12 家庭的記憶 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12家庭的記憶第一課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》中的“12家庭的記憶”為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧家庭生活中的溫馨時(shí)刻，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀(guān)念和感恩意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭記憶的共鳴。

2.通過(guò)小組討論、分享等形式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的家庭記憶。

3.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解家庭的重要性，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

4.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜家庭生活，關(guān)愛(ài)家人。

5.以總結(jié)、反思的方式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭道德觀(guān)念，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。

2.提升學(xué)生法治意識(shí)，懂得遵守家庭規(guī)則，尊重家庭成員的權(quán)利。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在家庭中溝通與表達(dá)，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，懂得在家庭生活中自我約束，為家庭和諧貢獻(xiàn)力量。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，認(rèn)識(shí)到家庭記憶的價(jià)值。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分享和傾聽(tīng)來(lái)增進(jìn)家庭成員間的情感聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生從具體的生活實(shí)例中抽象出家庭記憶的概念，并將其與個(gè)人的情感體驗(yàn)相結(jié)合。

②指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)家庭記憶時(shí)，能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的感受，同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的分享，培養(yǎng)同理心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭記憶相關(guān)的圖片、視頻及音頻資料，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆等教學(xué)工具，以便于板書(shū)和互動(dòng)討論。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學(xué)生觀(guān)察并感受家庭生活中的美好瞬間。

-提出問(wèn)題：視頻中的家庭有哪些讓你印象深刻的記憶？你在自己的家庭中有沒(méi)有類(lèi)似的記憶？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的家庭記憶，引導(dǎo)全班同學(xué)思考家庭對(duì)每個(gè)人的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-引入主題：介紹“家庭記憶”的概念，強(qiáng)調(diào)家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭和諧的重要性。

-知識(shí)講解：講解家庭記憶的構(gòu)成，包括家庭傳統(tǒng)、重要事件、感人時(shí)刻等。

-課本解讀：分析課本中的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭記憶的多樣性和獨(dú)特性。

3.情境體驗(yàn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭記憶的主題，討論并記錄各自家庭的記憶。

-小組分享：每組選取代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予反饋。

-師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入思考家庭記憶的價(jià)值。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：發(fā)放練習(xí)單，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)自己的家庭記憶故事。

-小組交流：學(xué)生將寫(xiě)好的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流，相互評(píng)價(jià)和修改。

-教師反饋：教師選取幾篇故事進(jìn)行全班分享，給予肯定和指導(dǎo)。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與家庭記憶相關(guān)的問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極思考并回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)反饋。

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭記憶對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并布置課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（作業(yè)布置，不計(jì)入課堂時(shí)間）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人共同回憶一個(gè)家庭記憶，并記錄下來(lái)。

-用時(shí)總計(jì)：45分鐘

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體性和參與度，通過(guò)情境體驗(yàn)、小組討論、師生互動(dòng)等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭記憶的重要性，并培養(yǎng)相關(guān)的核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-家庭記憶案例：收集不同文化背景下的家庭記憶案例，包括節(jié)日習(xí)俗、家庭傳統(tǒng)、家族故事等，以豐富學(xué)生的視野。

-家庭教育書(shū)籍：推薦《家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》、《家庭教育的藝術(shù)》等書(shū)籍，供家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀，增強(qiáng)家庭教育的意識(shí)。

-心理健康教育資料：提供關(guān)于家庭情感溝通、親子關(guān)系處理的心理健康教育文章，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)更好地理解彼此。

-家庭法律法規(guī)資料：介紹與家庭相關(guān)的法律法規(guī)，如《婚姻法》、《家庭教育促進(jìn)法》等，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

2.拓展建議

-觀(guān)看家庭教育紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間觀(guān)看《家庭教育之路》、《家庭的力量》等紀(jì)錄片，了解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-家庭故事寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作家庭故事，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)家庭記憶的理解和感悟，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

-家庭主題繪畫(huà)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的繪畫(huà)活動(dòng)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)家庭的愛(ài)和記憶，培養(yǎng)審美情感。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭情境中體驗(yàn)不同角色，增強(qiáng)同理心和家庭責(zé)任感。

-親子閱讀活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生共同閱讀家庭教育相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行親子交流，增進(jìn)親子關(guān)系。

-家庭訪(fǎng)問(wèn)日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄一次家庭訪(fǎng)問(wèn)的經(jīng)歷，描述家庭成員的互動(dòng)，分析家庭關(guān)系，提高觀(guān)察和反思能力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)家庭服務(wù)活動(dòng)，如家庭志愿者、親子活動(dòng)策劃等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭主題辯論賽：舉辦家庭主題的辯論賽，讓學(xué)生圍繞家庭問(wèn)題展開(kāi)辯論，提升邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

-家庭法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽：組織家庭法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽形式讓學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律知識(shí)。

-家庭教育講座：邀請(qǐng)家庭教育專(zhuān)家進(jìn)行講座，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供專(zhuān)業(yè)的家庭教育指導(dǎo)，提升家庭教育水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭記憶的定義與價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭記憶的概念、家庭記憶的重要性

-重點(diǎn)詞：記憶、家庭、情感、傳統(tǒng)

-重點(diǎn)句：家庭記憶是個(gè)人成長(zhǎng)的重要組成部分。

②家庭記憶的構(gòu)成要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭記憶的分類(lèi)、家庭記憶的構(gòu)成要素

-重點(diǎn)詞：事件、傳統(tǒng)、情感、故事

-重點(diǎn)句：家庭記憶由生活中的點(diǎn)滴事件和感人故事組成。

③家庭記憶的傳承與保護(hù)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭記憶的傳承方式、家庭記憶的保護(hù)方法

-重點(diǎn)詞：傳承、保護(hù)、記錄、分享

-重點(diǎn)句：我們應(yīng)該珍惜并傳承家庭記憶，讓愛(ài)在家族中流傳。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我對(duì)于“家庭記憶”這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)家庭記憶的分享非常積極，這讓我感到欣慰。但我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，沒(méi)有充分參與到討論中。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，在課堂互動(dòng)方面，我意識(shí)到雖然我鼓勵(lì)了學(xué)生分享，但在實(shí)際操作中，我沒(méi)有給每個(gè)學(xué)生足夠的空間來(lái)表達(dá)自己的想法。下次我會(huì)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，比如通過(guò)小組輪流發(fā)言或者設(shè)立“發(fā)言輪”來(lái)確保公平性。

其次，在教學(xué)內(nèi)容方面，我覺(jué)得我對(duì)家庭記憶的深度挖掘不夠，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)家庭記憶的理解停留在了表面層次。未來(lái)，我計(jì)劃引入更多關(guān)于家庭記憶背后的文化內(nèi)涵和情感價(jià)值的討論，讓學(xué)生更深刻地理解家庭記憶的重要性。

另外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)感到有些困難。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和支持，比如給出寫(xiě)作框架或者提供一些范文供學(xué)生參考。

1.設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然地表達(dá)自己對(duì)于家庭記憶的理解。

2.準(zhǔn)備一些家庭記憶的案例，特別是來(lái)自不同文化