26《手術臺就是陣地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

26《手術臺就是陣地》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第26課《手術臺就是陣地》。本節(jié)課講述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時期，不顧個人安危，堅守手術臺為傷員做手術的故事，體現(xiàn)了白求恩無私奉獻、英勇無畏的精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述白求恩大夫的故事，與學生在之前學過的《白求恩遺囑》等課文相聯(lián)系，幫助學生進一步了解白求恩的事跡和精神。同時，通過學習本課，學生可以鞏固和運用已學的生字詞，提高閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《手術臺就是陣地》，學生能夠準確理解并運用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運用能力，同時能夠通過講述和寫作表達對白求恩精神的感悟。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內(nèi)容分析白求恩大夫的品質(zhì)，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠從故事中提取信息并進行適當?shù)耐评怼?/p>

3.文化傳承與理解：通過學習白求恩大夫的英勇事跡，學生能夠理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的奉獻精神和愛國主義情懷。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受課文中描繪的緊張氛圍和英雄形象，培養(yǎng)對文學作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學難點與重點

1.教學重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會白求恩大夫的英勇無畏和無私奉獻精神。

②學習和掌握課文中的生字詞，并能靈活運用到實際語境中。

2.教學難點

①理解白求恩大夫在手術臺上的緊張氣氛和堅定信念，感受其英勇形象，并能夠用自己的語言描述。

②分析課文中白求恩大夫的心理活動，理解其在極端環(huán)境下的職業(yè)操守和人文關懷，培養(yǎng)學生對人物內(nèi)心世界的洞察力。

③引導學生結(jié)合時代背景，理解白求恩大夫的國際主義精神，并將其與現(xiàn)代社會價值觀相結(jié)合，進行深入的思考和討論。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、教學PPT。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、白求恩生平介紹視頻、相關歷史背景資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、思維導圖繪制。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《手術臺就是陣地》的預習資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和預習要求。

設計預習問題：圍繞白求恩大夫的英勇事跡和無私奉獻精神，設計問題如“白求恩在手術臺上的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”

監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和學生的預習筆記，監(jiān)控學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和背景資料，了解白求恩的事跡。

思考預習問題：學生思考預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前了解課文內(nèi)容。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過白求恩的簡介視頻，引出本課主題。

講解知識點：詳細講解白求恩的英勇事跡，重點分析其在手術臺上的表現(xiàn)。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬白求恩在手術臺上的情景。

解答疑問：針對學生的疑問，進行解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生參與角色扮演，體驗白求恩的精神。

提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解白求恩的英勇事跡和精神內(nèi)涵。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解白求恩的精神。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解白求恩的精神，掌握課文重點內(nèi)容。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生撰寫關于白求恩精神的感悟文章。

提供拓展資源：提供相關的歷史背景資料和書籍推薦，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，表達對白求恩精神的理解。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行更深入的學習。

反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，總結(jié)學習收獲。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，提升學習效果。

作用與目的：

鞏固課堂學習內(nèi)容，深化對白求恩精神的理解。

拓展學生的知識視野，提升學生的自主學習能力。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）白求恩生平介紹：提供詳細介紹白求恩生平的資料，包括他的成長背景、參加的醫(yī)療援助活動以及他在中國的貢獻。

（2）白求恩在中國的事跡：收集白求恩在中國的醫(yī)療援助活動，特別是他在抗日戰(zhàn)爭期間的事跡，以及他對中國醫(yī)療事業(yè)的貢獻。

（3）相關歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，以及白求恩參與其中的時代背景。

（4）國際主義精神教育：提供關于國際主義精神的教育資料，包括其定義、內(nèi)涵以及在不同歷史時期的表現(xiàn)。

（5）白求恩名言錄：收集白求恩的名言和格言，體現(xiàn)他的價值觀和人生觀。

（6）紀錄片和電影推薦：推薦關于白求恩的紀錄片和電影，如《白求恩在中國》、《白求恩：一個國際主義戰(zhàn)士的故事》等。

2.拓展建議

（1）深入研究白求恩的生平：鼓勵學生通過閱讀相關書籍和資料，深入了解白求恩的成長背景、醫(yī)療理念以及他在中國的援助工作，從而更好地理解他的精神和貢獻。

（2）歷史背景學習：學生可以通過學習抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，了解白求恩在中國活動的時代背景，以及他的行為在當時社會中的意義。

（3）組織課堂討論：教師可以組織學生就白求恩的精神和國際主義價值觀進行課堂討論，引導學生思考如何在現(xiàn)代生活中踐行這些價值觀。

（4）撰寫研究報告：學生可以選取白求恩的一個方面進行深入研究，撰寫研究報告，如白求恩的醫(yī)療理念、他在中國的援助活動等。

（5）觀看紀錄片和電影：鼓勵學生觀看關于白求恩的紀錄片和電影，通過視聽材料更直觀地感受白求恩的精神風貌。

（6）社會實踐活動：組織學生參與社區(qū)服務或志愿活動，將白求恩的精神付諸實踐，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

（7）開展主題班會：以白求恩為主題，召開班會，分享白求恩的故事和精神，激發(fā)學生的愛國情感和社會責任感。

（8）創(chuàng)作文學作品：鼓勵學生以白求恩為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學作品，表達對白求恩精神的感悟。

（9）學習白求恩名言：學生可以選取一些白求恩的名言，進行學習和背誦，以此來激勵自己的學習和生活。

（10）反思與總結(jié)：學生在學習白求恩精神的過程中，應不斷進行反思和總結(jié)，思考如何在日常生活中發(fā)揚光大這些精神品質(zhì)。七、教學反思與改進

在完成了《手術臺就是陣地》這一課的教學之后，我深感教學過程中的點滴細節(jié)對于學生理解課文內(nèi)容、感悟白求恩精神至關重要。以下是我對本次教學活動的反思以及未來教學的改進措施。

在設計反思活動時，我首先考慮的是學生對課文內(nèi)容的理解程度。通過課堂問答和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠復述課文的表面內(nèi)容，但對于白求恩大夫精神的深層理解還有待提高。例如，有學生在描述白求恩大夫的勇敢時，僅僅停留在他在手術臺上的行為，而沒有深入挖掘他內(nèi)心對傷員的關愛和對革命事業(yè)的忠誠。

針對這一情況，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.強化課堂互動：我會更加注重課堂上的互動環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，引導學生深入思考白求恩大夫的行為背后的精神內(nèi)涵。例如，可以提問學生在面對危險時，白求恩大夫是如何克服恐懼的，他的信念來自哪里。

2.利用情境教學：我會嘗試通過情境教學，讓學生模擬白求恩大夫在手術臺上的情景，體驗他的情感和決策過程。這樣可以幫助學生更好地理解白求恩大夫的內(nèi)心世界。

3.引入多媒體資源：我計劃在教學中更多地使用多媒體資源，如白求恩大夫的紀錄片、圖片等，通過視聽結(jié)合的方式，增強學生對白求恩大夫形象的認識和對課文內(nèi)容的感悟。

4.個性化作業(yè)設計：為了更好地了解學生對課文的理解，我會設計一些開放性的作業(yè)，如讓學生寫一篇關于白求恩大夫精神的感悟文章，或者創(chuàng)作一幅描繪白求恩大夫精神的畫作。

5.家校合作：我會與家長溝通，鼓勵家長參