3 小數(shù)乘小數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

3小數(shù)乘小數(shù)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析《3小數(shù)乘小數(shù)》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算。教材通過(guò)生活實(shí)例引入，讓學(xué)生在具體的情境中感受小數(shù)乘小數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教材還安排了豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)小數(shù)乘小數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律的理解，發(fā)展數(shù)感，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉學(xué)生的高階思維，促進(jìn)其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，符合新課程對(duì)核心素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的運(yùn)算。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，尤其是小數(shù)點(diǎn)的處理方法。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)直觀教具或動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地觀察到小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，增強(qiáng)其直觀感受。

3.采用分層教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們理解小數(shù)乘法的算理。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流計(jì)算方法，通過(guò)討論和分享，提高學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法計(jì)算法則的理解。

5.大量練習(xí)，通過(guò)不同難度的題目，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固和提升計(jì)算能力，直至熟練掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線教育資源庫(kù)、數(shù)學(xué)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實(shí)物模型、計(jì)算器教學(xué)過(guò)程同學(xué)們好，今天我們將一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)——小數(shù)乘小數(shù)。請(qǐng)大家先打開(kāi)課本，翻到第X頁(yè)，我們先來(lái)了解一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到需要計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的情況呢？比如，如果一支鉛筆0.5元，買(mǎi)2.3支需要多少錢(qián)？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題，跟我一起來(lái)探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法?！?/p>

2.探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則

“首先，我們來(lái)看一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：0.3乘以0.2。請(qǐng)大家思考一下，我們應(yīng)該如何計(jì)算呢？”

-學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。

-學(xué)生分享計(jì)算過(guò)程，教師引導(dǎo)總結(jié)。

“同學(xué)們，計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，我們可以先忽略小數(shù)點(diǎn)，把兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘。比如，0.3乘以0.2，我們先計(jì)算3乘以2，得到6。接下來(lái)，我們要確定小數(shù)點(diǎn)的位置。0.3有一位小數(shù)，0.2也有一位小數(shù)，所以小數(shù)點(diǎn)的位置應(yīng)該是在6的右邊數(shù)兩位。因此，0.3乘以0.2的結(jié)果是0.06?！?/p>

3.小組合作學(xué)習(xí)

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一個(gè)例子，按照我們剛剛討論的方法，一起探究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算過(guò)程。同時(shí)，思考一下，小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則是什么？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。

-各小組匯報(bào)探究結(jié)果，教師總結(jié)并板書(shū)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。

4.練習(xí)鞏固

“下面，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下剛剛學(xué)到的知識(shí)。請(qǐng)大家獨(dú)立完成練習(xí)題1、2、3。”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并指出錯(cuò)誤。

5.解決實(shí)際問(wèn)題

“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，讓我們來(lái)解決一開(kāi)始提出的那個(gè)問(wèn)題：一支鉛筆0.5元，買(mǎi)2.3支需要多少錢(qián)？”

-學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師引導(dǎo)解答。

-學(xué)生分享計(jì)算結(jié)果，教師總結(jié)。

6.總結(jié)與反思

“今天，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，大家能夠熟練掌握了嗎？請(qǐng)大家回顧一下我們剛剛的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)一下小數(shù)乘小數(shù)的關(guān)鍵步驟是什么？”

-學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充。

-教師強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提醒學(xué)生注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

“最后，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：為什么我們要學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)？它在我們生活中的應(yīng)用有哪些？請(qǐng)大家課后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

7.作業(yè)布置

“今天的作業(yè)是：完成課本第X頁(yè)的練習(xí)題4、5、6，明天上課前交給我。希望大家能夠認(rèn)真完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。”

“好了，同學(xué)們，今天我們就到這里。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，牢固掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法。下課！”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)的概念及其應(yīng)用：介紹小數(shù)的起源、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-小數(shù)乘法的歷史發(fā)展：講解小數(shù)乘法的發(fā)展過(guò)程，以及數(shù)學(xué)家在小數(shù)乘法研究中的貢獻(xiàn)。

-小數(shù)乘法的實(shí)際案例分析：收集生活中的實(shí)際案例，如購(gòu)物、測(cè)量等，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

-小數(shù)乘法的拓展知識(shí)：講解小數(shù)乘法的擴(kuò)展，如小數(shù)乘以整數(shù)、整數(shù)乘以小數(shù)等。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與小數(shù)乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如小數(shù)乘法接龍、小數(shù)乘法速算等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)小數(shù)乘法的數(shù)學(xué)故事書(shū)、數(shù)學(xué)雜志等，幫助學(xué)生更深入地了解小數(shù)乘法的歷史背景和應(yīng)用。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并解決與小數(shù)乘法相關(guān)的問(wèn)題，如購(gòu)物找零、計(jì)算面積等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-探究拓展：引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)乘法的規(guī)律，如小數(shù)乘以小數(shù)的積的小數(shù)位數(shù)、小數(shù)乘以整數(shù)的規(guī)律等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

-合作拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些與小數(shù)乘法相關(guān)的項(xiàng)目，如制作小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)海報(bào)、設(shè)計(jì)小數(shù)乘法的教學(xué)游戲等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-互動(dòng)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生參與小數(shù)乘法的相關(guān)討論，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)習(xí)視野。

-評(píng)價(jià)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與小數(shù)乘法的競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-資源整合：整合校內(nèi)外資源，如圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源、家長(zhǎng)資源等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的途徑和材料。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一些與小數(shù)乘法相關(guān)的新穎題目或教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)小數(shù)乘小數(shù)這一章節(jié)的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在進(jìn)行小數(shù)乘小數(shù)的教學(xué)時(shí)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)導(dǎo)入生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠更直觀地理解小數(shù)乘小數(shù)的意義。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生在互動(dòng)中探究計(jì)算方法，提高了他們的合作能力和探究精神。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法理解不夠深入，尤其是小數(shù)點(diǎn)的處理。這可能是由于我在講解時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，或者是學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法的概念掌握不夠扎實(shí)。其次，我在課堂管理方面也有待提高。有時(shí)候，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散、討論不深入的情況。這需要我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也有所提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則，提高他們的計(jì)算能力。

2.在講解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生容易理解。同時(shí)，結(jié)合實(shí)物模型或動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀地