浙江省溫州市八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿7.3.1 中華民族的覺醒

浙江省溫州市八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿7.3.1中華民族的覺醒科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）浙江省溫州市八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)說課稿7.3.1中華民族的覺醒設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的主題是“中華民族的覺醒”，我們選取了溫州市八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè)作為教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生深入了解中華民族的覺醒過程，理解其中的重要事件、重要人物以及他們所做出的貢獻(xiàn)。

在教學(xué)過程中，我們將以課本內(nèi)容為主線，通過多媒體教學(xué)、小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的歷史素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，能夠?qū)v史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，更好地服務(wù)社會(huì)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們將按照“導(dǎo)入、新課、練習(xí)、總結(jié)”的順序進(jìn)行。首先，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過新課講解，使學(xué)生了解中華民族的覺醒過程；接著，通過練習(xí)環(huán)節(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)；最后，通過總結(jié)環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)整個(gè)中華民族的覺醒過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

希望通過本節(jié)課的教學(xué)，能夠讓學(xué)生更深入地了解中華民族的歷史，激發(fā)他們的愛國情懷，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，通過了解中華民族的覺醒過程，幫助學(xué)生建立對(duì)歷史事件的時(shí)間和空間的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過分析重要事件和人物，提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，讓他們能夠從多元的史料中獲取信息，形成對(duì)歷史的理解和解釋。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠形成對(duì)中華民族覺醒的深入認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的歷史解釋能力。最后，通過小組討論和實(shí)踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，使他們?cè)诹私鈿v史的同時(shí)，能夠?qū)v史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，更好地服務(wù)社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①中華民族的覺醒歷程，包括重要事件和人物。

②學(xué)生能夠從多元的史料中獲取信息，形成對(duì)歷史的理解和解釋。

③學(xué)生能夠理解中華民族的覺醒對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的意義，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析中華民族覺醒過程中的復(fù)雜性和多樣性。

②學(xué)生能夠?qū)v史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，形成對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象的深入理解和解釋。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、圖片、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和提供多元視角。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題引導(dǎo)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于中華民族的覺醒部分，并提供相關(guān)的史料和視頻資料，讓學(xué)生初步了解覺醒的背景和意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“中華民族的覺醒是如何發(fā)生的？”，“覺醒過程中有哪些重要事件和人物？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀教材和相關(guān)史料，理解中華民族的覺醒的基本概念和歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過PPT、思維導(dǎo)圖或文字形式整理的預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過獨(dú)立閱讀和思考初步掌握覺醒的歷史背景。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群等工具，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)相關(guān)的歷史故事或展示一段歷史視頻，引出中華民族的覺醒主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中華民族的覺醒的過程，包括重要事件和人物，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論或角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握覺醒的意義和影響。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，通過實(shí)踐加深對(duì)覺醒的理解。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解中華民族的覺醒的過程和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握覺醒的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中華民族的覺醒的過程和意義。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于中華民族的覺醒的小短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與中華民族的覺醒相關(guān)的拓展閱讀材料，如相關(guān)的歷史書籍、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中華民族的覺醒的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《中國近代史》教材：提供更加詳細(xì)的歷史背景和事件描述，幫助學(xué)生深入了解中華民族的覺醒過程。

《中華民族覺醒大事記》：列出中華民族覺醒過程中的重要事件和時(shí)間線，方便學(xué)生梳理和記憶。

《覺醒年代》紀(jì)錄片：通過視頻形式展示中華民族的覺醒過程，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。

《歷史的選擇》一書：深入分析中華民族覺醒的原因和影響，提供更多的理論依據(jù)。

2.拓展建議

閱讀相關(guān)的歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀與中華民族覺醒相關(guān)的歷史書籍，如《中國近代史》、《歷史的選擇》等，以拓寬知識(shí)面和深化理解。

觀看歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《覺醒年代》、《歷史的選擇》等歷史紀(jì)錄片，通過視頻形式更加直觀地了解歷史。

參加歷史講座和展覽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史講座和展覽，與專家和同行交流學(xué)習(xí)，提高歷史素養(yǎng)。

開展歷史實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如訪問紀(jì)念館、歷史遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史的真實(shí)。

進(jìn)行歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，讓學(xué)生站在歷史的角度思考問題，提高歷史思維能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①中華民族的覺醒歷程：列出了中華民族覺醒過程中的重要事件和時(shí)間線，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等。

②重要人物：提到了與中華民族覺醒相關(guān)的重要人物，如孫中山、毛澤東等。

③覺醒的意義和影響：闡述了中華民族覺醒對(duì)中國的現(xiàn)代化進(jìn)程和國家發(fā)展的意義和影響。

2.關(guān)鍵詞

①覺醒：突顯了中華民族在近代史上從沉睡中覺醒的重要性。

②辛亥革命：標(biāo)志著中華民族覺醒的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。

③五四運(yùn)動(dòng)：展示了中華民族覺醒的進(jìn)一步發(fā)展和深化。

3.重點(diǎn)句子

①