我的都是少先隊員》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《我的都是少先隊員》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過講述少先隊員的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識少先隊員的身份，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責(zé)任感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解少先隊員的基本要求，激發(fā)他們加入少先隊員的愿望。內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實踐與理論相結(jié)合，符合一年級學(xué)生的認知水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽感，通過以下方面實現(xiàn)：

1.提升學(xué)生的道德認知，使其能夠理解少先隊員的責(zé)任和義務(wù)，認識到作為一名少先隊員應(yīng)具備的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓他們了解少先隊員的行為規(guī)范，學(xué)會遵守規(guī)則，尊重他人。

3.增強學(xué)生的實踐能力，通過參與少先隊活動，提升團隊合作和自我管理能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對少先隊員身份的認同感和自豪感，形成積極向上的價值觀念。學(xué)情分析一年級的學(xué)生處于認知發(fā)展的初級階段，對周圍世界充滿好奇心。在知識方面，他們對少先隊員的了解尚淺，但對新事物接受能力強，能夠通過故事和活動快速吸收新知識。能力上，學(xué)生的觀察力、注意力正在逐步提高，但持久性有限，需要通過有趣的方式吸引他們的注意力。

在素質(zhì)方面，一年級學(xué)生初步具備了一定的道德觀念和規(guī)則意識，但還需進一步培養(yǎng)他們的自律性和責(zé)任感。行為習(xí)慣上，學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，對集體活動的參與度較高，但有時自制力不足，容易受到周圍環(huán)境的影響。

對于本課程，學(xué)生可能已經(jīng)從日常生活中對少先隊員有了一些直觀的認識，但缺乏系統(tǒng)了解。因此，在教學(xué)過程中，需要通過生動的故事和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而提升他們對少先隊員身份的認識和自我價值的認同。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源準備1.教材：每位學(xué)生配備《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與《我的都是少先隊員》相關(guān)的多媒體資源，包括少先隊員活動視頻、圖片等，以增強直觀感受。

3.教具：準備紅領(lǐng)巾、隊旗等實物，以便學(xué)生直觀認識少先隊標志。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，布置教室，設(shè)置少先隊知識展示區(qū)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師穿著整齊的少先隊員服裝，手持紅領(lǐng)巾，走進教室，向?qū)W生問好，并自我介紹：“同學(xué)們，我是你們的少先隊員老師，今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于少先隊員的知識，你們想不想成為一名優(yōu)秀的少先隊員呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們知道少先隊員是誰嗎？少先隊員有哪些職責(zé)和義務(wù)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題《我的都是少先隊員》。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示教材《道德與法治》一年級下冊《我的都是少先隊員》相關(guān)內(nèi)容，講解少先隊員的定義、標志、職責(zé)和義務(wù)。

-用時5分鐘

2.通過多媒體展示少先隊員的活動視頻和圖片，讓學(xué)生直觀感受少先隊員的精神風(fēng)貌。

-用時5分鐘

3.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)少先隊員的隊歌，并解釋隊歌的意義。

-用時5分鐘

4.講解少先隊員的禮儀規(guī)范，如敬禮、隊禮等，并進行示范。

-用時3分鐘

5.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)少先隊員禮儀，確保動作標準。

-用時2分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師提出問題，檢查學(xué)生對少先隊員知識的掌握情況，如：“少先隊員的標志是什么？少先隊員有哪些職責(zé)和義務(wù)？”

-用時3分鐘

2.學(xué)生分組討論，分享自己對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。

-用時5分鐘

3.每組選代表進行匯報，教師對學(xué)生的回答進行點評和補充。

-用時2分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師設(shè)計互動游戲，如“少先隊員知識競賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

-用時5分鐘

2.學(xué)生分成小組，進行競賽，教師擔(dān)任評委，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。

-用時3分鐘

3.教師邀請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-用時2分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)少先隊員的責(zé)任和義務(wù)。

2.學(xué)生自由發(fā)表對本節(jié)課的感悟，教師進行點評和鼓勵。

3.教師提醒學(xué)生，作為一名少先隊員，要時刻保持良好的行為習(xí)慣，為班級和學(xué)校爭光。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試教家人少先隊員的禮儀。

2.學(xué)生記錄作業(yè)，教師提醒注意事項。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《中國少年先鋒隊隊章》、《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞及相關(guān)故事，幫助學(xué)生更深入地了解少先隊的歷史和精神內(nèi)涵。

（2）視頻資源：搜集關(guān)于少先隊員的優(yōu)秀事跡、少先隊活動的紀錄片等，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受少先隊員的風(fēng)采和責(zé)任。

（3）實踐活動：組織學(xué)生參觀少先隊隊室，了解少先隊的組織結(jié)構(gòu)，參與少先隊活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生在實踐中體驗少先隊員的角色。

（4）故事分享：搜集有關(guān)少先隊員的經(jīng)典故事，如《王二小的故事》、《小英雄雨來》等，通過故事講述，培養(yǎng)學(xué)生的英雄主義精神和集體主義觀念。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀《中國少年先鋒隊隊章》和《中國少年先鋒隊隊歌》歌詞，了解少先隊的基本知識和精神內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的組織意識和團隊精神。

（2）組織學(xué)生觀看關(guān)于少先隊員的優(yōu)秀視頻，討論視頻中少先隊員的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和行為，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

（3）鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的少先隊活動，如環(huán)保、公益活動等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（4）定期舉行少先隊員故事分享會，讓學(xué)生講述自己知道的少先隊員故事，通過故事傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和自豪感。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解國家和社會的發(fā)展，關(guān)注少先隊員在各個領(lǐng)域的優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習(xí)的動力。

（6）鼓勵學(xué)生參加少先隊組織的各類比賽和活動，如征文、繪畫、演講等，展示自己的才華，提升自己的綜合素質(zhì)。

（7）建議家長配合學(xué)校教育，關(guān)注孩子的成長，鼓勵孩子參加少先隊活動，培養(yǎng)孩子的集體意識和責(zé)任感。

（8）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，提供個性化的拓展資源，幫助學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計①少先隊員的定義和標志

-重點知識點：少先隊員的定義、少先隊員的標志（紅領(lǐng)巾、隊徽、隊旗）