小學端午節(jié)活動方案例文（2篇）

小學端午節(jié)活動方案例文一、活動背景：端午節(jié)，作為我國重要的非物質文化遺產之一，歷來被視為傳承中華傳統(tǒng)的重要節(jié)日。為使小學生能夠理解并繼承這一文化傳統(tǒng)，提升他們的文化素養(yǎng)，同時培養(yǎng)團隊合作精神，我們計劃在小學____年度的端午節(jié)期間，舉辦一系列教育活動。二、活動目標：1.深化學生對端午節(jié)習俗的理解，使他們了解節(jié)日的歷史淵源和相關傳說。2.推廣端午節(jié)的傳統(tǒng)文化與風俗，促進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。3.提升學生的實踐能力、協(xié)作意識和團隊合作技巧。三、活動方案：1.端午節(jié)知識探索活動安排：在節(jié)日前，將組織學生進行端午節(jié)知識的學習，并舉辦知識競賽。組織形式：按年級進行知識普及，隨后進行小組競賽，各年級設立相應排名和獎勵機制?；顒幽康模和ㄟ^學習，使學生掌握端午節(jié)的由來和習俗，激發(fā)參與活動的熱情，增強對端午節(jié)文化的認同感。2.包粽子實踐活動活動安排：在端午節(jié)前日或當日，組織學生參與包粽子活動。組織形式：按年級或班級劃分，由教師指導學生進行粽子制作?；顒幽康模和ㄟ^親手制作，讓學生親身體驗端午節(jié)傳統(tǒng)，學習技巧，感受傳統(tǒng)文化魅力，同時培養(yǎng)動手能力和團隊合作意識。3.龍舟競賽活動安排：端午節(jié)當天，將組織學生參加龍舟比賽。組織形式：以年級或班級為單位，每班或小組組建龍舟隊伍。活動目的：通過龍舟比賽，讓學生了解龍舟文化，理解團隊協(xié)作的重要性，培養(yǎng)團隊精神和合作能力，增強班級凝聚力。4.詩詞朗誦活動安排：端午節(jié)當天，將組織學生進行詩詞朗誦活動。組織形式：按年級進行，選拔優(yōu)秀學生進行朗誦表演?；顒幽康模和ㄟ^朗誦，讓學生感受端午節(jié)的詩意，提升口語表達和藝術修養(yǎng)。5.游園活動活動安排：端午節(jié)當天，將組織學生參加游園活動。組織形式：全校統(tǒng)一進行，學生可自由選擇參與的游玩項目?；顒幽康模和ㄟ^游園活動，讓學生放松身心，增進同學間的交流與友誼，提高社交能力和合作意識。四、預期效果：預計這些活動將產生以下效果：1.提升學生對端午節(jié)文化的認知和理解，提高他們的文化素養(yǎng)。2.增強學生的實踐能力、合作意識和團隊協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識，增強文化自信心。五、活動評估：我們將通過收集學生的反饋、教師的評價以及家長的觀察，對活動效果進行評估，并據(jù)此不斷優(yōu)化和改進活動方案。六、活動總結：在____年的端午節(jié)期間，通過實施這一系列活動，我們旨在使學生更深入地了解和傳承端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化素質和團隊合作精神，為他們的成長提供富有意義的平臺。我們期望這些活動能激發(fā)學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強他們的文化自信心，為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展做出貢獻。小學端午節(jié)活動方案例文（二）一、活動主題：探究傳統(tǒng)與健康：以端午節(jié)為視角二、活動目的：1.深化學生對中華傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的認知與理解；2.傳播并發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自尊心與歸屬感；3.塑造學生的團隊協(xié)作精神與集體意識；4.倡導并培養(yǎng)學生的健康生活方式。三、活動日期：____年____月____日四、活動場地：學校操場、教室、圖書館等五、活動安排：1.開幕儀式（操場）1.1主持人闡述活動主題，向全體師生介紹端午節(jié)的起源及傳統(tǒng)習俗；1.2學生代表進行傳統(tǒng)舞蹈表演，如《龍舞》或《舞獅》；1.3學生集體演唱《踏青歌》；1.4校長發(fā)表致辭，鼓勵學生傳承與發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.傳統(tǒng)文化展示（教室）2.1學生自愿參與，展示端午節(jié)相關的文化作品，如詩詞、書法、繪畫、手工藝品等；2.2各班級教室設立展示區(qū)，供學生參觀交流；2.3教師組織評選活動，對杰出作品予以表彰。3.包粽子體驗活動（教室）3.1學校提供所需材料和工具，每個班級進行____分鐘的包粽子活動；3.2學生以班級為單位輪流參與，由教師指導包粽子的技巧；3.3學生可選擇將制作的粽子帶回家與家人共享。4.傳統(tǒng)體育競賽（操場）4.1學生按小組參與，組織傳統(tǒng)體育項目比賽，如踩高蹺、抬沙袋等；4.2教師和家長協(xié)助組織，確保比賽安全與公正；4.3賽事期間，教師介紹相關體育知識，強調傳統(tǒng)體育的價值與意義。5.粽子品嘗環(huán)節(jié)（教室）5.1各班級整理包好的粽子，擺放在教室中；5.2在教師引導下，學生品嘗自制粽子，分享體驗；5.3學生間交流品嘗心得，班級內評選出最受歡迎的粽子，并進行簡短分享。6.端午節(jié)游戲競賽（操場）6.1學生分組參與傳統(tǒng)游戲，如踢毽子、跳繩等；6.2教師和家長協(xié)助組織，確保游戲安全與公平；6.3比賽過程中，教師提醒學生遵守規(guī)則，注重比賽禮儀。7.反思討論環(huán)節(jié)（教室）7.1學生與教師共同回顧活動，探討端午節(jié)的傳統(tǒng)與意義；7.2學生自愿分享活動中的難忘經歷和收獲；7.3教師引導學生思考端午節(jié)與健康生活的關系，以及如何傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化；7.4學生以小組形式進行討論，展示討論成果。六、活動評估：1.學生參與度評價：觀察學生參與度，以及對傳統(tǒng)文化的興趣程度；2.作品質量評價：評選出在展覽和包粽子活動中表現(xiàn)出色的作品；3.活動組織效果評估：評估活動組織的合理性，以及是否達到預期目標。七、活動拓展：1.教師可指導學生借閱圖書館內與端午節(jié)相關的書籍，鼓勵深入學習研究；2.學?？裳垈鹘y(tǒng)文化專家、愛好者或藝術團體進行專題講座或